【正文】 老師相信，你們一定會(huì)有收獲，因?yàn)槟銈兛矗x過這本書的人是這樣評(píng)價(jià)這本書的：1.（出示書評(píng)）？（出示作者介紹）同學(xué)們，去讀這本書吧，就如封面書腰上所說的那樣：（再出示整本書封面）讀它吧，帶著傳教般的熱情和虔誠(chéng)因?yàn)?，總有一種感動(dòng)讓我們淚流滿面而這種感動(dòng)和收獲，是誰給予的呢？是閱讀！。當(dāng)夏洛為威爾伯做完這一切，見證了威爾伯的輝煌時(shí)刻之后，自己的生命卻要漸漸消失了……?！捌孥E”選段： ？？（是否是有效問題，待定……）如果你以為，僅僅靠“王牌豬”3個(gè)字，就讓威爾伯包住性命的話，那這本書也就不會(huì)那么受歡迎了。（有感情的朗讀），一只小蜘蛛要如任何從人類的手里救護(hù)朋友的命呢？你覺得夏洛能做到嗎？ ？（）“我這輩子說過的話，沒有比這更當(dāng)真的了，我不會(huì)讓你死，威爾伯”夏洛是這樣說的，也是這樣做的。通過一段時(shí)間的相處，威爾伯一天比一天喜歡夏洛，可是，威爾伯的命運(yùn)好像注定不平凡的，就像同學(xué)們所猜測(cè)的那樣，威爾伯得知了自己要被殺的消息。我們的威爾伯內(nèi)心會(huì)怎么樣？？（關(guān)心、溫暖、朋友）不得不說，威爾伯真是一只幸運(yùn)的小動(dòng)物，上天一定是聽到了它的心聲，在它的生命力出現(xiàn)了一個(gè)人三．認(rèn)識(shí)夏洛（出示細(xì)小的聲音），出現(xiàn)了一個(gè)愿意和你做朋友的人罵你心情怎么樣，或者想說點(diǎn)什么？是啊，友情對(duì)我們多么重要啊。兩個(gè)月大的威爾伯，不得已離開的弗恩，被迫被送到了朱克曼家的谷倉(cāng)。（出示相處圖片）弗恩用它的無微不至的愛照顧著威爾伯，讓威爾伯的生活里到處是幸福和陽光。（2）通過人物表，在人物關(guān)系上，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（兩家人，并且是親戚關(guān)系）（3）在這張表里你還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方為什么要用粗體呢？（同學(xué)們真聰明，這幾個(gè)人物就是故事的主角）二、走進(jìn)故事一個(gè)小姑娘、一只蜘蛛、一頭小豬之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？故事是這樣開始的……（出示弗恩阻攔父親殺威爾伯圖片），？？（出示原文）（威爾伯竟然是一只落腳豬，解釋落腳豬的意思），還不容易養(yǎng)活，卻還要拯救他呢？（對(duì)生命的珍惜和熱愛）4．你覺得弗恩是個(gè)什么樣的女孩子？（善良純真）感謝弗恩的善良和純真，正是有了她的保護(hù)，威爾伯的生命才會(huì)繼續(xù)，她才會(huì)遇到后來的種種，她的人生才會(huì)精彩、豐富。，作品在一開始就向我們羅列了一張“人物”表，讓我們一起來看看書中都有哪些主要的人物。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入前幾天老師在我們漂流圖書角發(fā)現(xiàn)了一本好書，今天的這節(jié)閱讀課，想和大家共同閱讀這本書。，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。3．推薦閱讀讀完這本書的同學(xué)，還可以讀讀懷特的另外兩本童話書。2．小豬威爾伯是一只怎樣的小豬，到底值不值得夏洛為他這樣做？在威爾伯遇到危險(xiǎn)時(shí)，還有誰幫助過它？一只渺小的蜘蛛，是怎樣拯救小豬威爾伯的？只要你們能運(yùn)用今天學(xué)的讀書方法，認(rèn)真閱讀，那你一定能從書中找到答案。喜歡這種感覺嗎？記?。哼@是閱讀帶給我們的美好！五、回顧方法，總結(jié)提升。夏洛是無可比擬的。正如書的結(jié)尾所說：威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。（齊讀文字）2．夏洛是這么說的，也是這么做的。（1）這么細(xì)小的聲音，是誰在說話呢？ 對(duì)，說話的是一只蜘蛛，名叫夏洛。我們的威爾伯很——（孤獨(dú)，不開心??）1．就在這時(shí)，從黑暗的谷倉(cāng)中傳來一個(gè)很細(xì)很好聽的聲音。（3）為什么弗恩明明知道這是有缺陷的生命，明明知道這落腳豬不容易養(yǎng)活，還要拯救他呢？（4）從這段文字里，你讀到了一個(gè)怎樣的小姑娘？3．小結(jié)：每個(gè)生命，都有生命的尊嚴(yán)，不論美丑好壞，不論貧賤貴富，每個(gè)生命都有活下去的權(quán)利，因此我們要尊重生命，珍惜生命。（1）說說，你看到了什么？（2）猜猜看，可能發(fā)生了什么事？（學(xué)生猜測(cè)）過渡：是不是這樣呢？2．【出示文字（畫面內(nèi)容）】自由讀這段話。故事是這樣開始的。這樣的閱讀方法就是精讀?！景鍟郝宰x】四、賞析人物，精讀片段（一）走進(jìn)故事起因。這樣，通過讀簡(jiǎn)介、看目錄，就可以把書讀薄了。