【正文】 。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。1在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。引導學生留意生活,在生活中學語文。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣。四、教學措施:幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。三、教學重點、難點:(一)、重點:漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。、教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。年紀小,自律性差。及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。五、教學措施：正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學習方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。四、教學注意點：在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（四）口語交際1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端正、整潔。2．認識常用漢字400個，會寫其中的100個。2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。二、學情分析：我班學生共33個，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。活動資源選擇要適合學生，資源利用要合理化。逐步具有運用英語進行交際能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力同時，注意加強聽、說技能訓練。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生積極性和自信心。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展評價體系。通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量語言操練和練習。建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。引導學生找出適合自己學習方法，把握好學習各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語習慣。認真鉆研教材，掌握每單元教學目和要求，正確地把握教材重點和難點，根據(jù)學生年齡特點及班級實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當教學方法，認真?zhèn)湔n。從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生主體作用，進一步加強對學生學法指導。創(chuàng)設(shè)生動活潑語境，讓學生運用所學語言開展活動。二、目要求。所以本學期應注意抓好后進生工作。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。備好學生、課本、課標，確立最佳教案。突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法：體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：用英語教英語；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學生主體，尊重個體差異。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。2)抓好教研組活動這個主陣地。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。1)團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：，創(chuàng)新英語教學英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍根據(jù)各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發(fā)了學生對英語的興趣，使學生更關(guān)注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料。做到有計劃、有目標、有實效。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。初一英語上冊的教學計劃8一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求，創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。d like some noodles.11 ～ Unit 9 How was your weekend?12 ～ Unit 10 Where did you go on vacation? 13 ～ Unit 11 What do you think of game shows? 14 ～ Unit 12 Don39。m watching TV.7 ～ Unit 6 It39。s your pen pal from? 3 ～ Unit 2 Where39。、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學生的綜合閱讀技能，提高學生的英語閱讀理解能力。，例如復述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學生學習英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，并指導學生運用科學的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。提高練習質(zhì)量，要精選資料。師徒結(jié)對活動也是一種好的學習方式。尤其對學困生進行專門輔導，布置一些作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的