【正文】 凡沒有安全保障的活動，任可單位和個人一律不得組織師生參加。預防傷害事故的發(fā)生。組織學生參加體育、藝術活動時，要對學生進行相應的安全教育，或采取必要的安全措施。每次教學、訓練、課外體育活動前體育教師或輔導教師要檢查器械是否牢固，否則不得使用。為保證學生進場、退場的安全、有序，加強樓道的安全管理，要在活動前后監(jiān)督好學生的上下樓梯。每年學校將根據相關管理制度，對認真實施“2＋1項目”工作的班級、個人給予表揚和獎勵。學生個人達不到“2＋1項目”合格標準不能評為優(yōu)秀；班級“2＋1項目”合格率達不到90%以上的，當年不能被評為先進班級；班主任不能被評為先進教師。為促進學生對“2＋1項目”的關注，并終身受益，班級要在學習園地內張榜公布每名學生“2＋1項目”的結果。學生在獲得“2＋1項目”認定后，班主任要立即將該生的認定結果填寫在學生本人學籍電子化管理檔案和成長手冊中。認定等級。十一、成績認定認定方式。體藝教學管理我們要做到事前控制的各項規(guī)章制度齊全，過程監(jiān)督的任務責職明確。規(guī)范管理。這種規(guī)范化的活動體系既為學生特長的發(fā)揮搭建平臺，也為教師的發(fā)展提供了機會。規(guī)范活動。開展各種教學活動對體藝課程實施形式的沖突總是體藝課做出犧牲和讓步，各種考試學科需要補課時占有其他課程時往往首選體藝棵。規(guī)范教學。因此，我校體藝教學將在正確認真領會《新課標》精神的基礎上，遵循實踐性、靈活性、綜合性三大原則，按要求認真制定“體藝2+1項目”水平教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃，并做好學期、學年的實施工作總結。規(guī)范計劃。自覺根據教育部頒發(fā)的《九年義務教育全日制小學、初中課程計劃》中關于課程設置的規(guī)定、按照教育部辦公廳下達的“體藝2+1項目”通知精神，開足體藝課時數。為此，我校將采取下列舉措，努力規(guī)范“體藝2+1項目”的實施。組 長：徐永健 副 組 長：高乃定 吳愛林成 員：張橋 唐有文 王輝 費有法指導小組為有針對性的指導體、藝各項目的具體實施，培訓組織教師的指導能力，成立實驗學校（小學部）體藝2＋1項目實施指導小組。、抽查。體育類 乒乓球 籃球 象棋 跳繩藝術類 音樂（豎笛 聲樂）美術（硬筆書法 剪紙 撕紙）六、分組活動安排時間：每周二、四下午的大課間活動為體藝“2+1”活動(30分鐘)年級 周二 周四 下周二 下周四 ?? 一年級 象棋 聲樂 跳繩 象棋 ?? 二年級 象棋 撕紙 籃球 象棋 ?? 三年級 象棋 豎笛 籃球 象棋 ?? 四年級 乒乓球 書法 象棋 乒乓球 ?? 五年級 乒乓球 剪紙 籃球 乒乓球 ?? 六年級 籃球 剪紙 乒乓球 籃球 ??七、活動要求，營造良好的氛圍，人人參與活動； ：跳繩、乒乓球拍、象棋、豎笛等，每位學生自己準備；硬筆書法用的紙和筆每位學生自己準備。應以校內教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。要克服困難，創(chuàng)設條件，從而有效實施工程。注重安全原則。同步發(fā)展原則。特長發(fā)展原則。激發(fā)主體原則。以促進學生全面發(fā)展，樹立終身教育為原則。實施對象：明德小學全體學生。我校作為乒乓球特色學校，把乒乓球作為學生的必修體育項目之一，再結合學生的喜好由學生選擇其他一項體育項目。在深入開展好“體藝2+1項目”基礎，讓更多學生能向“2+2+3”能力發(fā)展，從而促進全面發(fā)展，培養(yǎng)個性特長的學生。構建公正、準確且能有效促進學生發(fā)展、教師能力提高的“以評促展”的項目實施評價體系，保障方案的順利實施。二、實施目標尊重差異與教師有效指導相結合，整合學校、社會、家庭諸資源，讓每一名學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的“體藝2+1項目”。第五篇：“體育、藝術2+1項目”實施方案面向全體 全面發(fā)展 培養(yǎng)特長——新發(fā)鄉(xiāng)中心學?！绑w育、藝術2＋1項目”實施方案一、指導思想堅持“全人教育”辦學理念，切實貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《未成年人思想道德建設意見》，落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，積極開展體育、藝術教育活動。（2）體育器材：器材按國家配備目錄要求配備。通過集中培訓和自培，引導教師樹立新理念，積極探索實施“2＋1項目”的方法和途徑，解決實驗過程中出現的實際問題，為“2＋1項目”實驗提供有利保證。同時，班主任也應提高體育、藝術的修養(yǎng)，提高“2＋1項目”的管理水平。幫助學生選擇適合自己的項目，指導學生重視“2＋1項目”檔案資料的過程性資料的收集和管理，為評價學生提供真實、完整的數據。