人教版四年級語文上冊貓教學(xué)設(shè)計(jì)6(參考版)
2024-10-21 06:38本頁面
【正文】 七、布置作業(yè)課下閱讀老舍的其他作品。小動物是人類的好朋友。貓，在日常生活中，是一種極其普通的小動物。）讀得太好了，把掌聲送給她！在她的朗讀中，我們就感受到這天真淘氣的小貓的確是更可愛！在老舍先生的字里行間，我們感受著他對貓的喜愛，對生活的熱愛。剛才我們看到了老舍先生的小貓，我們再來讀一讀吧。五、體會小貓的可愛請同學(xué)們自己讀讀第四自然段，相信你們一定能讀出小貓的更可愛！看，這就是老舍先生的家，出示圖片。）這只貓，你喜歡嗎？請帶著這種感情讀一讀第二自然段吧！四、自主學(xué)習(xí)第三自然段老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。把貓當(dāng)成了朋友，當(dāng)成了家人，當(dāng)成了孩子?？刹桓吲d的時(shí)候呢？ 小結(jié)：你看，作者，通過具體的事例把貓的性格和喜愛之情都表現(xiàn)出來了。人愛貓，貓愛人。B．比較：在稿紙上踩印幾朵小梅花在稿紙上踩上幾個小腳印一朵小梅花把老舍先生對貓的喜愛之情表現(xiàn)出來了。？又有哪些矛盾的地方？A：高興時(shí)：溫柔可親 不高興時(shí)：冷漠無情生讀描寫溫柔可親的句子，思考：從哪里讀出了它的溫柔可親？ “蹭”：換詞訓(xùn)練“擦”。）（板書：老實(shí) 貪玩 盡職）請同學(xué)們輕讀課文，思考：貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關(guān)系？（老實(shí)與貪玩師一對矛盾，貪玩與盡職也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。它會找個暖和的地方??（2）可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。二、復(fù)習(xí)詞語在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的詞語：任憑性格貪玩盡職抓癢稿紙踩踏 梅花毒蛇跌倒碰撞開辟三、研讀“古怪”1．快速瀏覽13自然段，說一說你從哪些詞語感受到了貓可愛的形象？用勾畫出來，小組同學(xué)議一議。貓是惹人喜愛的小動物，老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛的，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法。5．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．品味“說它??吧”，“蹭”“??踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語，積累“生機(jī)勃勃”等詞語。因此，與上述教法相配合，要引導(dǎo)學(xué)生掌握：讀→思→議→讀的學(xué)習(xí)方法，通過讀（范讀、默讀）初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認(rèn)真思考，從深層次上進(jìn)一步認(rèn)識課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進(jìn)行信息反饋和交流，檢驗(yàn)讀和思的效果；再通過反復(fù)誦讀（個別讀，接讀，小組分句、段讀）使感情進(jìn)一步升華，進(jìn)而加深對課文內(nèi)容的領(lǐng)會，達(dá)到提高興趣的效果。再如以小梅花為切入點(diǎn)感受人與動物的和諧相處等等，我想這一個個有棱有角的方塊點(diǎn)能在老舍先生筆下如此鮮活那作為語文教師也要讓他在學(xué)生心中鮮活起來，充滿情趣，只有將工具性和人文性和諧統(tǒng)一才能落實(shí)這一點(diǎn)，才能讓學(xué)生真正體會到語文的內(nèi)涵和魅力。而這次我要通過這一主題給我自己搭建平臺，而在這節(jié)課上我也力求有所突破。在這里我要感謝我的學(xué)生打開了我的教學(xué)思路，讓我體會到了，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)的真正含義。首先我對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生讀讀課文，說說你想怎么學(xué)，結(jié)果學(xué)生說出了許多建議，有的說能不能把家里的貓抱來學(xué)，有的說能不能配上音樂學(xué)，有的說要抓住中心句學(xué)......通過調(diào)查我似乎觸摸到了教學(xué)中最有生命力的脈搏，我不斷的改進(jìn)設(shè)計(jì)，這節(jié)課我所呈現(xiàn)的就有許多采納了學(xué)生的建議。根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)是理解作者抓住貓的什么特點(diǎn)來描寫的，而難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者并養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣，從描寫中體會作者對貓的喜愛之情。二、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：主要有兩個：一是通過閱讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，體會課文蘊(yùn)含的感情。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)有特色。有時(shí)竟與我們面對面的話家常，全憑思想和情感牽著筆頭，化技巧與無形。七、布置作業(yè)做同步練習(xí)背誦自己喜歡的段落小練筆：試試描寫你喜歡的動物老實(shí)貪玩盡職第五篇：四年級上冊語文15貓 教學(xué)設(shè)計(jì)15《貓》一、說教材分析老舍先生寫的《貓》有許多獨(dú)到之處，細(xì)細(xì)品來有以下幾點(diǎn)： 。學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。選擇你喜歡介紹的方式。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛！”（“天真可愛，生機(jī)勃勃”這些詞語一般形容小孩子，放在這里體現(xiàn)了作者對小貓的寬容憐愛如待幼小孩童。”（把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上?！保ò雅K腳印形容成小梅花，而“印”字用得何其生動。（2）默讀全文，列出作者喜愛貓的句子并談體會。（1）默讀課文，體會：貓既古怪又淘氣，作者為什么還說它可愛呢？，正因?yàn)樨埖男愿駮r(shí)矛盾統(tǒng)一體，才使它性情豐富多彩，生動有趣。老舍爺爺家里的貓叫聲長短不同，粗細(xì)各異，富有變化。貓的天職是捉老鼠，文中寫貓?jiān)谧嚼鲜髸r(shí)屏息凝視，連等幾個鐘頭，從中看出它盡力地做好本職工作。文中意在表現(xiàn)貓
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