【正文】 。最后學(xué)會感謝自己，讓我們越來越堅(jiān)強(qiáng)，體驗(yàn)到生命的無限精彩。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、社會也將更加和諧。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。I don39。ll meet with the cold wind and my destination is the horizon, I39。I don39。m deep in love with black locust, I39。t want to consider If I39。ll try my best to make the ，能否贏得友情，既然鐘情于刺槐，就勇敢地吐露真誠。ll be able to I39。I don39。正因?yàn)橛辛诉@份感激和熱愛，你會看到，世上的一切東西，都在向你微笑。王：為什么不感激自己呢？路是自己走出來的，別人扶得再牢，你自己不邁開腳步，能走多遠(yuǎn)呢？因?yàn)槿松诽L太曲折，即使是我們最親近的人，也不可能永遠(yuǎn)地陪伴著我們。第三章 感謝自己 熱愛生命 《熱愛生命》 龍：其實(shí)每個(gè)有不凡成就的人，都離不開別人的幫助，對幫助過自己的人應(yīng)該心懷感激之情。父母給了我們生命，老師給了我們靈魂。(1)為什么老師有時(shí)會大動肝火的批評我們？(2)為什么老師對違紀(jì)同學(xué)說教一次又一次呢？(3)為什么老師要求每次學(xué)月考試前設(shè)立目標(biāo)，考試后還要進(jìn)行總結(jié)和反思呢？（學(xué)生發(fā)言）龍：對呀，老師打心底為我們的前途著想和未來操心。接下來我們來欣賞話劇《感恩的心》環(huán)節(jié)二：回報(bào)師恩 王：欣賞完這個(gè)話劇真是感觸頗深呀。王龍：您就是我們最敬愛的老師！王：下面請欣賞一組圖片，看完過后我們會請幾位同學(xué)起來談?wù)勛约旱母惺?。龍：詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。同學(xué)們今后打 算通過怎樣的實(shí)際行動來回報(bào)父母呢？（學(xué)生發(fā)言）龍：希望大家能夠從同學(xué)們的發(fā)言中可以學(xué)到常常和父母溝通，多體諒和理解父母的不易。那么請大家起來說說你身邊的那些關(guān)于父母關(guān)心自己的小故事吧。或者是出于害羞，或許是不理解，我們常常羞于表達(dá)。龍：請欣賞一段視頻。(小組展示)環(huán)節(jié)二：真情領(lǐng)悟，分享“感恩” 王：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。龍：偉人之所以偉大，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄兌紦碛忻篮玫男睦砥焚|(zhì)——感恩。王：在感恩的歷史長河中，流淌著多少古今中外名人感恩的典例。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。中國有句古語：“百善孝為先”。龍:下面我宣布初2016級《知恩于心，感恩于行》主題班會合：現(xiàn)在開始。王龍:對一中心存感恩,因?yàn)槟感＝o了我們優(yōu)良的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。王:對父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予了我生命,讓我健康成長,讓我自信的放飛理想。王：世上有一種情懷、有一種意境，讓我們感到“柳暗花明又一村”； 龍：世上有一種處世哲學(xué)，一種生活智慧，是成就我們陽光人生的支點(diǎn)。五、前期準(zhǔn)備，以手語舞蹈、詩歌朗誦、分享故事、合唱歌曲等活動形式展開：使用PPT課件六、活動形式時(shí)間：2017年4月17日 地點(diǎn)：安居一中明德學(xué)術(shù)廳 人員：初2016級學(xué)生七、活動過程第一章：悠悠寸草心，濃濃父母情 王：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師！龍：親愛的同學(xué)們！王龍：大家晚上好！王：我是初2016級11班的王皚。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報(bào)”?！罢l言寸草心。通過學(xué)校、家庭、社會的共同努力，讓大部分孩子擁有一顆感恩的心；看到明媚的陽光；收到朋友的祝福；感受到父母、老師的鼓勵(lì)；更體會到感恩的價(jià)值，愛的種子將跟隨他們的步伐永遠(yuǎn)播撒著！