【正文】 工藝所折服？有感情地朗讀課文第二段。五、指導寫字老師示范。學生描紅。六、作業(yè)：抄寫詞語 感情朗讀課文第二教時一、復習聽寫詞語課文除了寫兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫了什么？二、精讀第三段學習過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。（學生找出承上句與啟下句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。）自學課文第三段完成表格。兵馬俑 類型眾多 個性鮮明 將軍俑久經(jīng)沙場，肩負重任 武士俑威武凝重 騎兵俑勇猛善戰(zhàn)兵車俑分工明確，各司其職 弓拏手張弓搭箭，神情專注 馬 俑形體健壯，躍躍欲試朗讀有關(guān)語句。學習第10節(jié)引讀小結(jié)：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。三、齊讀最后一段這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應(yīng)的？劃出相互呼應(yīng)的句子。（“舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物”與“這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。”）找出兩句中的一對近義詞。（“舉世無雙”與“絕無僅有”）體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。四、總結(jié)課文課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計：規(guī)模宏大秦兵馬俑類型眾多舉世無雙個性鮮明教學反思：第三篇：人教四年級語文上冊語文園地六教案語文園地六教學目標：知識與技能：感受人間真情，倡導助人為樂的社會風尚；過程與方法：通過模擬現(xiàn)場場景，分角色對話，提高口語交際能力；引導學生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。情感態(tài)度與價值觀：學會用恰當?shù)恼Z言感謝和安慰別人。教學過程：第一課時（口語交際）一、創(chuàng)境揭題公益廣告“洗腳”的錄像，說說自己的感受吧。師揭題：感謝和安慰。二、學會感謝剛才這個畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。想想，還能說些什么來表示我們的感謝？我們感謝他的態(tài)度應(yīng)該怎樣？板書：真心實意誰能對幫助過自己的人當面表示感謝？師小結(jié)。三、學會安慰老師也有件事想請你們幫忙。前幾天，咱班設(shè)立了這個“小煩惱”信箱，（課件出示：“小煩惱”信箱）里面收到了很多來信。你們愿意幫忙解除同學的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動，根據(jù)學生“安慰”該生的話語，師相機板書：鼓勵、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。最近，我們班的同學去了市特殊學校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。請大家認真聽、仔細看，這些同學對殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應(yīng)？師總結(jié) 板書設(shè)計：感謝和安慰 真心實意 鼓勵、同情 話語得體第二課時（習作教學）一、導入課題師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們要一起來看一幅跟親人有關(guān)的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）理解“勝似親人”明確習作要求。二、仔細看圖，理解圖意指導看圖。生交流看到內(nèi)容。猜測圖中人物關(guān)系。理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景學生試寫片段講評。三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容指導圖前想象。四人小組交流。全班交流。指導圖后想象。師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?四、提示寫法、動筆習作再讀習作要求介紹看圖作文的一般寫作方法第三課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺）一、我的發(fā)現(xiàn)導入：（直接課題揭示）學習“我的發(fā)現(xiàn)”請兩個學生，一個扮小林，一個扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。先聯(lián)系上下文體會詞語的意思，再查字典補充。資料袋交換，同桌之間相互交流。二、日積月累小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。自由讀詩句。請生讀，把詩歌讀準確、流利。借助注釋，初步了解詩意。教師點撥提示：《過故人莊》，詩的大意。詩中寫道，老友準備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。告別時就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。練習背誦詩句。三、展示臺讓學生課前準備自己要展示的內(nèi)容：激發(fā)情趣、啟發(fā)談話分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。