小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊認識鐘表教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-17 22:50本頁面
【正文】 （課件出示這三句話）板書設(shè)計：認識鐘表分針——————長，細時針——————短，粗 5時記作5：00 分針指著數(shù)字12，時針指著幾就是幾時。……師：還有不明白的地方嗎？師：小朋友想了解的知識可真多！希望每個小朋友都能珍惜時間，做時間的小主人?！瓗煟耗氵€想了解哪些知識？ 生：我想認識那個細細的針。生：我知道了鐘面上有12個數(shù)，還有時針和分針。闖關(guān)：1）找一找、連一連2）懶羊羊讀的對不對？對的打√ 錯的打再把錯的讀正確 3）課外延伸：1小時前是幾時？過1小時是幾時？ 4）課外小知識五、全課總結(jié)2．質(zhì)疑問難。（結(jié)合情景進行時間教育）四、深化新知，應(yīng)用提高你們已經(jīng)會認鐘表。我們可以先把分針撥到12，再把時針撥到2。分針指著數(shù)字12，時針指著幾就是幾時。(一起來交流認識整時的方法。(5)：一般來說，鐘面上有12個數(shù)字，有對應(yīng)的刻度線，還有又細又長的分針弟弟、又短又粗的時針哥哥。（4）在1和2之間有一個大格。1．建立時間觀念，養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。）（2）再仔細觀察鐘表，說說誰是分針、時針，它們是怎樣的？（時針粗又短，分針細又長）（出示課件。（1）學(xué)生匯報：有12個數(shù)字，有12大格，有兩根指針：分針與時針。我們要認識鐘表，首先我們來認識鐘面。小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢？（相互交流）出示各種各樣鐘表課件生活中我們經(jīng)?？吹界?，鐘的作用可大了！今天老師就和大家一起來認識鐘表。（一）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣一、情景導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？出示謎面：有個好朋友，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起床，什么時候睡覺。教學(xué)重點：使學(xué)生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時。結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。那在生活中我們應(yīng)該怎么樣對待時間？上課能不能遲到？（不能，要遵守時間）平時還要按時吃飯，吃飯能不能挑食？（不能，營養(yǎng)搭配）做作業(yè)時能不能拖拖拉拉？（不能，珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（課件出示“小明的一天”）學(xué)生在書上完成（6）感受時間與生活的聯(lián)系當(dāng)9時、12時、5時的時候，你一般在干什么？三、鞏固提升課件出示將近8時和10時過一點的鐘表，讓學(xué)生表達。哪位同學(xué)在哪兒見過這種時間表示方法（通常電子表和電視屏幕上會使用這種表示方法）哪位同學(xué)想來試一下把剩下的這三個時間的電子表示法寫出來？（5）練習(xí)：①.教師用鐘表撥時間，學(xué)生說時間及認讀方法。（強調(diào)）“：”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角。第二種是電子計時法，1個數(shù)字加上冒號再寫兩個0。小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。今天，我們就一起來認識鐘表。③它可以告訴我們什么時候該上學(xué)了。②它可以告訴我們什么時候起床。生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表?，F(xiàn)在我們就一起去看一看鐘表吧！請同學(xué)們邊看邊想想鐘表有什么作用。（鬧鐘或鐘表）同學(xué)們真聰明，聽到鬧鐘響，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時間、珍惜時間。學(xué)具準備：學(xué)具鐘。教學(xué)難點：會用兩種表示法表示整時。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，用所學(xué)的知識合理安排自己的時間，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題嗎？小明幾時吃午飯？鐘面上看起來怎么好像只有 1 根針了？ 小明幾時在看動畫片？6 時的鐘面有什么特點？同樣是 9 時，怎么做的事情不同？（鬧鐘演示早晨和晚上）我們現(xiàn)在有了鬧鐘記錄時間，你知道古時候的人們是用什么記錄時間嗎？（日晷、沙漏、銅漏壺等）四、分享收獲１、今天你學(xué)到了什么？上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說？ ２、作業(yè)：85頁做一做：小明的一天。8時、3時、6時用電子表示法來表示應(yīng)該怎
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