【正文】 活。聽老師講完故事后再看視頻課件，完整欣賞故事設(shè)計意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。它是解決活動重點、突破難點的一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。五、說活動流程活動環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣以鼠媽媽的口吻說：我有三個寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請了我的三個寶寶去參加動物聯(lián)歡會，所以我買了三塊布給他們做衣，他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事）設(shè)計意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗的結(jié)合上。難點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用語言，大膽、清楚表達自己的想法和感受。（3）體會故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。鼓勵幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個懸念“你給我做”做什么呢？，這留給幼兒一個想像、思考的空間。這一形象對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴展孩子的詞匯量。為此選擇語言文學(xué)活動“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會文學(xué)作品的過程中，創(chuàng)造性地運用語言，發(fā)展他們的想像力。）大班語言說課稿4一、說活動設(shè)計思想幼兒語言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語言的發(fā)展提高了幼兒的認知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認知范圍的擴大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎(chǔ)，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。因為已經(jīng)有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發(fā)展。）（三）活動拓展——故事表演選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。當(dāng)然，當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復(fù)播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。）談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。）（二）觀看課件，完整聽故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。六、說活動程序：整個活動共分為三大環(huán)節(jié)：（一）通過自己觀察圖片，初步了解故事內(nèi)容和人物。圖片——為了讓孩子們能更好的觀察。物質(zhì)上：字卡——讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。此外還應(yīng)用了練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等方法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中、豐富多彩的活動中，促進幼兒語言發(fā)展。、幼兒回答的談話法。四、說教法和學(xué)法：根據(jù)設(shè)計的內(nèi)容和目標，在活動中，主要以觀察發(fā)現(xiàn)法、談話法、游戲表演法三個方法為主。因為我班幼兒口語表達能力不強，觀察圖片也是丟三落四，所以確定活動的難點是學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學(xué)認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。感受與同伴合作的樂趣。利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。在《變色的房子》這個故事中，通過觀察、討論、表演等方法感受四季的顏色變化，給孩子機會，讓孩子體驗表演游戲的樂趣，發(fā)展幼兒的表達能力。（二）班級幼兒情況正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提，也是《綱要》中所要體現(xiàn)的。由于教材上安排的是早期閱讀和看圖說話的形式，但是我班幼兒的口語表達能力及觀察能力有所欠缺，根據(jù)這種情況，對教材進行了取舍，改早期閱讀為故事為主的語言綜合課，既有故事、又有講述、還有表演，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣。大班語言說課稿3一、設(shè)計意圖：（一）教材分析及處理《變色的房子》這個故事來自于大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。“哪一對小朋友先來給大家朗誦一下你們訪編的詩歌，讓我們大家來欣賞一下吧！”總結(jié)延伸句：大家兩人合作訪編詩歌編的可真好，那我們回家后把仿編的詩歌再念給爸爸媽媽聽好嗎？