五年級2班語文培優(yōu)補差計劃五篇范文(參考版)
2024-10-21 05:43本頁面
【正文】 。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。3．課堂上用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。三、培優(yōu)對象：馮雨潔楊雨欣龐麗珍龐奉貴楊葉楊逸飛陳鳳娟賓丹鳳賓恒秦小兵賓磊楊逸媛輔差對象：楊名弟陳小明楊博杰楊貞羅振蘭包剛強楊子文 楊秋萍楊康杰楊雨苧馮文靜龐鳳賓振武四、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。（閱讀和寫作）。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。8．充分了解潛能生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。6．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量幫他們排除學習上遇到的困難。帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍。二、輔導目標通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成。再對其進行智力和智能的培養(yǎng)，往往會得到事半功倍的良好效果。3．積極和各任課教師探討，協(xié)調，對每一位差生平衡照顧，以促進其全面發(fā)展，決不輕言放棄。（5）、對惰性造成的懶散、遲到等行為，要讓學生明白：人戰(zhàn)勝不了惰性，就被惰性戰(zhàn)勝，鼓勵其挑戰(zhàn)自我；對精力過剩自制力差，上課說話做小動作的學生，要在班內為其設定客觀的約束，如調整座次，課堂上重點提問等，還要注意將其過剩的精力引導到能發(fā)展自己的特長上來。這樣，形成大、好、濃重的氛圍，利于學生新的人格和性格的塑造。要為后進生轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。（４）、對事不對人容易讓學生體會到老師是欣賞自己的，只是不喜歡自己身上的某些行為習慣，從而自覺的去改正。當然，批評也不能少，對學生出格的事要嚴肅指出，但應對事不對，否則會事與愿違。對學生寬容但不能放縱，嚴格但不能苛刻，這對后進生尤為重要，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。情感轉化將在這里發(fā)揮巨大的威力。這是作為教師首先必須具備的品質。我認為以下幾點很重要：（１）、嚴明班紀，一視同仁，讓后進生無落后和拖沓的機會可趁?！币屆總€學生感到老師一直在關注他，期待他，那么他會將這種期待轉化為奮發(fā)向上的動力。使其從小養(yǎng)成良好的道德風范和人格魅力。每天除了及時，認真批改上交的各種作業(yè)外，堅持練習冊的輔導和批改，努力提高學生的學習成績。加大力度進行課后輔導，%的基礎上，再努力提高23個百分點，較以前有較大的進步。培養(yǎng)其熱愛校園、關心同學、尊師守紀、博愛明禮的良好風范。以求培養(yǎng)出符合二十一世紀需要的新型人才，從培養(yǎng)學生的素質入手，從塑
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