【正文】 。真心的希望每個(gè)人能夠在這些品質(zhì)的帶領(lǐng)下走向成功。從布拉德身上我確實(shí)學(xué)到了許多——樂觀、自信、執(zhí)著、善良，每一個(gè)品質(zhì)都猶如璀璨的寶物閃著金光。沒有執(zhí)著，他不會(huì)頂著一次次的失敗繼續(xù)前行；沒有執(zhí)著，他不會(huì)在父母苦口婆心的勸說下還是選擇奮斗；沒有執(zhí)著，他更不會(huì)找到自己的工作，邁向人生的成功。他沒有抱怨老天的不公，沒有對(duì)生活失去希望，更沒有自怨自艾的墮落下去，而是坦然的接受一切，他可以坦坦蕩蕩的說一句：“妥瑞氏癥是我最好的老師1說到這里我想我們是不是該想想自己，我們?cè)?jīng)在貌似龐大的困難面前絕望過嗎？我們?cè)?jīng)在追逐夢(mèng)想的路途中因?yàn)榭部蓝丝s過嗎?我們又曾在深深的絕望中看到希望了嗎？或許我們應(yīng)該好好想一下，我們從布拉德身上都得到了什么？他的精神燃燒著我。他說希望對(duì)他來說是一種難以磨滅的習(xí)慣。請(qǐng)你認(rèn)真的考慮考慮我們到底勇敢執(zhí)著的克服多少？其實(shí)，只要我們真正有勇氣、有信念，像布拉德那樣永遠(yuǎn)相信“我能行“，那我們的人生也一定會(huì)像他一樣留下美麗的一筆！他的樂觀激勵(lì)著我。話雖簡(jiǎn)單道理卻很深刻。就是這種努力，就是這種執(zhí)著深深地感動(dòng)著我，我們可以一邊為鏡頭里的滑稽場(chǎng)面大笑一邊抹著抑制不住的感動(dòng)淚花。他的努力感動(dòng)著我。他學(xué)會(huì)了正視困難，他學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，他學(xué)會(huì)了追逐夢(mèng)想。終于有一天，校長(zhǎng)對(duì)他特殊的一堂課徹底的改變了他，從骨子里激勵(lì)了他。他嘗試過去克制這些，但疾病終究是疾病，它不會(huì)因?yàn)槿说囊庵径淖?。所以他已?jīng)習(xí)慣了那些輕蔑的眼神，他也習(xí)慣了被人口中“怪胎”的稱呼，他更習(xí)慣了父親因此而向他大聲怒吼的猙獰……一切的一切都讓他變得堅(jiān)強(qiáng)而敏感。就因?yàn)檫@種疾病他從小就不能過上一個(gè)正常人的生活。每個(gè)孩子都是可造之才，相信孩子可以成功，不能說孩子不行。這里要延伸一下，老師不只是真正的老師，應(yīng)該是每一個(gè)可以教育別人的人！感謝阿甘和布萊德的母親，感謝他們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)出來兩個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！同樣是有殘疾的孩子，好多父母并沒有像上面兩位母親一樣，從而孩子的命運(yùn)轉(zhuǎn)向了另一個(gè)極端！其實(shí)，不單單是殘疾孩子，正常的孩子也是需要一個(gè)始終在背后支持他們的人！不是有這么一句話嗎？每一個(gè)成功的男人背后都有一個(gè)女人。那么，兩個(gè)人的結(jié)果該怎樣呢？很顯然，他們會(huì)成為一個(gè)真正意義上的殘疾人，不提為社會(huì)做貢獻(xiàn)，還得國(guó)家，政府為他們的日常生活買單。并且，確認(rèn)這是無法治愈的！母親并沒有像其他的患者的母親一樣，母親沒有放棄布萊德，堅(jiān)持讓布萊德與正常孩子一樣接受教育！但是，即便是這樣，布萊德還是不得不轉(zhuǎn)學(xué)。同樣，在布萊德得病初期，被學(xué)校的校長(zhǎng)，老師，同學(xué)認(rèn)為是故意搗亂。其實(shí)，嚴(yán)格的說，不是他們自己的特點(diǎn)，而是他們非常幸運(yùn)的是，都有一個(gè)十分的愛他們，對(duì)他們從來沒有放棄的偉大母親！阿甘沒有父親，他的母親甚至都沒有一份正當(dāng)?shù)墓ぷ鳎?，為了能使阿甘能夠像其他孩子一樣健康的成長(zhǎng)，為了阿甘可以在當(dāng)?shù)匾凰^好的學(xué)校讀書，阿甘的母親付出了太多太多！并且，阿甘的母親始終把阿甘當(dāng)成一個(gè)正常的孩子來教育，還經(jīng)常對(duì)阿甘說，你和其他孩子沒有什么不一樣！最起碼有了母親的認(rèn)同，阿甘甚至可以像其他正常孩子一樣接受了高等教育！一個(gè)存在智力問題的孩子，能夠做到這樣，在觀眾看來，這已經(jīng)是一個(gè)奇跡！當(dāng)然，之后發(fā)生的更加傳奇的事情，令觀眾更加難以置信！相對(duì)于阿甘，布萊德的家庭就幸福多了，有一個(gè)還算有錢的父親，還有一個(gè)算是女強(qiáng)人類型的母親。布萊德卻是一個(gè)智力正常，患有一種神經(jīng)失調(diào)的疾病，因而被人討厭。