【正文】 。而為人做事的基本道理又是什么呢？無非就是“知感、感恩”吧。我們都做不到感恩，又憑什么讓后代對自己感恩呢！沒有感恩之心，何來感恩之行。就這么一個簡短的小故事，稍帶些幽默氣氛。里面講到。只有行動的堅持，才能讓感恩更好的傳承。我們要用行動銘記感恩，不要讓感恩只在言語間流傳。只有知恩必報，才能讓施恩的人繼續(xù)發(fā)揚他們的慈善熱情。從“知恩不報非君子”可以看出先輩們對報恩有多么的重視。缺乏感恩之心，使他們把別人的資助當成是理所應得。即使有這些相關(guān)的知識，學習它也只是為了應付考試，與實際聯(lián)系不了多少。就連一個小學生也懂得受人好處，說一聲“謝謝”是最基本的禮貌，怎么到了大學生這里，卻連一個小學生都不如呢？這也得從我國的教育模式說起。就拿大學生來說，一些受助的大學生面對面對他人的資助，表現(xiàn)出心安理得，這不禁讓人心寒。”作為子女，我們要打開心窗，學會感激，以一顆感恩的心去回報父母?！傍f有反哺之義，羊有跪乳之恩”這是中國歷來就有的古訓。他們無視父母多年的養(yǎng)育，把年老的他們當成累贅，千方百計地想撇下他們。感恩不是簡單的回報，父母的養(yǎng)育之恩還是一種責任。以生為本，一切為了學生；把我校辦出特色，辦成家長滿意的學校，辦成人民群眾滿意的學校。通過感恩教育，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，為學生找到一把開啟幸福人生大門的鑰匙，同時，也為教師找到一把開啟幸福人生大門的鑰匙。我們?nèi)w教職工將懷著強烈的使命感和緊迫感，認真研究新情況和新特點，不斷探索新規(guī)律和新方法，使德育教學適應迅速發(fā)展變化的形勢需要。學生的文明禮儀得到提高。學生能懷著感恩的心尊敬師長孝敬父母學生的愛心得以升華，互幫互助，關(guān)愛同學?，F(xiàn)在的教育活動是《弟子規(guī)》系列教育的深入和發(fā)展，是《弟子規(guī)》教育生活化和常規(guī)化的體現(xiàn)。學校開始試行學習力行《弟子規(guī)》的教育工作。通過學生在企業(yè)實習生活與學習，深切體驗企業(yè)文化和工業(yè)文明精神，結(jié)合“三恩”的教育感悟，使學生的心靈得到凈化，思想得到升華。以“立規(guī)矩、懂感恩、促就業(yè)”為主題，各班經(jīng)過半個學期的精心策劃、準備和充實，班級文化創(chuàng)建活動第一階段的工作已經(jīng)初步完成。班級文化是促進師生共同成長和班級可持續(xù)發(fā)展的強大動力，很大程度上影響和決定著學生素質(zhì)的發(fā)展。(6)班級文化建設(shè)。同學們看到了自己患有先天性血管瘤，卻要每天照顧患病媽媽的5歲女孩；看到了用撿拾的廢棄材料為高位截癱的爸爸制作電腦架，幫助他開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的陽光大男孩；看到了自己曾面對死亡卻與患病的母親不離不棄，夢想20年后成為一名廚師的堅強小姑娘??“最美孝心少年”感人肺腑的故事，深深觸動了同學們的心靈，質(zhì)樸善良的話語使同學們不禁潸然淚下，內(nèi)心受到深刻的靈魂洗禮。我校于12月16日晚組織2000余名師生在各班教室進行了集中觀看。通過這次班會，很多學生都認為自己平常對父母做得不夠，都表示今后應該好好學習并實踐《弟子規(guī)》，做一個孝順之人。繼而播放了一段《跪羊圖》的視頻，看完這段視頻，老師、同學們上臺一一發(fā)表了自己的感受，大家都在懺悔，覺得自己平常對父母做得很不夠，今后一定要學會珍惜，學會孝敬父母。舉行“百善孝為先”主題班會 2014 年12 月2 日，經(jīng)貿(mào)系292班舉行了一次“百善孝為先”的主題班會。(4)主題班會。評比過程中，各系各班的黑板報各有特色。各班學生人人參與，人人制作，學生們熱情高漲，踴躍參加。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。