【正文】 第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》（范文模版）大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文《落葉》設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。活動(dòng)目標(biāo)：欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯“飄落”。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)舞蹈《小樹葉》。材料準(zhǔn)備：多媒體課件、桌面教具小青蟲、小螞蟻、小魚、小燕子各一只，各種樹葉、顏料、圖畫紙?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)看、聽、說(shuō)等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放音樂(lè)《小樹葉》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《小樹葉》。（大約2分鐘）提問(wèn)：小朋友，剛才我們跳的是什么舞蹈？（幼：小樹葉）大家想一想，這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢？二、師配樂(lè)朗誦，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。（大約3分鐘）師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來(lái)了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍）提問(wèn)：⑴小朋友，散文聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？⑵散文里說(shuō)的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）⑶散文里有哪些小動(dòng)物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）三、出示多媒體課件，通過(guò)聽、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（大約12分鐘）完整播放課件一遍。師：小樹葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來(lái)看看吧?！裉釂?wèn)：你知道樹葉落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（）?！駧煟耗阕钕矚g散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容?！癫シ耪n件①：⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來(lái)的呢？ ⑵師解釋“飄落”的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。（秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落）●播放課件②：提問(wèn)：樹葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？（樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）●播放課件③：提問(wèn)：樹葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？（樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）●播放課件④：提問(wèn)：樹葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？（樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）●播放課件⑤：⑴提問(wèn)：樹葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？是怎么說(shuō)的？（樹葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了?！保铺釂?wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去呢？引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。四、仿編散文。（大約13分鐘）●組織幼兒討論：小朋友們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么呢？請(qǐng)小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式：“樹葉落在（），（）看見(jiàn)了，把樹葉當(dāng)作（）。”編出一句完整話?？纯凑l(shuí)最聰明，說(shuō)得最好？●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。（如：樹葉落到草地上，小白兔走過(guò)來(lái)，撿起樹葉，戴在頭上，把它當(dāng)作帽子??）活動(dòng)延伸：組織幼兒到美工區(qū)拓印樹葉畫。附散文內(nèi)容：《落葉》秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去啦?！钡诙捍蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)：落葉中班語(yǔ)言活動(dòng)：落葉設(shè)計(jì)者：湖塘中心幼兒園王秋霞設(shè)計(jì)理念：主題活動(dòng)《金色的秋天》實(shí)施了一個(gè)星期，孩子們對(duì)于秋天的特征有了比較細(xì)致地了解和掌握。有一次帶領(lǐng)孩子們?nèi)鞓淙~，準(zhǔn)備教孩子們做樹葉貼畫。在撿的時(shí)候，時(shí)常有孩子跑到老師的身邊，舉著一片樹葉說(shuō)：“老師，看我的樹葉多象一把扇子??！”“老師，我的樹葉象一只手?！薄拔业臉淙~象金魚的尾巴?！焙⒆拥难酃饪偸呛痛笕瞬灰粯樱麄儶?dú)特的思維，總是能賦予事物更多的想象。就象是在我們成人眼中極其普通的落葉，在孩子們的世界里，這些落葉變的生動(dòng)活潑起來(lái)。有的變成了螞蟻的小船，有的成為了小蟲子的屋子，還有的成為了小魚的傘??一篇優(yōu)美的散文詩(shī)就創(chuàng)作出來(lái)了。于是我就選用了這個(gè)教材，來(lái)滿足孩子好奇、好想象的特點(diǎn)。結(jié)合圖片和音樂(lè)的滋養(yǎng)，讓孩子在游戲、藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)理解散文詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)各種感官感受作品優(yōu)美的意境。并且運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品的優(yōu)美意境。根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽運(yùn)用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行仿編活動(dòng)。體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：孩子對(duì)秋天的特征有一定的了解和掌握。音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》圖片、樹葉卡片。每人一張樹葉添畫的紙，水彩筆。活動(dòng)過(guò)程；一、韻律活動(dòng)、激發(fā)活動(dòng)的樂(lè)趣。播放音樂(lè)、撿樹葉?！靶∨笥芽?，地上飄落著好多的樹葉，讓我們來(lái)?yè)鞓淙~，好嗎？”教師帶領(lǐng)孩子們每人撿一片樹葉，并把它貼在身上。聽音樂(lè)、做律動(dòng)?！艾F(xiàn)在我們都變成了一片小小的樹葉，秋風(fēng)一吹，讓我們一起來(lái)跳舞吧！”幼兒聽音樂(lè)和老師一起模仿樹葉在風(fēng)中飛舞的動(dòng)作。過(guò)渡語(yǔ)：樹葉跳舞累了，我們休息一下。二、談話討論、感知落葉的形象。教師提問(wèn)（1）、秋風(fēng)一吹，你們這些落葉飄到了哪些地方？（2）、你這片落葉象什么？誰(shuí)會(huì)和你做朋友？幼兒自由討論。教師小結(jié)“秋風(fēng)起了，一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)，它們會(huì)飄到哪里，誰(shuí)會(huì)和它們做朋友呢？讓我們一起來(lái)看一看、聽一聽?！比A聽質(zhì)疑、理解作品的內(nèi)容。教師配樂(lè)朗誦。提問(wèn)：你剛聽到落葉飄到了哪些地方？落葉被誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)成什么？過(guò)渡語(yǔ)：小朋友講得真好，老師再朗誦一次，請(qǐng)小朋友把聽不懂的句子記在腦袋里，等會(huì)兒和小朋友一起來(lái)討論。提問(wèn)，解決問(wèn)題。教師再次朗誦后提問(wèn)：散文詩(shī)聽完了，你有什么不懂的地方？幼兒提出問(wèn)題，大家一起討論。教師小結(jié)：小朋友真能干，幫助別人解決了怎么多的難題。讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍，會(huì)說(shuō)的地方和大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師生一起朗誦。四、大膽想象、仿編散文詩(shī)內(nèi)容。教師提問(wèn)“秋風(fēng)一吹，落葉還會(huì)飄到哪些地方？誰(shuí)看見(jiàn)了，會(huì)把落葉當(dāng)成什么？”幼兒自由討論后，進(jìn)行仿編活動(dòng)。五、幼兒作畫、鞏固提升經(jīng)驗(yàn)。教師：小朋友剛才講得真好，接下來(lái)，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)歌畫下來(lái)。