【正文】 因此我決定把“合作學(xué)習(xí)”作為此次反思的主題。四、對(duì)于“合作學(xué)習(xí)”這個(gè)名詞大家已經(jīng)都不會(huì)陌生，它也是我每一節(jié)課利用最頻繁的教學(xué)手段。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。s after school:一、在本節(jié)課的教學(xué)中，我面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。（2）模仿Fun story 編演小故事，可出班刊、手抄報(bào)或課上展示。（1）看句子拼寫(xiě)單詞。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。（3）表演。（2）出示兩個(gè)chant,學(xué)生進(jìn)行篇章的訓(xùn)練。3．趣味操練（Practice）（1）看圖講故事，鞏固Fun story。教師展示Fun story插圖，但順序已打亂，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事排出正確的圖序。3．錄音機(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)卡片等必用教具。四、課前準(zhǔn)備1．制作課件，輔助教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo) :。第五篇：人教新版四年級(jí)上冊(cè) Lesson 24 教案及反思Lesson 24 一、教材分析：本課是新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元中的最后一課，是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流，比如運(yùn)用描述天氣等。教學(xué)反思：第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 英語(yǔ)單詞卡教案 人教新版單詞卡America美國(guó)，美洲Boy 男孩Canada加拿大China 中國(guó)doctor醫(yī)生；博士driver司機(jī)，駕駛員England英格蘭，英國(guó)farmer農(nóng)民friend朋友girl女孩nurse護(hù)士postman郵遞員Singapore新加坡student學(xué)生teacher教師class班級(jí)eight八eighteen十八nine九fifteen十五four四five五 two二fourteen十四twenty二十grade年級(jí)three三thirteen十三 ten十 one一十七seven七nineteen十九sixteen十六 six六apple蘋(píng)果carrotseventeen胡蘿卜eggplant茄子banana香蕉cucumber黃瓜green pepper青椒kiwifruit獼猴桃lemon檸檬orange橘子，橙子，橘汁pineapple菠蘿tomato西紅柿pear梨watermelon西瓜water水sunny晴朗的rainy下雨的；多雨的skirt短裙nice令人愉快的；好的hot炎熱的cool涼爽的cloudy多云的，陰天的cold寒冷的 fine（天氣）晴朗的kite風(fēng)箏panda熊貓shirt襯衫下雪的； 多雪的warm溫暖的windysnowy有風(fēng)的blouse女襯衣 capdress女服，連衣裙 hat有邊)帽子jacket夾克衫 短上衣jeans牛仔褲raincoat雨衣shoes鞋子socks（無(wú)邊）帽子（短襪sweater毛衣，毛線衫trousers馬甲長(zhǎng)褲，褲子TshirtT恤衫 vest背心，F(xiàn)at胖的 long長(zhǎng)的 short短的，矮的tall高的 big大的happy幸福的； 快樂(lè)的 new新的 small小的 thin瘦的此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點(diǎn)亮人生，用愛(ài)心播種未來(lái)。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。三、展示臺(tái)讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容：激發(fā)情趣、啟發(fā)談話分小組展示。告別時(shí)就又盼望著快到重陽(yáng)佳節(jié)，那時(shí)我還要來(lái)品嘗美酒，觀賞菊花。幽美的村莊，四周綠樹(shù)環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。教師點(diǎn)撥提示：《過(guò)故人莊》，詩(shī)的大意。請(qǐng)生讀，把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確、流利。二、日積月累小組練習(xí)讀，試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意，有不懂的問(wèn)題提出來(lái)。先聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思，再查字典補(bǔ)充。師：在這之后，她們以后的生活將會(huì)是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測(cè)一下嗎?四、提示寫(xiě)法、動(dòng)筆習(xí)作再讀習(xí)作要求介紹看圖作文的一般寫(xiě)作方法第三課時(shí)（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)）一、我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入：（直接課題揭示）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)扮小林，一個(gè)扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽(tīng)了對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語(yǔ)的好方法。全班交流。三、畫(huà)外聯(lián)想，豐富內(nèi)容指導(dǎo)圖前想象。猜測(cè)圖中人物關(guān)系。二、仔細(xì)看圖，理解圖意指導(dǎo)看圖。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，這些同學(xué)對(duì)殘疾人們說(shuō)了些什么？殘疾人們有什么反應(yīng)？師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：感謝和安慰 真心實(shí)意 鼓勵(lì)、同情 話語(yǔ)得體第二課時(shí)（習(xí)作教學(xué)）一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，在每個(gè)人的生活中，都難免會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你希望別人對(duì)你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或者親身經(jīng)歷過(guò)人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們要一起來(lái)看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個(gè)“親”字，叫做《勝似親人》。你們?cè)敢鈳兔獬瑢W(xué)的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動(dòng)，根據(jù)學(xué)生“安慰”該生的話語(yǔ)，師相機(jī)板書(shū)：鼓勵(lì)、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。