設(shè)計意圖：通過兩人合作圖片填空式的仿編，不僅降低了幼兒仿編的難度同時也讓幼兒從中學(xué)會了兩人合作。完成以后請把你們合作訪編好的詩歌展示到黑板上，我們來比一比哪兩個小朋友合作的又快又好好嗎？幼兒操作圖片填充句式進行仿編詩歌，教師巡回個別指導(dǎo)。等下每組小朋友可以兩個人合作，一起來訪編詩歌。師：“還有許多許多的朋友呀，它們也想在睡覺的時候做夢。（五）合作編夢，加深感受。小結(jié)：原來綠顏色的荷葉上面有露珠的話看起來會怎么樣？（會發(fā)光）會發(fā)光就是露珠做的怎么樣的夢呀？（綠瑩瑩）小結(jié)過渡句：我們把朋友的夢都已經(jīng)搞清楚了，那么我們現(xiàn)在能不能把它完整的來念一下呢？教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整朗誦詩歌第二遍。（四）朗誦賞夢，完整欣賞?！跋銍妵娛怯檬裁词裁绰劦降难?？”（鼻子）小結(jié)：用鼻子可以聞到花是香噴噴的！“還有什么東西是香噴噴的呢？”（香水、面油）“你今天擦面油了嗎？讓我聞一聞晚上我肯定也會做一個香噴噴的夢！”還有兩位朋友它們做了怎么樣的夢呢？（星星在夜空中睡覺，做著亮晶晶的夢。師：“朋友們都已經(jīng)睡覺了，你聽到它們在什么地方睡覺？有沒有人聽清楚什么地方跟我們小朋友編的是不一樣的？（星空）“什么叫星空？”（幼兒自主講述對于星空的理解）小結(jié)：原來有好多好多星星的天空叫星空，我們把這個好聽的用進去一起在來朗誦一遍吧！“星星在星空中睡覺”提問：“現(xiàn)在我們來說一說，它們到底做了什么夢呢？” “誰剛才聽清楚了？”（幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行回答）“它為什么會做甜滋滋的夢？”（睡的很香）它有可能夢到了什么？什么東西嘗起來是甜滋滋的呢？”（糖果、奶粉）教師根據(jù)幼兒的回答將詩歌后半段句式，用簡筆畫的方式填充完整。”設(shè)計意圖：通過配樂、課件渲染夢境帶領(lǐng)幼兒想象，在教師有感情的朗誦中初步感受詩歌所表達的語言美和意境美。蝴蝶在花叢里睡覺，做著香噴噴的夢。星星在夜空中睡覺，做著亮晶晶的夢。教師配樂、配課件有感情的完整朗誦詩歌第一遍，幼兒傾聽感受詩歌的語言美。師：“這是誰呢？”（星星）追問：“星星在什么地方睡覺？”（天上）“星星在天上睡覺”（師幼共同朗誦詩歌短句）教師根據(jù)幼兒的回答將星星圖片粘貼到詩歌句式條上，引導(dǎo)幼兒將句式填充完整。（二）配樂聽夢，初步感受。師：“我們每個人都會做夢，那什么時候才會做夢呢？”（睡覺的時候）小結(jié)過渡句：晚上睡覺的時候我們都會做夢，我這兒也有一些朋友它們說呀我們也要睡覺，看看它們是誰呢？教師出示詩歌句式條，星星、露珠、蝴蝶、寶寶的圖片以及天空、荷葉、花叢、小床的圖片。（一）談話引夢，揭示主題。并且相較PPT來說，詩歌句式條能展示給幼兒一個整體的印象。多媒體課件：課件能讓幼兒對夢的抽象思維更具體化一點，同時也能幫助幼兒更直觀的理解詩歌內(nèi)容。三、活動準備：詩歌相關(guān)的多媒體課件、詩歌相關(guān)的卡通圖片及句式條，幼兒操作動物圖片、表示地點的圖片和詩歌句式紙條兩人一張、背景音樂《夢幻曲》。我通過運用多媒體課件、配樂多次欣賞渲染意境，讓幼兒更好的感受詩歌所傳達的語言美及意境美。難點突破策略：詩歌所蘊含的意境美是比較抽象的存在，所以需要老師充分引導(dǎo)幼兒的想象力以及視聽感官。利用多媒體課件直觀性的理解疊詞的涵義，來更好的突破本次活動重點。為此，我把欣賞詩歌理解詩歌內(nèi)容作為重點。重點突破策略：大班幼兒對于兒歌、詩歌這類文學(xué)作品欣賞，已有了一定的基礎(chǔ)。能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，在說說、聽聽、看看、編編中，感受詩歌所蘊含的語言美和意境美。在理解詩歌中去更好的感受詩歌，欣賞詩歌中所傳達的優(yōu)美意境?；顒拥闹攸c在于如何引導(dǎo)幼兒去欣賞詩歌所創(chuàng)設(shè)的語言意境美，通過輕柔、溫馨的背景音樂《夢幻曲》為幼兒創(chuàng)設(shè)這美的氛圍。這篇精煉而形象的語言，優(yōu)美的意境及飽含豐實的思想情感的文學(xué)作品非常適合咱們大班幼兒。正是這些ABB式的詞語，讓詩歌更有韻律美和內(nèi)涵。詩歌中大量的運用了疊詞亮晶晶、綠瑩瑩、香噴噴、甜滋滋不僅是對其相應(yīng)事物的一個現(xiàn)實狀況反映，（如亮晶晶找你正是表現(xiàn)了星星在天空中亮亮的，一閃一閃的樣子。詩歌通過對優(yōu)美、溫柔的夢境描寫向我們展示了自然界的美麗夢境，同時也讓幼兒在欣賞詩歌，感受美麗夢境時，體會、聯(lián)想著這段美麗的夢境。（三）結(jié)束部分今天我們一起到了相反國，看到了好多有趣的好朋友，那些小動物為了感謝你們幫助它們找到各自的好朋友，現(xiàn)在邀請我們班小朋友一起出去玩呢，我們走吧！大班語言說課稿2一、教材分析：詩歌《夢》語言優(yōu)美精湛，賦有一定的寓意。在游戲過程中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗，大膽積極參與游戲。（老師說一個詞，請幼兒接相反的詞。我們來玩一個“相反國里說相反”的游戲。（再次按順序播放動物圖片）游戲：相反國里說相反教師提出游戲要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。用動作輔助的方式朗誦兒歌，鞏固幼兒記憶。師：我們一起來看看這些好朋友都在干什么呢？（幼兒閱讀幼兒用書，并鼓勵幼兒用完整的語言表達，如：“駱駝小羊上樓梯”）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊傾聽。如“一個高一個低”，并幫助幼兒初步理解相反的含義。師：你們在圖畫中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事呢？誰來說一說。它們都想要找到自己的好朋友，想請我們班的小朋友們來幫忙呢，你們能幫助它們嗎？