大班科學(xué)恐龍的秘密教案(參考版)
2024-10-21 08:51本頁面
【正文】 讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。（1）出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦？（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。（3）教師小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)。（2）出示2個(gè)充滿氣的氣球，把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請(qǐng)幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片 活動(dòng)過程：初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。但他們對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，我追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密“的活動(dòng)。例如“風(fēng)”，對(duì)孩子們來說并不陌生，他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。第五篇：幼兒園大班科學(xué)《風(fēng)的秘密》教案大班科學(xué)《風(fēng)的秘密》教案設(shè)計(jì)背景： 孩子們對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，“風(fēng)雨雷電”這些自然現(xiàn)象，既普遍存在而又有無窮奧秘?！龑?dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng)，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。五、說一說——圓珠筆的用途?！膭?lì)幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程?！處煟耗阒缊A珠筆的里面是什么嗎？——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。）——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。活動(dòng)過程:一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備:師生提供收集各種圓珠筆幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬，活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。效果分析：本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實(shí)驗(yàn)等過程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了質(zhì)的特性。在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書、）通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地
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