【正文】 新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：物質準備：圖片若干張，實物投影儀大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。”根據(jù)目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識?！毒V要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。《綱要》指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗?！堵淙~》語言活動教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。（２）分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件１，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件２，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？c、課件３，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？d、課件４，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？e、課件５，提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？４，幼兒學習朗誦散文：（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風、落、涼、當”的音。（３）提問：你在書上看到了什么？２，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。（二）、基本部分１，探索散文內(nèi)容：（１）提出閱讀要求。難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。３，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子?；顒訙蕚洌海?，幼兒人手一冊《兒童用書》。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象能力的發(fā)展。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫面，學習第三段提問：一陣秋風吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？教師指圖引導幼兒按順序觀察圖片提問：小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著許多——小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團，好像在說——四、配樂完整的朗誦散文討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？《落葉》語言活動教案二設計思路：《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往”。第五篇：大班語言教案——落葉《落葉》語言活動教案一一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。朗誦完后，大家都相視一笑。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。八、活動評價活動反思：散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色?？茖W：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。四、各領域滲透健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。??發(fā)生了什么事?(四)豐富詞匯，找出散文詩的動詞，并通過做動作理解動詞。(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。，拾落葉。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什么？”（房子，被子，衣服、）小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當做了什么??？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；這片樹葉落在河里，你們猜誰會來？會把它當做什么？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當做了小傘；樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f來信了，催我們?nèi)ツ戏侥兀啃蕾p詩歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩?。∧切∨笥褌兡苡蒙⑽脑娭泻寐爟?yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當做什么？”三、初步學習仿編詩句原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現(xiàn)在請你想一想 “樹葉會落在哪里，會被那只小動物看見，小動物又會把它當做什么？”這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子，試試吧！四、延伸活動小朋友，小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲，那你們喜不喜歡樹葉??？好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做游戲好嗎？大班語言《落葉》教案15一、活動目標，發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。四、教學手段多媒體教學五、活動過程：一、談話引題：出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。難點: 初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”四、歌舞表現(xiàn)快樂?！總€孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子（操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。二、欣賞詩歌《秋天的落葉》（一）完整地欣賞一遍詩歌小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！在詩歌里，你聽到了哪些小動物？（二）操作卡片講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉?！獔D片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內(nèi)容）——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現(xiàn)。活動準備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等活動過程：一、歌表演?；顒幽繕耍鹤屑殐A聽，學習、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領域的內(nèi)容?！鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。 創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的故事?；顒訙蕚涓鞣N形狀的山楂餅 每人一個盤子、一條手帕示范圖一張活動過程 引起興趣。在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？大班語言《落葉》教案12活動目標 通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。當然，本次活動也有好多地方值得探討?！币驗橄抡n不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。適度延伸，深入感受。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。找準時機，開展活動?！苯虒W反思：散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當成什么？朗誦自己仿編的新詩。（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？（3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？（4）樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。樹葉都飄到哪兒去了呢？幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容?；顒舆^程：通過談話，激發(fā)幼兒學習興趣。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。大班語言《落葉》教案11活動目標：理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）（三）展開幼兒想象引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。畫紙、剪刀、水彩筆。教師樹葉粘貼畫若干幅。培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力?；顒幽繕思ぐl(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現(xiàn)象的興趣。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。小船在激流中，打了個旋，順著流水駛去。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個“人”字，十分別致?？?，那邊飄落了一片葉子。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。六、作文講評。，集體評議、修改，對寫得有新意的同學加以表揚。五、修改評議，完成習作，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。?寫秋游時看到秋葉的總印象。小結：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。，將另外一種樹葉的特點寫下來。評議口述情況。，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。板書課題：落葉二、明確要求，指導選材，其他同學邊聽邊思考：本次習作有哪些要求?學生討論，教師結合討論情況相機板書：形狀、顏色。秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。課前準備，明確觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本.，了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關樹葉的介紹，并做好筆記。教學重點、難點。，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。因此想在本課教學中，細化觀察順序與方法，讓學生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫出來，且努力做到生動活潑。大班語言《落葉》教案9秋天，學生年年所見，但越是常見就是越是習以為常。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。展示作品并相互評價。分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。三、仿編散文詩。（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內(nèi)容。師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。）播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。（二）分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內(nèi)容。再次提