【正文】 四、幼兒完成手掌畫后，用剪刀剪下形象，貼到背景中。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾（魚）幼兒在猜中謎語后，教師用手比劃一下動物形態(tài)，便于小朋友發(fā)揮想象力創(chuàng)作好手掌畫。（螃蟹）小小狐貍海中游，形態(tài)美麗似美妞。材料準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、藍(lán)色卡紙、白色卡紙、剪刀、調(diào)色盤、水桶 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：手里兩把鉗，橫行水陸間。引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)意，表現(xiàn)不同的形象。一定要讓幼兒按照老師的步驟進(jìn)行繪畫，必要時，按照步驟發(fā)放色彩顏料。畫一幅火山噴發(fā)圖。在看照片的時候，老師要著重引導(dǎo)孩子觀察火山噴發(fā)的形態(tài)（火）、形狀（放射型）、顏色（暖色）及噴發(fā)的方向（向上）。（針對幼兒，只需要大概講解一下火山噴發(fā)的情況，不需要在科學(xué)層面進(jìn)行深刻剖析），讓小朋友對火山有更直觀的感受?；鹕皆诖蠖鄶?shù)的時候都不會噴發(fā)，但是，當(dāng)它發(fā)怒的時候，火山里面的巖漿就會在很短的時間里從火山口噴出來。這種會噴火的山叫火山。范畫參考：火山爆發(fā)教學(xué)目的：認(rèn)識火山形態(tài)，了解火山基本知識引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象用不同的涂鴉形式表現(xiàn)噴發(fā)的效果。二、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。我們?yōu)榱俗屟┖⒆右恢迸阒“淄茫遣皇且o雪孩子一個涼快的世界，雪孩子看到漫天的小雪花，會很高興的，我們一起來做一個開心的表情。教師：下面我先來堆一個雪人，雪人是什么樣子的？ 教師引導(dǎo)幼兒說出雪人的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小白兔把雪孩子找回來吧。雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。小白兔睡得正香，一點(diǎn)兒也不知道。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡覺了。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。房子上、樹上、地上一片白。在雪人的基礎(chǔ)形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫面，提高動手能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。四、根據(jù)時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）教師：小雞又?jǐn)[出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。第五篇：幼兒園小班美術(shù)教案小雞教學(xué)目的：要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。，幼兒欣賞涂色作品。（3）先涂邊框，再涂中間。？三．示范涂色：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？ （1）從左往右涂。教學(xué)準(zhǔn)備：，各種形狀的鞭炮圖片。，了解鞭炮的形狀和顏色。，教師巡回指導(dǎo)。提問：你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?怎么折?3．引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法?！镆龑?dǎo)幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣?！镆龑?dǎo)語：這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?★引導(dǎo)幼兒相互交流對蝴蝶的認(rèn)識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對稱”的含義。(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案美麗的蝴蝶（一）（美術(shù)）活動目標(biāo)能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。五、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內(nèi)容。畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特征，四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。2．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。于是，我設(shè)計了這次繪畫日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗(yàn)繪畫記錄的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。活動結(jié)束。3：教師請個別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。（教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握）（3）：教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。（1）：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子?！倍夯净顒?：教師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛。活動過程：一：談話導(dǎo)入1：介紹本次活動，歡迎家長和小朋友?；顒与y點(diǎn)：畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。2：用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。教師以鼓勵幼兒為主，讓他們感受活動的樂趣。T：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然后快回去坐好?，F(xiàn)在請你們輕輕抱起椅子，去變吧！4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。粘在蘋果的哪里？里面還是外面？記得小手要用力按一下哦！我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。（幼兒空手跟老師模仿）好了，一個紙球做完了。T：這也是一個蘋果，哪個蘋果好看?。磕俏覀儼堰@白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧！先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來，就像做湯圓一樣。看，這里有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果??？（沒有）沒關(guān)系，老師來變一個紅紅的大蘋果。T：那蘋果長什么樣子的??？（圓圓的，大大的，紅紅的。（師幼一起唱歌）哇！摘了這么多的蘋果?；顒舆^程1．歌曲導(dǎo)入，請幼兒大膽說一說。2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。三． 交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。老師：你們喜歡吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）總結(jié)：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。難點(diǎn)：能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。，并能獲得愉悅的情感?！保叮Y(jié)束活動：將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。師：小話怎么了？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。游戲３次，紅、黃同時進(jìn)行，藍(lán)色時再撒一次花瓣。（強(qiáng)調(diào)越來越多）（２）玩游戲：撿花瓣師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。誰來試試看？（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達(dá)能力．活動準(zhǔn)備：彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片活動過程：１．出示紙條，吸引幼兒．（１）教師一手抓一把紙條抖動，師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？好，我們一起來聽一聽它的聲音．（２）師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）飛到腰里象什么？（裙子）２．學(xué)習(xí)使用剪刀．（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。（把娃娃嘴換上嘴角向上的 嘴）評價：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？幼兒操作現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮?；顒舆^程：