三、設(shè)計(jì)理念通過感恩主題班會，培養(yǎng)學(xué)生對父母、老師、學(xué)校以及社會的感恩之心，并付諸于行動，我倡議：對待同學(xué)友好一點(diǎn)，團(tuán)結(jié)一點(diǎn)；對待父母孝順一點(diǎn)，體諒一點(diǎn)；對待老師尊重一點(diǎn)，關(guān)心一點(diǎn)。在 “應(yīng)試教育”環(huán)境中，考試成績“一俊遮百丑”，只要學(xué)習(xí)成績好，其他事情父母都可以代勞，造成少數(shù)學(xué)生唯我獨(dú)尊，甚至有的還恩將仇報(bào)。以上現(xiàn)象與父母的寵愛、溺愛有很大的關(guān)系。二、背景分析先讓我們來了解一下感恩缺失帶來的社會危害和現(xiàn)代學(xué)生感恩缺失的原因。感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無言的永恒回報(bào)。感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀(jì)壯舉。感恩，是一種美德，是一種境界。在教學(xué)過程中，以活動為載體，搭建德育平臺，通過各種渠道、各種方式，充分調(diào)動學(xué)生各種感官，使學(xué)生自主參與活動，討論交流，在活動中探究，在活動中感悟，提升道德意識，升華感恩情懷，從而自覺內(nèi)化為行動，達(dá)到“感恩于行”的目的。這樣由小到大，由低到高，由淺入深，由具體到抽象，從簡單到深刻，力爭做到螺旋上升、循序漸進(jìn)。本次主題班會的設(shè)計(jì)，首先從感知與學(xué)生最親密的父母之恩切入，以父母之愛推及老師之愛，理解老師之愛，認(rèn)識同學(xué)的幫扶，懂得社會的關(guān)愛，學(xué)會了感恩，學(xué)會留意身邊的感動事件，并與同學(xué)們進(jìn)行分享，從而不會成為家中的“小皇帝”、“小公主”?；顒臃此迹浩諏幨辛窃值拦]小學(xué)歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿，學(xué)校更重視對學(xué)生的養(yǎng)成教育，是普寧市十所養(yǎng)成教育學(xué)校之一。永記父母的愛，孝敬父母主持人：同學(xué)們，我們該怎樣報(bào)答父母呢？（學(xué)生發(fā)言，主持人總結(jié)，課件出示，記住每年“母親節(jié)”“父親節(jié)”的日期）三、感知老師栽培之恩，尊敬老師，奮發(fā)向上主持人：同學(xué)們，我們要知恩于心，更要感恩于行！為了將來，我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信，刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索，奮發(fā)向上，走向輝煌！以實(shí)際行動來報(bào)答父母、老師的深情、社會的關(guān)愛!最后，讓我們一同宣誓！全體起立宣誓。父母把他們最好最寶貴的都給了我們，把辛苦都留給了自己！（觀看課件圖片，體會母親的愛，品味父親的愛，感受父母的辛苦。二、感知父母養(yǎng)育之恩，孝敬父母，快樂生活聽故事導(dǎo)入主持人：首先，我們應(yīng)該感恩誰呢？先聽我講《一碗面》的故事吧?，F(xiàn)在請大家先來看看這些圖片?；顒訙?zhǔn)備：（一）布置場地，落實(shí)教學(xué)道具，定立教育主題。增強(qiáng)學(xué)生對父母、老師、朋友、社會的感恩意識，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的交際能力、學(xué)習(xí)能力和生活能力，使學(xué)生快樂成長。讓學(xué)生不忘父母養(yǎng)育之恩、老師栽培之恩、同學(xué)幫扶之恩、社會關(guān)愛之恩，知道以刻苦學(xué)習(xí)、拼搏進(jìn)取來回報(bào)父母、老師和社會。孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。第四篇：知恩于心,感恩于行普寧市中小學(xué)班集體活動設(shè)計(jì)案例知恩于心，感恩于行——感恩教育主題班會單位：果隴小學(xué)姓名：許秀虹知恩于心，感恩于行——感恩教育主題班會活動名稱：知恩于心，感恩于行設(shè)計(jì)意圖面對當(dāng)前的市場經(jīng)濟(jì)，有很多學(xué)生家長下海經(jīng)商、出外打工、忙碌工作，卻忽略了對孩子們的關(guān)愛和理解，缺乏與孩子們的溝通。是感恩，讓我心胸開闊；是感恩，讓我無悔付出；是感恩，讓我開心工作；是感恩，讓我快樂收獲。長大后因種種原因我未能走進(jìn)大學(xué)校門，參加工作走到縣城才知道還可以上函授班進(jìn)行自學(xué)考試，我感恩于進(jìn)修校給我提供的進(jìn)修深造的機(jī)會，感恩于山西師大的老師們能在寒暑假到我們縣城授課，每次上課我都前三名來到教室，因?yàn)槎际浅扇藳]有值日生，我便每天堅(jiān)持擦黑板，每天義務(wù)值日，我總是坐在第一排的位置，上課聽講特別專心，最終在別人認(rèn)為函授只是為了要張文憑的認(rèn)識上，我真正學(xué)到了很多，并為我下一次順利通過本科的自考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。