【正文】 。我的本領(lǐng)牛不牛？你們在隨便抽出一張，我還能猜到是數(shù)字幾？、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂。那你們猜一猜剩下的格子里會是數(shù)字幾？（7）那我們來驗證一下它是數(shù)字幾？（紅色格子是5）那剩下的格子里是幾？（黃色是綠色是7）四、進行猜數(shù)字的游戲，交代游戲規(guī)則。請幼兒回答（2：你為什么覺得它會是2呢？還有沒有其他不同的看法；6：你為什么覺得它是8？那它還有可能是幾？0）師：那你們猜一猜這個格子里會是數(shù)字幾？（12的那個格子）。師：現(xiàn)在數(shù)字都藏在了一個小動物的身上，它是誰呢？（兔子）都有哪些數(shù)字呢（數(shù)字2）那這個數(shù)字在哪里？小結(jié)：小朋友們真棒，找出了所有的數(shù)字。第五篇：大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字捉迷藏》活動內(nèi)容：大班數(shù)學(xué)《數(shù)字捉迷藏》活動目標(biāo)：根據(jù)數(shù)字的形狀、排列規(guī)律進行判斷推理，嘗試解決問題。第四部分：我利用ppt展示了不同的數(shù)字組合，在不同的地方出現(xiàn)代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。第三部分：幼兒操作、教師指導(dǎo)為了了解孩子們對所學(xué)的知識進行鞏固，我在這一塊里面設(shè)計了一份操作活動，給孩子們3個數(shù)字，6輛汽車，讓他們來給汽車制作車牌。為了發(fā)揮孩子的主動學(xué)習(xí)能力，首先我出示3個數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。并且車牌上的數(shù)字也有很多不同組合。四、活動過程《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動我主要分四個部分進行。三、準(zhǔn)備教學(xué)具教具：車的ppt、自制車牌號碼。（二）活動重點、難點重點：學(xué)習(xí)3個數(shù)字的組合排列的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的發(fā)展水平，制定目標(biāo)如下：了解一些數(shù)字排序的知識，學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣?！钡谒钠骸队腥さ臄?shù)字組合》說課稿一、設(shè)計意圖本節(jié)課在我們大班年級組進行了一次研討活動，本次的教學(xué)活動是在上次的基礎(chǔ)上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動滲透到我們平時的生活中，讓孩子們對本次活動產(chǎn)生興趣。浙DC3516)師小結(jié)：“是啊，一張車牌，有不同的顏色，有不同的數(shù)字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會變化出這么多不同的車牌，我們的馬路上新車才越來越多的。比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同PPT：出示兩張車牌為蘇MA3516 和蘇M3516學(xué)的車。將1為首的數(shù)字拿出來，共有6張。師：現(xiàn)在，我們知道了又快又好的方法，不過,石老師的車牌上還有一個數(shù)字1!請你們再去試試，加上1，也就是說，6，一共4個數(shù)字，看看可以排列出幾張車牌?師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來?兩人合作哦!幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數(shù)字的不同排列組合。三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個數(shù)字的不同排列組合。再從6開頭，排出車牌。師：想一想，有什么辦法讓我們在排列這些數(shù)字的時候，既快又一個不漏地排列出所有的車牌?小結(jié)：對，我們可以從3開頭，排出車牌。(教師把上交的車牌展示在黑板上)教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。(一組車牌一張紙)展示車牌，交流討論、學(xué)習(xí)方法。二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合三個數(shù)字的車牌。你在馬路上見過同樣的車嗎?師：對，盡管現(xiàn)在汽車的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。：我這里有許多汽車的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個地方?教師小結(jié)：每輛車在外形和功能上都有區(qū)別。學(xué)具：數(shù)卡、筆和白紙。了解一些數(shù)字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。大班有趣的數(shù)字組合教案14活動目標(biāo)：感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?；顒舆^程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。結(jié)束本次活動。在教師講評部分，因為操作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進行講評，使每個孩子都能看到清楚。然后教師將幼兒所說的數(shù)字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標(biāo)注，方便幼兒尋找其中的規(guī)律。第二部分：也是本活動的重點。第一部分：我采用圖片導(dǎo)入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的，于是我把它們的拍了下來，通過提問：這圖片上的，是我們幼兒園里馬老師和許老師的，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時用怎么辦法辨別哪一輛是自己的呢?從而引出本次活動的相關(guān)內(nèi)容車牌號。學(xué)具：作業(yè)紙，筆。難點：運用規(guī)律嘗試又快又全地排列組合。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。使數(shù)學(xué)活動生活化。這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數(shù)學(xué)在生活中的運用。教師放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的排列組合，自己總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動的重點。我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?(車牌上的漢字、英文字母不一樣)小結(jié)：車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同出示兩張為4347的車牌(不同顏色)老師的車牌是4347，可是陸老師還看見一個車牌也是4347，為什么會這樣?(顏色不同)小結(jié)：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。想想用什么方法能又快又全排出來?幼兒四人合作，按照規(guī)律，每一個人負責(zé)一個數(shù)字記錄不同的排列組合，最后把四個人記錄合在一起。(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?