當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)比較短的時(shí)間內(nèi)，無法完整的閱讀一本書的時(shí)候，我們通常還會(huì)選擇一些自己最感興趣的內(nèi)容來讀！你會(huì)從哪里去選擇？【板書：看目錄】【出示本書的目錄】生自由讀讀目錄，想想故事內(nèi)容。生找到簡(jiǎn)介，讀簡(jiǎn)介。簡(jiǎn)介對(duì)于讀者來說，如同暢游書海的指南針，能帶領(lǐng)我們更快地了解這本書。（三）了解故事梗概 1．指導(dǎo)讀“簡(jiǎn)介”。故事中還會(huì)有哪些角色？你又是怎么知道的？3．小結(jié)：是的，讀一本書的封面時(shí)，不僅要讀文字，圖畫同樣不能放過的。三、滲透方法，了解封面、人物表與梗概這究竟是一本怎樣的書呢？讓我們趕快來揭開這本書的神秘面紗吧？（一）看封面1．拿到一本書，不要急著翻里面的內(nèi)容看，我們首先要看的是什么？ 因?yàn)檠剑饷婢秃盟茣难劬?，我們能從中讀到很多信息。懷特(1899—1985)，美國(guó)著名散文家，兒童文學(xué)作家?！境鍪咀髡吆?jiǎn)介】E2．了解作者。1．書籍是人類進(jìn)步的階梯，有人說只要你愛讀書，不需要擁有千里眼順風(fēng)耳也可以知道世界各地的新奇故事，不需要擁有機(jī)器貓的時(shí)光隧道機(jī)也可以了解上下五千年的歷史文明。（指名學(xué)生交流）2．出示有關(guān)“讀書”的名言，齊讀。教學(xué)過程：一、課前交流。這時(shí)一個(gè)善良的弱者之間相互扶持的故事，除了愛、友誼之外，這篇童話里，還有一分對(duì)生命本身的贊美與眷戀，所以，這是一本寫給孩子也寫給大人的書。然而，威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿，看似渺小的夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)。”讀到這里，你覺得最神奇的是什么？你想知道什么？ 夏洛為什么要幫助威爾伯？聽了夏洛的話，你有什么感受？你覺得夏洛是一位怎樣的朋友？（有情有義、忠誠(chéng)、舍己為人、默默奉獻(xiàn)、善良、助人為樂、）板書六、總結(jié)提升同學(xué)們，擁有這一冊(cè)，感動(dòng)我們一生！讀它吧，帶著熱情和真誠(chéng)去讀，讓我們一起走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》，記住這張用愛編織生命的網(wǎng)！七、了解作者，延伸閱讀。于是，他對(duì)威爾伯說：（四）出示片段3：，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。，面對(duì)自己將要成為熏肉火腿的命運(yùn)，他只能默默承受，任人宰割。其實(shí)書中還有很多很多類似的章節(jié)，大家就可以用這種批注式的方法去精讀。小豬威爾伯聽到這個(gè)壞消息后，是什么反應(yīng)呢？作者是怎樣描寫威爾伯悲痛欲絕的？②請(qǐng)?jiān)俅文x這個(gè)章節(jié)，拿出你的筆用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出描寫威爾伯聽到壞消息之后動(dòng)作、神態(tài)的詞，你體會(huì)到小豬威爾伯什么樣的心情？③展示老師的批注。（3分鐘速讀）交流：這個(gè)丑惡的消息是誰告訴威爾伯的？ 你才用一兩分鐘就找到答案了，這就是略讀的好處。（三）學(xué)習(xí)第七章——壞消息。：正當(dāng)小豬威爾伯和蜘蛛夏洛在快樂地生活時(shí)，一個(gè)最丑惡的消息傳來了……（二）片段2的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第七章——壞消息 。（一）片段1教學(xué) 。現(xiàn)在就讓我們發(fā)揮想象，通過給內(nèi)容簡(jiǎn)介補(bǔ)白，來豐滿對(duì)主人公的人識(shí)。短短的300多個(gè)字要將一部10萬多字的經(jīng)典童話的精華，全部呈獻(xiàn)出來是不可能的。你看到了什么？?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介，是對(duì)故事的高度概括與濃縮，請(qǐng)同學(xué)們自由地去讀，待會(huì)兒我們來交流你從中獲得的信息。請(qǐng)大家找一找，這本書的內(nèi)容簡(jiǎn)介在哪里？，這本書的內(nèi)容簡(jiǎn)介卻出現(xiàn)在封底。，老師不禁想問問，你覺得威爾伯的生活怎樣？多溫馨的場(chǎng)面??！你能猜猜弗恩在對(duì)威爾伯說什么嗎？（學(xué)生想象）？后來他的生活發(fā)生什么變化呢？四、讀封底內(nèi)容簡(jiǎn)介，了解主要內(nèi)容。出示配文字的圖。讀書要先看書的封面。二、讀封面，看人物表。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，你們一般是怎樣對(duì)待的？——書名是《夏洛