說到這里我想說說我自己，請?jiān)试S我不謙虛地說一句，我也是一個(gè)“知恩于心，感恩于行”的人。這就是感恩的力量，這就是感恩的回報(bào)。那我再問第二個(gè)問題，你將自己的感恩之心付諸于行動了嗎？這個(gè)問題可能就不像第一個(gè)問題那樣好回答了吧！在這里我想明確地告訴大家，如果你真有感恩之心，并能時(shí)時(shí)將感恩之心付諸于行動，做到知恩于心，感恩于行，那么你一定會是一個(gè)幸?？鞓返娜耍粋€(gè)樂觀進(jìn)取的人，甚至?xí)且粋€(gè)出類拔萃的人。第三篇：知恩于心 感恩于行知恩于心感恩于行提起“感恩”二字，大家一定會以為這是老生常談，太多的人提到它，太多的文章寫到它，大家也早已對這兩個(gè)字爛熟于心。但不管把哪種文化確定為學(xué)校特色文化的主題，都要高度重視課程文化建設(shè)。因此，課程文化對學(xué)校來說，是學(xué)校持續(xù)成熟發(fā)展、提高育人品位的深厚底蘊(yùn)和靈魂，也是學(xué)校特色文化建設(shè)的核心?！盵2]狹義的課程文化，“主要是指特定的學(xué)校教育主體（校長、教師和學(xué)生）所應(yīng)有的卓越高遠(yuǎn)的治學(xué)理念、德才兼?zhèn)涞娜瞬艃r(jià)值取向、求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、實(shí)踐與創(chuàng)新的探究精神、富有真善美的人文素養(yǎng)以及文化自覺的意識與能力等?！熬裎幕钦n程文化的本質(zhì)所在。第五，不管學(xué)校建設(shè)哪種特色文化，都要關(guān)注并重視課程文化建設(shè)。因此，在校長的引領(lǐng)下充分激發(fā)全體師生的創(chuàng)造激情，共同參與特色文化建設(shè)，才能把校長的辦學(xué)思想內(nèi)化為教育理念，并轉(zhuǎn)化為全校教工統(tǒng)一的教育信念和學(xué)生自覺行為。只有積淀上升到一定層次，某種教育思想、理念才能成為一種文化，才具有持久的生命力，成為提升學(xué)校育人能力的源泉，形成自己的文化品牌。第四，學(xué)校特色文化建設(shè)還要搞好長期規(guī)劃，遵循整體性、全員參與性、長期性和創(chuàng)新性原則。每位新任校長所能做的就是根據(jù)時(shí)代的要求和教育的發(fā)展，不斷豐富與提升這種文化的內(nèi)涵，而不是想當(dāng)然地另立爐灶。那些遺棄學(xué)校固有文化傳承的做法，無異于緣木求魚，舍本求末。校本化是指學(xué)校特色文化的自主性、內(nèi)源性和獨(dú)特性。第三，學(xué)校特色文化是基于學(xué)校而學(xué)校固有并的，它是學(xué)校理念和學(xué)校精神由內(nèi)而外的自然呈現(xiàn)與自然生成，而不是外加的。著名的南通市通州區(qū)二甲中學(xué)的學(xué)校特色文化，也源于它的地域環(huán)境。譬如，我的母校旭光小學(xué)地處大山之中，千百年來旭光人民依仗大山生養(yǎng)休息，錘煉出大山一樣的剛毅和胸懷，但也形成了根深蒂固的封閉意識，旭光小學(xué)完全可以將“大山文化”作為學(xué)校特色文化加以打造。在歷史的長河中，生活在一定區(qū)域的人們也形成了獨(dú)特的社會文化。第二，那些辦學(xué)歷史短的學(xué)校建設(shè)特色文化，要敢于跳出學(xué)校這個(gè)狹小的圈子，在地域文化、地理環(huán)境方面下功夫，這是學(xué)校特色文化本土化的要求。這是保持學(xué)校特色文化生機(jī)與活力的重要前提。在歷史厚重的沉淀中提煉特色文化，要辯證地處理好學(xué)校文化的主流與多元的關(guān)系。當(dāng)然，也有些學(xué)校辦學(xué)歷史短，難以在其內(nèi)在品質(zhì)方面提煉出學(xué)校特色文化，這就需要從地域文化、地理環(huán)境中去發(fā)掘。第一，盡管學(xué)校處在特殊的地理空間內(nèi)，但它同樣經(jīng)受著歷史時(shí)代風(fēng)云的洗禮，加之人事尤其是校長的變更，使得學(xué)校在不斷的整合中呈現(xiàn)出繽紛的色彩，可透過這斑斕的色彩，總會在這個(gè)歷程中找到其發(fā)展的一些精神維系，這些“精神維系”就是推動該校向前發(fā)展的內(nèi)在動力，體現(xiàn)了學(xué)校特色文化的歷史傳承。忽視師生屬性而去談學(xué)校特色文化建設(shè)，無異于舍本求源的奢望。建設(shè)學(xué)校特色文化的目的，是促進(jìn)教育質(zhì)量的極大提升和學(xué)生的全面成長，并非為特色而建設(shè)。由于學(xué)校特色文化具有歷史的傳承性、濃重的地域性、鮮明的主題性、獨(dú)特的校本性和強(qiáng)烈的目的性，所以學(xué)校特色文化