【正文】 。，查漏補缺。，爭取充分掌握學生動態(tài)。有老師負責近兩年課改題，探索性問題、閱讀理解題、跨學科問題等問題的研究。開放性問題、操作性問題、應用性問題、探索性問題、閱讀理解題、跨學科問題等問題。以及出題形式。結(jié)合新課程標準，認真梳理考點的分布，考試的側(cè)重點。那么研究近幾年的中考題就會對九年級教學產(chǎn)生積極的主導作用。三、研究近幾年的中考題，明確教學和復習重點。普遍檢查，查漏補缺。除了在課堂教學中對學生進行三基的教學外，還要充分利用課堂、課外的時間加大學生的練習量，并糅合進數(shù)學的基本技能和基本的數(shù)學思想和方法，以培養(yǎng)學生的“分析問題、解決問題”的能力。理解數(shù)學，體會數(shù)學。注重三基教學，充分利用時間加大學生的練習量。教師的施教之功，貴在引路，妙在使學生開竅，真正使學生愿學、樂學、會學，從而懂得為什么要學。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”,而問題又是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。在課堂教學中，重視兩個方向。對于課堂教學，我們的總體要求是：目標明確、條理清楚、啟發(fā)誘導、思考質(zhì)疑、探究討論、合作交流、分類推進。采取的主要措施是“培優(yōu)補差”，堅持兩手抓，兩手都要硬的原則。分析學生現(xiàn)狀，分層教學，因材施教。初三備課組每人主備一節(jié)課，在集體備課上進行交流討論，討論是否滿足要求，討論備課的優(yōu)點和不足是什么，應該如何改進等等。③在深入備課的基礎上，弄清知識點、能力點和測試點。四備：備教材、備新課程標準、備手段、備思想方法。②備課做到“三知、四備、五統(tǒng)一”。①面向全體學生備課。在今后的集體備課中我們決定從以下幾個方面進行改進。所以在備課組內(nèi)提倡團隊合作精神，工作中要求團結(jié)合作，齊心協(xié)力，尤其是在集體備課中，能夠各抒已見、集思廣益、群策群力、博采眾長，互相聽課、評課，使老教師與青年教師主動結(jié)成互幫互學對子，達到揚長避短，相互學習、相互促進、合作交流的目的。每個教師既是一個個體，又是一個團體。尺有所短，寸有所長。集體備課是集體智慧的一個體現(xiàn)形式，是每個教師交流經(jīng)驗的一個形式和平臺。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的難點是解一元二次方程。【教材分析】第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。并根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。從上個學期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率達到了 25%，但及格率下降到 70%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在 30 分以下。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。認真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變。積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平。注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。五、教學措施：認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習計劃。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。四、教學目標：情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。第四章 投影與三視圖平行投影和中心投影，三視圖。三、教材分析：本學期的新內(nèi)容只剩兩章：第三章 直線與圓、圓與圓的位置關系第四章 投影與三視圖。也有少數(shù)學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。個別學生不重視學習，學習習慣較差。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。九年級數(shù)學教學計劃 篇5一、指導思想：深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。（5）總結(jié)規(guī)律，揚長避短。（4）習慣養(yǎng)成，提高能力。（3）課后反饋。（2）抓住課堂45分鐘。五、具體措施：（1）認真?zhèn)湔n。特殊三角函數(shù)值的運算，解決與直角三角形有關的實際問題。四、教學重難點:教學重點：菱形、矩形、正方形的有關計算和證明，相似三角形的有關計算和證明，以及周長和面積的計算，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)的應用。過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐，又應用于實踐，通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡單的推理，圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，適時地進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)學生、發(fā)展全體學生。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。在《直角三角形的邊角關系》中，探索30度、45度、60度角的三角函數(shù)值從中發(fā)展學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)的能力。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。在《概率的進一步認識》這一章讓學生理解頻率與概率的關系，進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象。能證明與三角形、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結(jié)論。第六章《反比例函數(shù)》，體會反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)的表達式，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，體會用反比例函數(shù)解決實際問題的方法與思想。第四章《圖形的相似》認識圖形的相似，了解相似三角形的性質(zhì)，進一步發(fā)展學生的推理能力。第二章《一元二次方程》，能夠用多種方法求解一元二次方程，體會轉(zhuǎn)化思想，會用一元二次方程解決實際問題，進一步體會模型思想。學生的邏輯推理、思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，部分學生學習積極性不高，不少數(shù)學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重，學生完成作業(yè)的質(zhì)量大打折扣。所以在注意時間的安排、把握好教學進度的基礎上，特制定本學期的教學計劃：一、學情分析：本學年我擔任九（2）班的數(shù)學教學任務，從八年級下學期期末考試的成績總體來看，出現(xiàn)了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。五、教研專題：如何搞好中考數(shù)學復習附 教學進度第 1 周第4周 第三章圓第 5 周第四章 概率和頻率第 6 周復習七年級數(shù)學第 7 周復習八年級數(shù)學第 8 周復習九年級數(shù)學第 9 周專題一第10周專題二第11周專題三第12周第16周 綜合模擬訓練九年級數(shù)學教學計劃 篇4九年級數(shù)學教學時間緊，任務重。第9周至第11周，第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展，最后對初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習和訓練，促師生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。四、教學課時安排：第1周至第5周，完成九年級下后兩章(前兩章上學期已完成)的教學任務，并完成測驗、分析、講評。(9)嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作。(8)分層輔導，因材施教對本年級的學生實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。(7)不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。課后反饋?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。三、教學措施：在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)(1)認真?zhèn)湔n。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。⑤在書上作精要筆記的習慣。②預習的習慣。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合不同的層次學生，課堂上的提問不同的層次學生，使他們都等到發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。四、教學措施：認真做好三環(huán)五步教學法。第四章 對圓的進一步認識：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是辨認中心對稱圖形，