【正文】 本制度自公布之日起實施。總務(wù)負責人經(jīng)常性地對食堂、生活環(huán)境、生活設(shè)施進行自查，以便及早發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。增強師生公共衛(wèi)生和食品衛(wèi)生安全意識，大力開展愛國衛(wèi)生運動，使師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高自我防范能力，將食品衛(wèi)生安全教育貫穿在日常教育之中。做好防范工作，禁止無關(guān)人員進入食品庫區(qū)、操作間，食堂應(yīng)有冷藏設(shè)施，不食用變質(zhì)食物，操作間和食品器皿要分區(qū)，防止生熟食物交叉污染，保持食堂清潔衛(wèi)生，做好防蠅、防鼠工作。堅決取締校內(nèi)不合法經(jīng)營的食品攤點。嚴禁“三無食品”、過期食品進入學校，嚴格食品定點采購，定期對學校食堂、校內(nèi)外食品商店的采購、經(jīng)營人員進行專門教育，嚴禁出售不潔、有毒的過期食品，教育師生不買不用不潔變質(zhì)食品。嚴格報告制度，發(fā)生食物中毒等突發(fā)事件，必須在第一時間上報學區(qū)，做到職責明確，分工負責，責任到人。制定本制度：成立由校長負總責的學校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導小組，全面負責學校食品衛(wèi)生安全工作，并把責任分解落實到具體部門和相關(guān)責任人。總之，通過本次督導自評工作，寨河學區(qū)將以一個新的視野，新的觀念，將其作為一個新的起點，推動學區(qū)、學校的管理和教學水平向一個更高的層次邁進。切實加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)，進一步深化學校內(nèi)部人事制度改革，建立激勵機制。各項資料還不夠詳盡，需要進一步整理歸檔。需要加強學生的特長培養(yǎng)。學校的條件和環(huán)境存在的問題比較突出，一部分原因是由于硬件備件所限，一部分原因是學校領(lǐng)導缺乏前瞻性，沒有可持續(xù)發(fā)展的目光。建筑面積不足，缺少實驗室和多媒體教室，影響了教學活動的開展。由于學校領(lǐng)導層主動發(fā)展意識淡薄，學校的可持續(xù)發(fā)展存在一定的滯后現(xiàn)象。教師的工作具有一定的盲目性，缺乏群體意識，更缺少一種自我創(chuàng)新的意識，不能適應(yīng)當前蓬勃發(fā)展的教育勢頭。這需要在今后的學校管理工作中，狠抓落實，用科學的方法進行管理和評價教學質(zhì)量需進一步提高。五、存在的問題、原因教學管理需進一步改進。學校無重大安全責任事故。（四）學校安全工作組織機構(gòu)：成立學校安全領(lǐng)導小組，實行校長負責制。進行了議標，與企業(yè)供餐商簽訂了供餐合同和食品質(zhì)量安全保證協(xié)議書。小學高年級、中學學生部分有初步特長。積極參加綜合實踐活動。積極參加藝術(shù)活動，有一定的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力。初步具有承受挫折的能力和戰(zhàn)勝困難的毅力。有良好的衛(wèi)生習慣，近視率和常見病發(fā)病率低。語言表達清晰、流暢；初步形成正確評價自我和他人的能力。基本技能：大部分學生學習興趣濃厚，學習態(tài)度端正，有良好的學習習慣，部分學生缺乏一定的動手操作能力。思想品德：熱愛家鄉(xiāng)，尊敬長輩，誠實善良，具有初步的是非辨別能力。絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業(yè)。學生各學科基礎(chǔ)知識扎實。學業(yè)成績穩(wěn)步提高。