同時，協(xié)助班主任搞好“2＋1項目”的管理工作。要加強理論學習，改進教學方法，不斷提高專業(yè)技術水平。七、組織和保障（一）組織機構及相關責任人領導小組①主要職責：決策、組織、協(xié)調、保障。作好階段性總結（三）第三階段：整體推進階段各年級全面推開，為使更多的學生參與“2＋1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。八、“2+1項目”實驗步驟（一）第一階段：準備階段成立領導小組，明確責任分工；學習文件精神，結合學校實際，研究制定實施方案；搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與實驗。有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時的收集和整理。綜合性評價：應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現，以促進學生對項目的關注，并終身受益。七、“2+1項目”的教學評價（一）對學生評定過程性評價：評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。以課程為載體，在“2＋1項目”實驗中，做到以學生為主體，以學生的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為目標。全體教師必須領會《課程標準》和“2＋1項目”之間的關系。藝術自選 樂器、兒童畫、剪紙、素描、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字六、“2+1項目”實施與學科教育的關系“2＋1項目”是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，是落實教育振興行動計劃重要措施之一。學科滲透，加強整合“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。目前，學校有限的教育資源難以滿足全校學生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，學校力求通過課內與課外結合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任與學科教師協(xié)作、教師與家長協(xié)作，學校與社會協(xié)作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自己的選項，確保每一個學生都有足夠的練習時間，達到實驗效果。訓練中以學生自主訓練為主，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現、發(fā)展自己的運動天賦和藝術特長。學生藝術項目的實施根據學生的藝術選項有藝術老師在課內進行有效指導。四、實施“2+1項目”的辦法發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色根據國家“2＋1項目”體育與藝術技能標準，依本校現有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的體育藝術、寫字藝術特色的基礎上，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力。③探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源。理論研究目標①探索項目與德育、素質發(fā)展的關系，挖掘活動內涵。②著眼于學生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術素養(yǎng)修煉，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。要充分合理安排活動的時間和空間，活動及技能發(fā)展規(guī)律，把體藝教育與校園文化建設結合起來，讓每一項經費投入，每一項工作活動安排，都能體現對學生周到的關懷。同步發(fā)展原則：開展“2+1項目”，要以提高體育、藝術教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足個體選擇發(fā)展和心智水平提高需求，開展師生互動，促進師生的共同發(fā)展。主體能動性原則：開展“2+1項目”，學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。終身體育的原則：體育、藝術工程是實施素質教育重要內容。以“2+1工程項目”建設為平臺，進一步增強學生體質，培養(yǎng)健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂幸福地成長。全面實