畫好后，再講給你的好朋友聽一聽。幼兒在落葉的圖上添畫內(nèi)容。第三篇：大班語(yǔ)言活動(dòng) 散文詩(shī)《落葉》大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《落葉》一、設(shè)計(jì)意圖：在 “秋天的童話” 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹葉小船。”??原來(lái)，樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。而且在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。二、活動(dòng)目標(biāo)：，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)有表情地大膽朗誦。，了解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。學(xué)習(xí)詞匯：飄落。，豐富幼兒的想象力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件及音樂(lè)。四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)看、聽、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）開始部分教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫《秋天》引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：今天，我給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的動(dòng)畫片，想看嗎？ 教師播放視頻《秋天》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面。師：秋天美不美呀？你們剛才從畫面上看到了、聽到了什么？ 師：小朋友，你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪里去了嗎？（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會(huì)飄到房頂上、樹葉飄到草地上）（二）基本部分，理解散文內(nèi)容。師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩(shī)里呢，請(qǐng)聽：（教師有表情地配樂(lè)朗誦散文詩(shī)一遍）師：散文詩(shī)聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)叫什么名字？ 散文里有哪些小動(dòng)物？（有??有??還有??）（教師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）師：散文詩(shī)里說(shuō)樹葉都落到哪里去了？(樹葉落到了院子里、樹葉落到了小河里，還落到了溝里、樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。)，通過(guò)聽、看、說(shuō)及游戲的形式幫助幼兒理解散文內(nèi)容。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看大屏幕，欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作什么？（以提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見(jiàn)了，把它當(dāng)作（）。并且用游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步理解爬、躺、站、藏、催等動(dòng)詞的含義。），進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。(1)我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在我們跟著畫面一起來(lái)朗誦這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放片段欣賞）●課件１提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。（豐富詞匯：飄落）●課件２提問(wèn)：樹葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。●課件３提問(wèn)：樹葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船?！裾n件4 提問(wèn)：樹葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？ 樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。●課件５提問(wèn)：樹葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？ 樹葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了?！保?）再次完整地欣賞并朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)作房子，當(dāng)作小船，當(dāng)作傘和信，落葉還會(huì)落在哪里？又會(huì)被誰(shuí)當(dāng)作什么呢？ 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。（樹葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。樹葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。樹葉落到地上，小蟲看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。）師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？（大雁。樹葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。）師：剛剛小朋友們說(shuō)了這么多，我也把你們所說(shuō)的編成了一首好聽的散文詩(shī)。（教師把幼兒仿編的內(nèi)容串起來(lái)，跟著音樂(lè)朗誦）（三）結(jié)束部分師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！那好，現(xiàn)在我們現(xiàn)在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂(lè)《郊游》，幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室（結(jié)束）。附散文詩(shī)《落葉》秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)做屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，把它當(dāng)做小船。樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在下面，把它當(dāng)做小傘。樹葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了！”第四篇：大班語(yǔ)言《落葉》教案大班語(yǔ)言《落葉》教案作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言《落葉》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。大班語(yǔ)言《落葉》教案1活動(dòng)目標(biāo)：初步理解散文的內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。感知、探究、表演散文的內(nèi)容，加深對(duì)散文的理解。感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖：《落葉》。優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。道具：大樹頭飾一個(gè)，樹葉手環(huán)若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。教師組織幼兒在活動(dòng)室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。（二）教師和幼兒共同欣賞配樂(lè)散文。教師播放配樂(lè)散文，教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂(lè)散文。（三）教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。教師：你們聽到了什么？（對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定，鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。）（四）利用教學(xué)掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。教師隨著配樂(lè)散文的播放，用手指到相應(yīng)的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。教師：現(xiàn)在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒(méi)有什么不一樣的感覺(jué)？（五）鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，集體探究，加深對(duì)散文意境的理解。教師：這篇散文聽上去有什么感覺(jué)？（教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。）鼓勵(lì)幼兒