教研評價：學校教研活動有檢查、評價、指導，創(chuàng)設(shè)教研成果交流的平臺，促進教師教學能力水平的全面提高。有合理、公正、公平的評價方法要求，實施過程有效。教學評價：教師教育教學能力的考查評價有形成性（聽、查、訪）與終結(jié)性（定性、定量）考評的監(jiān)控體系，效果好。綜合評價：學校各項工作還沒有形成較全面、系統(tǒng)、科學的形成性評價和終結(jié)性評價的體系，不能有效的促進學校整體發(fā)展。語言文字：將推廣普通話列入學校工作計劃，有明確的 目標和要求。積極開展切合實際的校本教研活動，注重總結(jié)推廣。注重集體研究，發(fā)揮個體作用，實現(xiàn)資源共享。針對學科特點，開展教學研究，教研活動有計劃、有安排、有總結(jié)、有實效。重視學生身心健康教育，定期進行健康檢查，開展心理健康咨詢活動，建立學生健康檔案。堅持“兩課”“兩操”，認真開展體育達標活動，定期組織運動會、文藝匯演等展示活動。課堂教學：教學態(tài)度端正，教學內(nèi)容正確無誤，教學時間分配合理，教學方法靈活多樣，能引導學生積極、主動、合作、探究的學習。教學常規(guī)：根據(jù)課程標準，對教師的教學計劃、總結(jié)、備課、上課、作業(yè)批改、考試考查等提出明確要求，并檢查落實。有創(chuàng)設(shè)地方課程、校本課程以及綜合實踐活動課程的實施措施和管理方案。德育活動重點突出，主題鮮明，貼近學生生活實際。注重學生良好行為習慣養(yǎng)成教育。德育途徑：團、隊工作組織機構(gòu)健全，工作有計劃，活動缺乏陣地，教育有一定成效。重視班主任的配備，加強班主任工作。（三）改革與發(fā)展德育管理：校長能親自抓德育，管理機構(gòu)健全，教職工全員參與。社會關(guān)系：學校能動員學校所在各村參與學校發(fā)展和相關(guān)教育教學活動，能定期召開家長會，教師有計劃的家訪，聘請了校外輔導員，與各村聯(lián)系比較廣泛；學校能積極爭取各村的支持和幫助。人文環(huán)境：師生關(guān)系平等和諧，學生之間團結(jié)友愛，互相幫助，領(lǐng)導與教職工之間、教職工互相之間關(guān)系融洽，積極向上；有比較良好的領(lǐng)導作風、教風、學風。綠化美化：有計劃地種植了花草樹木，綠化、美化有待完善，校園校舍布局較合理，比較干凈整潔。（二）投入與保障教育經(jīng)費：國撥教育公用經(jīng)費足額到位，地方財政承擔的教育經(jīng)費按時足額撥付；學校教育經(jīng)費使用合理，?？顚Ｓ?。圖書、儀器、電教設(shè)備和文、體、衛(wèi)器材都有明細賬目，分類編目，保管完善，維修及時。后勤服務(wù)：學校后勤工作堅持為教學、為師生生活服務(wù)，能基本保證教育教學的正常需要，困難問題得到及時解決。認真學習、理解和正確把握各年段課標要求。面向全體，不放棄一個學生，實施有效的分層、分類指導與幫助。能獨立認真的寫出富有特點的教案，教學方法靈活自然，教學手段多樣。有良好的公民道德，堪為社會、家長、學生的榜樣。具有健康的心理素養(yǎng)，善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，正確處理各種矛盾。師德建設(shè)：有師德教育工作計劃安排、評價體系；有針對性的開展師德教育活動，但力度不夠。教師的工資和各項政策性補貼按時足額發(fā)放。學校有提高教師業(yè)務(wù)能力的培訓目標和計劃，效果較好。教師結(jié)構(gòu)：沒有按要求配齊各學科教師，學科結(jié)構(gòu)合理。教師配備：嚴格按照國家教師準入制度和編制標準配備教職工方面缺乏。領(lǐng)導班子：領(lǐng)導班子配備職數(shù)符合規(guī)定，年齡、學歷、學科等結(jié)構(gòu)合理。管理體制：實行相對規(guī)范完善的校長負責制。最后進行了綜合分析報告的撰寫：學區(qū)自評領(lǐng)導小