到底是什么樣的方呢？我們一起去看看吧?。ǘ┗静糠址猪摬シ舙pt師：你們看到了誰？它們是什么樣的？（老師根據(jù)幼兒的回答點出相應(yīng)的動物圖片）師：看了這么多小動物，你們都知道它們的好朋友是誰了嗎？我們一起幫它們找朋友吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒回憶這些動物誰和誰在一起，討論老師總結(jié)歸納?；顒与y點：運用反義詞進行游戲。在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。我的說課完畢，謝謝各位評委!第五篇：大班語言說課稿大班語言說課稿15篇大班語言說課稿1活動目標：通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌詼諧的趣味性。六、說活動延伸回家后，請爸爸媽媽再教幾個繞口令，第二天念給同伴聽。在幼兒會念的基礎(chǔ)上，通過游戲，進行小組比賽，念繞口令結(jié)束部分1）、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動作進行表演。讀繞口令的過程中，教師重點聽幼兒對“梨”和“泥”的發(fā)音，并且?guī)椭l(fā)音錯誤的幼兒糾正。首先，教師邊放慢速度念繞口令，邊出示字卡和圖片，引導(dǎo)幼兒讀繞口令。在幼兒回答的過程中，教師重點強調(diào)“梨”和“泥”的發(fā)音。請幼兒們打開幼兒用書指定頁碼，引導(dǎo)幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來“學(xué)捏梨”。四、說活動準備根據(jù)本次活動的內(nèi)容，我做如下準備：小女孩手偶一個幼兒用書、字卡“梨”和“泥”圖片若干（盤子、梨、桌子、橡皮泥）五、說活動過程導(dǎo)入部分 小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，想知道他是誰嗎？我們拍手歡迎他到我們班上來做客。交流討論法：老師提出問題后，幼兒們在自由寬松的語言環(huán)境中，通過和同伴相互交流討論，得出結(jié)果。三、說學(xué)法《新綱要》中指出“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣?；顒又形疫\用了提問法、游戲法等提問法：在幼兒閱讀幼兒用書時，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，小女孩是如何捏梨的，用什么材料捏的？游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有創(chuàng)造性、娛樂性和教育性。難點為幼兒流暢、準確的念出繞口令。”以及要“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。內(nèi)容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過欣賞圖片和聽繞口令，了解如何捏梨以及體驗學(xué)說繞口令的樂趣。一、說教材《學(xué)捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》大班語言。我是10號考生，今天我要說課的內(nèi)容是《學(xué)捏梨》。小結(jié)，跟音樂做刷牙律動，結(jié)束活動。逐張出示圖片，再次了解故事，加深理解。引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒有牙齒后會怎樣，邀請慢羊羊村長講故事。由音樂《兩只老虎》，幼兒做律動，激發(fā)幼兒興趣。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化，是幼兒練習(xí)說話的好機會。幼兒將運用觀察法、表演法等。四、說學(xué)法。提問法是語言活動中都能用到的方法，通過提問觀察并回答，讓孩子更方便的理解故事的內(nèi)容。采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本次活動我運用了觀察法、提問法、表演法等教學(xué)方法。有安靜傾聽的意識，愿意參與閱讀活動。通過看一看，學(xué)一學(xué)，說一說，演一演，理解狐貍和老虎的心理活動。（一）說設(shè)計意圖：《沒有牙齒的大老虎》這是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出的故事，故事中透露著老虎的愚蠢和狐貍的聰明，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。另外，小朋友如果有興趣的話，還可以嘗試來對對聯(lián)，老師說上句，小朋友對下句，這樣的活動形式也會是很有趣的。加上，春節(jié)過去不久，相信孩子還是能夠回憶起對聯(lián)的。那么對于后面兩句，為什么要用“剪”，可以告訴幼兒這是為了詩歌的好聽，也可以用“剪”來代替原先應(yīng)該使用的“銜”或者“折”、或者“叼”等動詞，這樣也是可以的。小朋友比較好理解“上天剪云朵，下河剪水波。（四）討論詩歌中的“剪”本首詩歌中一連用到了五個“剪”，對于這五個“剪”也許有個別小朋友會關(guān)注到，也許不會關(guān)注到，但是在老師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)句式的時候，相信一定會有聰明的孩子關(guān)注到此事的。然后通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性游戲方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。如果這時幼兒已經(jīng)對詩歌的語言特點產(chǎn)生了興趣，那么老師也可以引導(dǎo)幼兒對下面接下來的兩句用以上的方法進行分析，告訴幼兒這樣的句式