一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計1(參考版)
2024-10-21 05:46本頁面
【正文】 那么，我們來看一下7時，該怎么用電子表示法表示呢？先寫7，接著在7的右下方寫兩個上下并排的小圓點，然后寫兩個0，他們都讀作7時、7:00三、練習(xí)我們認(rèn)識了時間，就要合理的安排好時間，下面我們來看一看小明是怎樣安排時間的。既然大家都認(rèn)識了整時，老師就來考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？（1時、5時、7時、8時）回答的真好，老師說時間，你們自己動手撥一撥；同桌互相說時間，動手撥一撥。那我們認(rèn)識了鐘面，先把表放下，下面，我們來一起看一下，麗麗每天什么時候起床？你們認(rèn)識鐘面上的時刻么？總結(jié)：我們生活中通常說的7點，在教學(xué)上把7點說成7時，大家仔細(xì)觀察7時的時候，時針和分針都分別指著幾呢？說得很好，分針指向12，時針指向7，這就是7時。二、新授看，老師帶來了一個鐘表，你們仔細(xì)觀察這個鐘表，鐘面上都有什么呢？板書【分針（長）、時針（短）】還有12個數(shù)字，大家來讀一下。引入課題：好了，大家坐的這么端正，老師就送大家一個禮物，猜一猜：有位好朋友，會走沒有腿、會說沒有嘴，他會告訴我們，什么時候起床、什么時候睡覺。教學(xué)設(shè)計：雖然學(xué)生剛上一年級，但他們已經(jīng)在生活中積累了一定認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗，在教學(xué)整時認(rèn)讀時，首先讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，分清分針和時針，通過學(xué)生的討論、交流，對比、觀察“三個鐘面（6時、8時、4時）有什么相同的地方”，得出結(jié)論:當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時，然后通過活動，看一看、撥一撥，與生活聯(lián)系，出示電子表示法，通過練習(xí)使學(xué)生掌握用兩種方法來表示整時，最后出示小明一天的作息時間，滲透學(xué)生學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣?！苛⒄n堂拓展及小結(jié)生活中，我們時時、處處都離不開時間，那我們除了再鐘面上可以看到時間，還在哪里可以看到時間啊？出示電子表，你能認(rèn)出這上面的時間嗎？還有手機、電視、電腦等等，上面都有時間，可見我們的生活離不開時間，我們要珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣哦！【設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生對“鐘”的認(rèn)識，讓學(xué)生明白，我們生活中有很多都可以表示時間，感覺到生活中處處都有時間，并對學(xué)生進行愛惜時間的教育。，我發(fā)現(xiàn)小朋友對時鐘的認(rèn)識很好，下面老師問你們一個問題：10時的時候你們在干什么？學(xué)生在小組里說一說，再班內(nèi)交流有的說在上課，有的說在睡覺，這是怎么回事呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：一天中有兩個10時，一個在上午，我們在上課，一個在晚上，我們在睡覺。】，鐘面上有幾根指針??？ 看看這幾個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能把少的那根指針畫上去嗎？教師巡視、檢查并幫助有困難的學(xué)生，提醒學(xué)生分針短些、時針長些?！砍鍪尽跋胂胱鲎觥钡?題，問，這上面大約是幾時？五、聯(lián)系實際，加強認(rèn)識，說說你早上幾時起床，晚上幾時睡覺吧？ 學(xué)生交流，去了學(xué)校，看小紅在干什么?(課件出示)升國旗的時候是幾時?平時你一般在干什么呢? 中午了,小紅在吃午飯,這時是幾時呢?每天這個時候你在干什么呢? 3 很快到了下午的課外活動時間,看小紅玩的多開心啊,這時是幾時呢?那你呢? 【設(shè)計意圖：把每一個時刻都和學(xué)生自己聯(lián)系起來,可以讓學(xué)生更進一步認(rèn)識到每個時刻在什么時候,幫助學(xué)生建立數(shù)感?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)設(shè)計成動態(tài)的演示過程，讓學(xué)生在動態(tài)的過程中直觀感知“7時不到一點”和“7時剛過一點”的含義，從而理解接近7時的時刻都是“大約7時”。班內(nèi)交流，只要意思正確，都是允許的，并引導(dǎo)學(xué)生用“大約”來表達?！克?、認(rèn)識大約幾時出示一個可以撥動的鐘面，教師撥出6時，問，這是幾時？ 誰知道可以怎樣從6時撥到7時？ 教師撥鐘面，并不時的問：到7時了嗎？當(dāng)分針轉(zhuǎn)到11和12之間時，停住再問：到7時了嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書：7時不到一點。】游戲：小朋友可以用自己的兩個手臂來當(dāng)時鐘上的兩個指針來表示時刻嗎？ 教師說時刻：3時、9時、12時學(xué)生用手勢表示，教師幫助學(xué)生認(rèn)識這幾個數(shù)的位置。不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察，鐘面上這幾個鐘面的分針都有什么特點呢？時針呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：鐘面上分針指著12，時針指著幾，就是幾時。引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有12個數(shù)，教師指著鐘面上的數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。把你看到的和知道的在小組里說一說，看誰知道的多。說說剛才這個動畫里面放了什么?。空f明：小紅每天早上都在7時準(zhǔn)時起床，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點說成7時，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時間，按時起床、上學(xué)。教學(xué)重點：會認(rèn)讀整時 教學(xué)難點：認(rèn)識大約幾時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入鐘表小朋友們喜歡猜謎語嗎？下面老師給大家出個謎語，看看哪個小朋友能猜出來： “小小圓形運動場,用的時間不一樣”，它是我們生活中每天都要用到得，每天起床要看它每天睡覺也要看它，你知道它是什么嗎？對了，它就是我們的好朋友“鐘” 課件出示一個鐘面這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這個新朋友，板書課題：認(rèn)識鐘表【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語為切入點，調(diào)動學(xué)生的興趣，并帶著濃厚的探索趣味投入到積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)活動中】。3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)目標(biāo)：1．初步認(rèn)識鐘表的表面，借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中通過交流、合作，學(xué)會認(rèn)讀整時和大約幾時。數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第84～85頁。五、課外延伸：制作一張雙休日的作息時間表，比比誰的時間安排得最合理。
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