夜鶯的歌聲讀后感(參考版)
2024-10-21 08:55本頁面
【正文】 拓展提升：《夜鶯的歌聲》敘述了第二次世界大戰(zhàn)中，一位小英雄機智、勇敢地同敵人斗爭故事。組內(nèi)練習，準備展示。理解課文中含義深刻的句子。在反復朗讀，思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？從哪些語句中可以看出來？從中理解小夜鶯的勇敢和機智。再次讀文。（4）互助對子解決不懂的詞語，并從目標中選一個或多個詞語口頭造句。（1）自學生字，新詞。同桌互讀，糾正字音。理解課文中含義深刻的句子。和平時代生活幸福的我們，被長輩呵護得無微不至，造成了我們的膽小和懦弱，更談不上勇敢！是的，我們不需要戰(zhàn)爭，可我們需要夜鶯的勇敢和睿智，聰明的學習、機智的探索，不斷創(chuàng)造和積累著自己的精神財富！為祖國的明天增添亮麗的光彩！第五篇：《夜鶯的歌聲》（）組（）號1《夜鶯的歌聲》學案設計姓名：學習目標：認識8個生字；會寫14個生字；掌握多音字“訂”；能正確讀寫“空曠、沉寂、盤問、埋伏、聚精會神、興致勃勃”等詞語。他利用自己年齡的優(yōu)勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的聰明和智慧實在讓人由衷的喝彩！盡管我只知道他的代號，但我知道“夜鶯”這兩個字不能體現(xiàn)出他的勇敢。讀了《夜鶯的歌聲》這篇課文后，小夜鶯的機智、勇敢使我深受感動。是個勇敢、機智，巧妙地與德國兵周旋，用口哨傳遞信息。如果是我們肯定打抖打個不停，他能這樣，真了不起。呻吟聲和喊叫聲斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。軍官還沒來得及抓起槍，就滾到了路邊的塵埃里。等德國兵走到林中空地上的時候，孩子突然站住，轉個身，鉆到樹林里去了。等軍官問他，你們有游擊隊嗎的時候，小男孩非常聰明地引開話題。德國軍隊的軍官叫小男孩帶他們?nèi)ヌK蒙塔斯村。他是蘇聯(lián)戰(zhàn)爭的戰(zhàn)士，是收集情報的。里面有一個非常勇敢的小男孩。這個故事是發(fā)生在1941年?！兑国L的歌聲》這篇文章告訴我們：只要用你的機智和勇敢還有愛國精神，你就能把敵人打的落花流水。文中也有例子，比如：小夜鶯用歌聲把敵人引入埋伏圈。”老師聽了，就從辦公室走到草場，學生便笑著說到：“老師您輸了?！鼻皫讉€同學燒一個草堆讓老師出去滅火，結果老師卻讓他們出去滅火。小夜鶯的機智、勇敢和愛國精神，讓敵人進入埋伏圈。文章的主要內(nèi)容是：小夜鶯用歌聲把敵人引進埋伏圈，戰(zhàn)友們一一把敵人消滅了。讀了這篇文章，我明白了一個道理，在強大的敵人面前，我們不能退縮，不能畏懼，而且要機智勇敢，想出辦法來保全自己，懲罰敵人。別小看這個小小的口哨，它可以吹出夜鶯的歌聲，可見小孩子是一個心靈手巧的人。夜鶯，這是一種鳥，一種有著動聽的歌聲的鳥。與“夜鶯”比起來我們差遠了，他有可能沒有父母，無依無靠，但他面對敵人，面對死亡時怕過了嗎？他可能一日三餐都沒有，他有可能連學都沒上過。每天除了吃就是玩，多么的嬌氣?。〔羵似ひ惨蠛粜〗?，好像出了什么事似的。始終我感受最深的是小“夜鶯”的勇氣，面對如此兇惡、陰險、惡毒的德國鬼子，他卻十分鎮(zhèn)靜，絲毫不怕鬼子，看出了“夜鶯”對敵人的憎恨，表達了小“夜鶯
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