好書推薦——玫瑰與教育(參考版)
2024-10-21 08:29本頁面
【正文】 竇老師這么了不起的人物會(huì)用這種心態(tài)平衡生活，我又為什么不能效仿呢？努力地工作，平靜地生活，這也會(huì)成為我的處世哲學(xué)。人們往往在得意時(shí)，心中自是陽光一片?！边@幾段話，應(yīng)該是在生活中最受用的幾段話。不原諒，就等于給了別人持續(xù)傷害你的機(jī)會(huì)。這世界不全是陽光，一縷陽光從天上照下來的時(shí)候，總有照不到的地方。竇老師說：“如果你把所處的環(huán)境看成是魔鬼，你就是生活在地獄，如果你把周圍的人群看成是天使，你就是活在天堂。讓我們也努力成為一個(gè)帶給孩子福氣的老師吧！感性做人，理性做事——再談竇桂梅的陽光生活除了竇老師的專業(yè)成長(zhǎng)之外，讓人心動(dòng)的還有她對(duì)生活的看法。竇老師說：一個(gè)小學(xué)語文老師，往簡(jiǎn)單里說，也就是教給孩子三件事：寫一手好字、有一副好口才，寫一篇漂亮文章。可是由于惰性的緣故，我一直未能把它們整理成冊(cè)。孩子的學(xué)習(xí)、心情、甚至衣食住行都時(shí)刻牽掛我的心，但是我沒有足夠的耐心和激情?！睂?duì)此觀點(diǎn)，我深有同感。其實(shí)，每一個(gè)人都需要我們的善待?！笔堑模皇且欢湫』?，帶著芬芳和著風(fēng)和雨，卻執(zhí)著地孕育著、盛開著、以最大的努力回報(bào)春天！《玫瑰與教育》封面上的這段話寫出了竇老師高尚的心聲、高雅的人生！想想她對(duì)教育如此執(zhí)著的癡情，再看看自己，心里確實(shí)覺得很慚愧：書不愿讀，總說沒閑暇；教學(xué)理論不能深刻鉆研，自忤自己水平低；用到孩子身上的激情少，搪塞為年年歲歲皆如此無話可說；更有從不動(dòng)筆印證著自己的惰性。她的好學(xué)、她的樂讀，使她的精神更加高貴而富有，使她的生命更加深刻而闊遠(yuǎn)，她是一個(gè)用心演繹教育的人，她把畢生的精氣神全用在了教育上?？墒窃诟]桂梅眼里，教育不僅是她的職業(yè)，而且是她終生為之灑出熱血的事業(yè)。那一刻，我的不求上進(jìn)，得過且過的心靈被震撼了：這是一個(gè)很純粹的人！這是一個(gè)很高尚的人！這是一個(gè)把生命和教育融為一體的人!在她的眼里，教育是一項(xiàng)事業(yè)這原是一名普通的小學(xué)老師，而且曾經(jīng)是一名音樂老師?！睹倒迮c教育》，她使我又一次經(jīng)歷了心靈的洗滌，讓我在前行的路上充滿希望，不斷前進(jìn)！第五篇：《玫瑰與教育》甘灑熱血寫春秋——讀《玫瑰與教育》讀到《玫瑰與教育》，源于教導(dǎo)處張主任的一次拋磚引玉。從那以后，我工作更加地細(xì)膩，細(xì)心捕捉孩子的每個(gè)閃光點(diǎn)，尤其是特殊生。想到這里，真感激孩子的大度，老師這么批評(píng)他，他對(duì)老師還這么熱情。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我的心一直是忐忑不安的?！靶⌒妮p放”孩子們的心，是竇老師對(duì)我們的叮嚀。一串串小紅花，對(duì)于那些榜上有名的學(xué)生來說是榮耀的記錄，可是對(duì)于表格空白的學(xué)生來說，則恰恰是他們難看的記錄。因?yàn)椋乙步?jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生類似小紅花樣的小星星，以激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的積極性。她有廣博的見識(shí)，有深度的思想。讀書，是我精神的呼吸。讀書，讓我們?cè)谙薜膹慕虝r(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)自身的無限。我們不一定能成為名師，但是，我們沒有理由不去做名師曾經(jīng)做過的事情。竇桂梅老師能快速地成長(zhǎng)起來，固然與她的多讀書、勤寫作有關(guān)，但更多的是她對(duì)教育的熱情，對(duì)學(xué)生的責(zé)任感?！备]老師堅(jiān)持用文字記錄著自己的教育生活，與自己進(jìn)行心靈的對(duì)話。而我們老師要求學(xué)生讀書的同時(shí)，自己也該潛下心來，于書籍結(jié)為好友。讀書已經(jīng)真正成了她生活、工作、學(xué)習(xí)的一部分了。
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