營造了出濃厚的校園感恩教育的文化氛圍，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的無限魅力，引導了學生熱愛背誦，還能快樂感受古人留給我們的經(jīng)典文化！活動形式：以班為單位參加誦讀比賽；誦讀時要求脫稿；時間控制在58分鐘以內(nèi)。第二階段（2015年1月中旬）：學校組織《弟子規(guī)》原文誦讀比賽活動，以系為單位分別進行。(2)誦讀弟子規(guī)。12月9日下午3:00開始：計算機系交流。12月2日下午3:00開始：經(jīng)貿(mào)系交流。11月26日下午活動時間：計算機系彩排。時間安排： 11月25日下午活動時間：經(jīng)貿(mào)系彩排。成 員：任雅萍郭強于海峰李建華馮建明張樹旺化許平屈保銀成志俊各班班主任?；顒宇I(lǐng)導機構(gòu)：組長：王學旺。在活動中，提升了校園文化品位，構(gòu)筑了文明和諧幸福的校園。通過開展班級主題班會、板報評比等一系列感恩活動，教育學生懂得感恩，學會感恩。通過家校合作，共同幫助學生樹立感恩之心，有效地讓學生做到知恩、感恩、報恩。學校召開了校級家長委員會會議，并時常邀請知名專家為我校師生開展家庭教育講座，各個系都分別召開了系級家長委員會會議。學生通過全員參與，履行文明監(jiān)督崗的職責，真正實現(xiàn)“給我看的會記住,讓我參與的會理解”的效果。亞里士多德說：“告訴我的會忘記，給我看的會記住，讓我參與的會理解。各科任課教師也在自己的課堂上融入了感恩教育，很多學生稱在課堂上不僅學會了知識，還學會了做人。學校投入專項資金，購置《弟子規(guī)》教材，并組織了班主任和其他老師自習研讀、學習《弟子規(guī)》，以“感恩”教育為主線，動員班主任和其他老師做“能知恩、會感恩、尚報恩”的模范。目前，感恩業(yè)已成為我校學生良好的精神風貌，學生中也逐漸形成爭當“感恩”之人，爭做有“孝”之子的和諧氛圍。還有同學走上講臺，表達自己對父母、老師的感激之情，現(xiàn)場氣氛非常感人。2014年4月我校邀請了中國感恩勵志教育講師團的著名專家曹斌老師舉辦了《讓愛你的人為你自豪》感恩勵志教育報告會“。通過升旗、重大節(jié)日的紀念，加強愛國主義、傳統(tǒng)美德教育，引導學生堅定信念，增強責任意識、誠信意識、法制意識及為社會服務意識；開展全校性的感恩教育講座；從師生互相問好開始，形成了良好的道德禮儀習慣。德育還應引導學生科學有效地傳遞現(xiàn)代文明生活方式等有關(guān)知識，指導他們關(guān)愛他人也自尊自愛，引導他們體驗文明健康的生活方式并養(yǎng)成良好的生活習慣，常懷一顆感恩之心。在全校師生范圍內(nèi)，開展傳承孝道“能知恩、會感恩、尚報恩”的教育活動，并將其確定為2011年的德育工作重點。讓廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生的價值觀念，把學生培養(yǎng)成具有“孝親尊師、仁愛平和、篤行精技、誠信明恥”的八優(yōu)學生。對于感恩只是心中的一絲想法，而沒有去實踐的問題，我們覺得問題的原因是我們得到感恩教育不夠。根據(jù)學校的相關(guān)精神，按照學校領(lǐng)導的相關(guān)指示，我校各個部門對學生進行了德育教育感恩教育的認真分析，對中職生感恩教育的內(nèi)涵及價值、中職生感恩品質(zhì)缺失的表現(xiàn)及成因分析、中職生感恩教育的實施途徑，進行了較為全面、系統(tǒng)和深入的研究。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應該反思當前的教育方式，喚醒學生的感恩情懷，讓學生學會感恩在中職學生的道德教育中，“感恩教育”是一個起點。造成感恩品質(zhì)缺失的原因是多方面的：家庭教育的欠缺，淡化了感恩教育；學校教育的偏失，輕視了感恩教育：社會的負面效應，影響了感恩教育；中職生自身素質(zhì)的不足，遺忘了感恩教育。由于多種因素的綜合影響，職校學生也存在著