從優(yōu)秀教師到卓越教師讀書心得(參考版)
2024-10-21 05:41本頁面
【正文】 。當他們一次又一次地忘記是，你要做的只是耐心地提醒他們，謝天謝地，他們僅僅是忘記，還沒有犯錯！”本書讓我意識到，教育是圍繞著孩子的。以后每一天的早操結束，課堂上，還是班會課的末尾，我都會進行相關總結，表揚做得好的常規(guī)，加以獎勵；對于做得不夠好的常規(guī)，只是強調應該怎么樣做，并不再懲罰和批評。以往只要學生做操不認真，或者課堂紀律不好，我就會批評并扣星加以處罰，這樣做只對被罰的學生有短暫的效果，治標不治本，原來是我沒有分清“規(guī)則”和“常規(guī)”的區(qū)別。例如如何走進教室、如何上交試卷、如何要求發(fā)言、如何吃午餐??課堂常規(guī)需要反復練習，即使被打破，也只需要讓他們繼續(xù)練習。所以教學過程中制定的規(guī)則不宜超過5個。一旦規(guī)則被打破，就必須對學生實行嚴重的懲罰，比如：禁止攻擊他人。大多數(shù)老師并不清楚規(guī)則和常規(guī)之間的區(qū)別。ordertype=1）”和“常規(guī)”。tid=340002amp。然而老師制定規(guī)則，學生卻破常常壞規(guī)則。全書提供的日常小技巧簡單、實用，滲透著“以學生為主體”的教育理念。每隔20天，本書會為教師提供一個教學實踐檢驗調查問卷，以檢驗哪些策略自己能有效執(zhí)行，并分析為什么會有效的原因。篇幅的短小，使你可以隨時翻開此書閱讀感興趣的內容。而本書的設計，恰好彌補了這一點。一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學年的教學時間，每一天為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議，以提高教學的有效性。第五篇：從優(yōu)秀教師到卓越教師《從優(yōu)秀教師到卓越教師:極具影響力的日常教學策略》是一本覆蓋全學年的實用教學指南。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術。我們有時候都會困惑為什么學生的素質越來越差，為什么那么難教?？墒俏覀兠媾R的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的；學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。在教學方面，雖然我們標榜素質教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是占有重要的地位。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，
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