小結(jié)規(guī)律：3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 37 3 4 7 4 3(按照次序，以每一個數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)三、運用規(guī)律，嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。(2)、看看車牌號有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重復(fù)的車牌。(2)、老師的車牌上有3 4 7三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?(3)、幼兒兩人結(jié)對合作，用3 4 7三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。我這里還有很多的圖片，請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?你在馬路上還看見有哪些車?怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?小結(jié)：每一輛都有不同的車牌號碼。學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。活動難點：運用規(guī)律，嘗試進行又快又全的排列組合。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。活動目標(biāo)：感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多?！队腥さ臄?shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進。但在重點問題:3位數(shù)字(3)排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。”活動總結(jié)本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。”四、延伸活動。(4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。(2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)?！獛煟骸安恢滥銈冇袥]有學(xué)會這個好方法呢?接下來，我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。再以2為開頭，按順序有213和231。——教師小結(jié)：“現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們分別是1213212331321。，教師記錄。拿著操作紙坐會椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。(2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次，不能重復(fù)。1. 學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列。小猴皮皮：“報告!黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦!”黑貓警長：“小猴，請你把車牌號告訴我吧!”小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦!我只記得有3這3個數(shù)字。配課教師——扮演小猴皮皮。活動過程一、導(dǎo)入：情景表演。活動準(zhǔn)備。重點難點重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。、判斷力及動手操作能力。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學(xué)知識，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。大班有趣的數(shù)字組合教案11設(shè)計意圖數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?；顒臃此急敬位顒拥闹饕虒W(xué)方法是表現(xiàn)法，多種多樣表現(xiàn)方法的運用是主要特色，同時盡量求新求異，舍棄傳統(tǒng)的蠟筆和白紙，用粉筆和黑底來激發(fā)幼兒的好奇和創(chuàng)作欲，用相機來增加幼兒的表現(xiàn)欲，形形總總目的只有一個，通過美麗的禮花來培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的喜愛。多種多樣表現(xiàn)方法的運用是主要特色。面上，將更好地表現(xiàn)出禮花的多種多樣、豐富多采。禮花的繪畫可以個別體現(xiàn)，但通過合作將更互相補充，全方位、多立面的體現(xiàn)禮花的不同色彩、多種造型。大班社會領(lǐng)域目標(biāo)指出：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的快樂和成果。在音樂伴奏下，用身體動作表現(xiàn)禮花是音樂方面的內(nèi)容，用點線面繪畫禮花則是美術(shù)方面的內(nèi)容，在表現(xiàn)中的多次合作則是社會領(lǐng)域的內(nèi)容，將多領(lǐng)域的內(nèi)容有機的整合起來，目的是為了更好地表現(xiàn)禮花，多種表達方式充分的滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，并從中獲得價值再創(chuàng)造的快樂。課程整合的思想：從本次活動的目標(biāo)中，就可看出，它是藝術(shù)領(lǐng)域(音樂和美術(shù))和社會領(lǐng)域的有機整合。隨著生活水平的提高，禮花已直走入幼兒園的生活，成為城市的一道亮麗風(fēng)景，以往關(guān)于禮花的內(nèi)容往往是在春節(jié)后的美術(shù)課上畫禮花，本次活動生成于主題“熱鬧的城市”，將城市與禮花緊相結(jié)合。第三條目標(biāo)是情感目標(biāo)，進入大班以后，表現(xiàn)這樣大型場面的內(nèi)容，我更多地選擇讓幼兒合作的方式來表現(xiàn)，合作造型、合作作畫，在這方面體現(xiàn)對幼兒合作能力的培養(yǎng)。仔細推究起來，禮在空中綻放后的造型主要是以線條和光點以及大塊的光面來體現(xiàn)的。二、教學(xué)目標(biāo)本次活動的目標(biāo)有三條，第一條是認(rèn)知能力方面的目標(biāo)，在仔細地欣賞、觀看禮花的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動作，即用肢體語言來表現(xiàn)來表現(xiàn)不同形態(tài)的禮花，隨著科技的發(fā)展，禮花的造型與色彩越來越豐富多樣，有流水型，瀑布型、繡球花開、菊花怒放、流星雨等等，色彩更是無窮無盡，應(yīng)有盡有，而禮花在空中的朵朵綻放，各式各樣造型特別適合表現(xiàn)：個體造型，群體合作造型等。大班有趣的數(shù)字組合教案10一、設(shè)計思想在進行主題活動《熱鬧的城市》時，適逢寧波市第四屆服裝節(jié)隆重開幕，很多小朋友參加了服裝節(jié)的盛會或是觀看了當(dāng)晚的電視直播，對其中盛放的禮花記憶猶新，禮花瞬息萬變、絢爛璀燦在孩子們的心靈里留下了深刻的烙印，形態(tài)各異、瑰麗多姿的禮花在城市上空朵朵綻放，與城市的萬家燈火、五彩霓虹交相輝映，是熱鬧的城市這一主題最為華彩的樂章。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的。活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。結(jié)束本次活動。在教師講評部分，因為操作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的