三、學(xué)會(huì)安慰老師也有件事想請(qǐng)你們幫忙。二、學(xué)會(huì)感謝剛才這個(gè)畫(huà)面能播放出來(lái)，還得感謝誰(shuí)呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、創(chuàng)境揭題公益廣告“洗腳”的錄像，說(shuō)說(shuō)自己的感受吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：規(guī)模宏大秦兵馬俑類(lèi)型眾多舉世無(wú)雙個(gè)性鮮明教學(xué)反思：第三篇：人教四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案語(yǔ)文園地六教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：感受人間真情，倡導(dǎo)助人為樂(lè)的社會(huì)風(fēng)尚；過(guò)程與方法：通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景，分角色對(duì)話，提高口語(yǔ)交際能力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)、掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。（“舉世無(wú)雙”與“絕無(wú)僅有”）體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。（“舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。學(xué)習(xí)第10節(jié)引讀小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。）自學(xué)課文第三段完成表格。（學(xué)生找出承上句與啟下句。學(xué)生描紅。）走進(jìn)大廳，人們?cè)跄懿粸楸R俑的恢弘氣勢(shì)和高超的制作工藝所折服？有感情地朗讀課文第二段。）（1）這是什么句？（雙重否定句）（2）換一種說(shuō)法。）這一段在說(shuō)明方法上有何特點(diǎn)？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直面感受。引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)渡段概括段意。從過(guò)渡段入手給課文分段。（10）寫(xiě)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。（8）寫(xiě)弓弩手姿態(tài)。（6）寫(xiě)騎兵俑姿態(tài)。（4）寫(xiě)將軍姿態(tài)。（2）寫(xiě)秦兵馬俑規(guī)模宏大。指名朗讀課文，說(shuō)每一自然段講什么意思。身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容急切地想試試。惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿的非常逼真。若有所思：若：好像。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。所向披靡：所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。形容極其稀有。意思：享譽(yù)世界：在全世界取得（權(quán)利、聲譽(yù)、威望等）。二、自讀課文，初步感知讀準(zhǔn)字音，勾劃新詞，理解詞意。重、難點(diǎn)：抓住過(guò)渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、思考，聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)本文主旨。同時(shí)希望其他同學(xué)都來(lái)學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。教師深化教育。）鞏固練習(xí)。示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動(dòng)”全班組織一個(gè)討論會(huì)，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？讓我們的小記者去觀察訪問(wèn)一下。電腦出示課文插圖，他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛(ài)的奉獻(xiàn)）（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？電腦出示課文87頁(yè)插圖。四、教學(xué)過(guò)程（一）、音樂(lè)引入： A播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢(xún)并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。第四課 大家的事情大家做一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。通過(guò)開(kāi)展“鄰里文明使者”將此活動(dòng)持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺(jué)行為?！班徖镂拿魇拐摺被顒?dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開(kāi)展“鄰里文明使者”活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。四、分享快樂(lè)、幫助鄰居 教師活動(dòng)：討論：我們的生活中離不開(kāi)鄰居，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？ 學(xué)生活動(dòng)：回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。B小方和小黃是鄰居。三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 教師活動(dòng)：設(shè)置情境，播放錄象：A小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子?！斑@是我的鄰居”通過(guò)照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動(dòng)： 今天，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你的鄰居，可以說(shuō)說(shuō)他的名字、年齡，在哪兒讀書(shū)（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。學(xué)生活動(dòng)：課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計(jì)了三項(xiàng)拓展活動(dòng)，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和探究，從而也感受共享的快樂(lè)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的調(diào)查活動(dòng)?！边@一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周?chē)h(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來(lái)源，通過(guò)教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活?！吧钍呛⒆咏佑|社會(huì)的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。懂得與鄰居和睦相處，有利于文明