組織交流、展示風采總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。教學反思：第四篇：四年級英語上冊 英語單詞卡教案 人教新版單詞卡America美國，美洲Boy 男孩Canada加拿大China 中國doctor醫(yī)生；博士driver司機，駕駛員England英格蘭，英國farmer農(nóng)民friend朋友girl女孩nurse護士postman郵遞員Singapore新加坡student學生teacher教師class班級eight八eighteen十八nine九fifteen十五four四five五 two二fourteen十四twenty二十grade年級three三thirteen十三 ten十 one一十七seven七nineteen十九sixteen十六 six六apple蘋果carrotseventeen胡蘿卜eggplant茄子banana香蕉cucumber黃瓜green pepper青椒kiwifruit獼猴桃lemon檸檬orange橘子，橙子，橘汁pineapple菠蘿tomato西紅柿pear梨watermelon西瓜water水sunny晴朗的rainy下雨的；多雨的skirt短裙nice令人愉快的；好的hot炎熱的cool涼爽的cloudy多云的，陰天的cold寒冷的 fine（天氣）晴朗的kite風箏panda熊貓shirt襯衫下雪的； 多雪的warm溫暖的windysnowy有風的blouse女襯衣 capdress女服，連衣裙 hat有邊)帽子jacket夾克衫 短上衣jeans牛仔褲raincoat雨衣shoes鞋子socks（無邊）帽子（短襪sweater毛衣，毛線衫trousers馬甲長褲，褲子TshirtT恤衫 vest背心，F(xiàn)at胖的 long長的 short短的，矮的tall高的 big大的happy幸福的； 快樂的 new新的 small小的 thin瘦的此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。第五篇：人教新版四年級上冊 Lesson 24 教案及反思Lesson 24 一、教材分析：本課是新版小學英語四年級上冊第四單元中的最后一課，是對本單元所學知識的復習，學生能夠靈活運用所學進行交流，比如運用描述天氣等。二、學情分析：四年級學生已經(jīng)有了三年級學習英語一年的基礎(chǔ)，學習熱情高，興趣濃，能積極的參與課上的各項活動，學習欲望強烈。三、教學目標 :。3．激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習英語的積極性同時教育 學生同學之間要互相幫助。四、課前準備1．制作課件，輔助教學。（無條件學?？僧媹D片或由學生演示）2．制作有關(guān)卡片。3．錄音機、獎勵卡片等必用教具。五、教學步驟1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）Sing songs（1）Sing sing together.（2）We are happy to ．新課導入（Presentation）（1）聽故事，排出正確的圖序。教師展示Fun story插圖，但順序已打亂，請學生通過聽故事排出正確的圖序。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學生的興趣，使學生建立語音與語義之間的聯(lián)系，培養(yǎng)語感。3．趣味操練（Practice）（1）看圖講故事，鞏固Fun story。分別拿著圖片講故事，先組內(nèi)、后班內(nèi)演示。（2）出示兩個chant,學生進行篇章的訓練。這一環(huán)節(jié)，再次使學生對整個單元所學的天氣狀況有一個回顧，對知識的運用有一個升華，同時培養(yǎng)了學生關(guān)心他人、樂于助人的良好思想品德。（3）表演。學生扮演天氣預報播音員，在音樂的伴奏下播報出示的城市天氣。培養(yǎng)學生對知識的運用。4．課堂評價（Assessment）完成活動兩個內(nèi)容。（1）看句子拼寫單詞。（2）聽音標序號5．補充活動（Additional activities）（1）繼續(xù)制作卡片，送給自己的朋友。（2）模仿Fun story 編演小故事，可出班刊、手抄報或課上展示。Blackboard design:Lesson 24________,It39。s after school:一、在本節(jié)課的教學中，我面向全體，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)設(shè)條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、在我的教學過程，應(yīng)多關(guān)注學生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學空間，要做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。把英語教學與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。三、學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應(yīng)常開展二人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動。四、對于“合作學習”這個名詞大家已經(jīng)都不會陌生，它也是我每一節(jié)課利用最頻繁的教學手段。它既能節(jié)約大量的時間，又能對每個個體進行不同程度的訓練，可是課后冷靜下來想一想，確實有一些問題值得我們?nèi)シ此?。因此我決定把“合作學習”作為此次反思的主題。以便在今后的教學中更好的培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力