這是一部勵(lì)志影片，影片描述的是一個(gè)殘疾孩子，在面對(duì)著周圍的巨大壓力下依然沒有自暴自棄，最終取得了成功的事情。而是要學(xué)會(huì)努力奮斗?！彪娪白詈?，他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上說，不管發(fā)生什么，都不要放棄追尋自己的夢(mèng)想。然而，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，卻由于情緒激動(dòng)，又開始無法克制不斷地發(fā)出怪聲。這樣的環(huán)境下，不管是怎樣的小樹苗，都能以最快速最茁壯的方式成長(zhǎng)。他說，因?yàn)楹⒆觽兊难酃獠灰粯樱麄儾粫?huì)覺得你不能做什么，他們會(huì)想看，你要做些什么。并允許他們保有自己的特點(diǎn)，鼓勵(lì)，并且開導(dǎo)。他只是幽默的回答，微笑，并且悉心地指引，對(duì)或是錯(cuò)讓孩子們從內(nèi)心體驗(yàn)。過程是曲折的，結(jié)果是美好的，在失敗了24次，經(jīng)歷第25次面試之后，他終于實(shí)現(xiàn)了成為一名小學(xué)老師的夢(mèng)想。正是校長(zhǎng)的這一番行動(dòng)和臺(tái)下的掌聲給了他一生追求教師夢(mèng)的勇氣?！闭f完這一切后，校長(zhǎng)投來了微笑，“說的很棒！”于是同學(xué)們掌聲四起，理解萬歲，男孩充滿幸福地走下臺(tái)。我放松的時(shí)候，癥狀能夠減輕，越是緊張，癥狀越嚴(yán)重。他膽戰(zhàn)心驚地說到“我得了妥瑞癥，我的神經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤的指令，讓我不能控制，不時(shí)發(fā)出一些怪聲和抽動(dòng)。音樂會(huì)結(jié)束了，校長(zhǎng)在臺(tái)上問是誰不斷發(fā)出怪聲影響了紀(jì)律時(shí)，在場(chǎng)的人把手都指向了他。他一再解釋自己會(huì)發(fā)出怪聲，影響音樂會(huì)，但是校長(zhǎng)依然堅(jiān)持。那一次，他又被老師請(qǐng)出了教室，面對(duì)校長(zhǎng)，他知道又會(huì)有很多無奈和解釋。很害怕上課。因?yàn)樵谡n堂上控制不了發(fā)出怪聲，老師讓他當(dāng)眾道歉，最后把他請(qǐng)出了學(xué)校。在看電影的時(shí)候，我經(jīng)常想起一句心理學(xué)領(lǐng)域的名言：“不是事情本身讓我們痛苦，讓我們痛苦的是我們對(duì)事情的看法”。這是個(gè)真實(shí)的故事。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2班學(xué)號(hào)：***姓名：范一賢第三篇：《叫我第一名》觀后感《叫我第一名》觀后感在老師的推薦下，我們?cè)趯W(xué)校的小組工作室一同觀看了一部美國(guó)勵(lì)志電影《叫我第一名》。“與妥瑞癥抗?fàn)幨峡範(fàn)?，教?huì)我最寶貴的一課，任何人都得之不易的寶貴一課：那就是，別讓任何事情擋住你追求夢(mèng)想的腳步，去投入工作，享受人生，和墜入愛河。我接受了它，也不會(huì)讓它主宰我的生命。四、社會(huì)上在面對(duì)弱勢(shì)群體時(shí)，首先，給他們以一個(gè)正常人該有的尊重；其次，從自己的思想觀念上先作出改變；然后，給予他們機(jī)會(huì)；最后讓他們像一個(gè)正常人一樣活著。在周圍、社會(huì)上多多傳播正能量，使我們的青春舞動(dòng)激情；使我們的社會(huì)富有朝氣。我只想說一定要做到的就是《孝經(jīng)》中所說的內(nèi)容。二、父母之愛，父愛如山，母愛如水。經(jīng)過以上對(duì)影片人物的分析，最后我做出一個(gè)總結(jié)并分享片中的經(jīng)典臺(tái)詞：一、人在面對(duì)生活，確定一個(gè)方向，然后以樂觀積極的態(tài)度直面前方的一個(gè)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，萬萬不能逃避困難；在這其中要有堅(jiān)持不變的心。④這也是最重要的一點(diǎn)：主角始終以樂觀的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界。②主角吸收了周圍的正能量，具有堅(jiān)持不懈的精神。①主角面對(duì)迷茫的人生確定了一個(gè)目標(biāo)（夢(mèng)想）。主角自己：最后談?wù)勚鹘亲约?，在主角身上體現(xiàn)了一個(gè)樂觀向上的人所有的一切。很多人明明知道自己有什么問題，可就是不愿去作出改變。孩子永遠(yuǎn)是最天真的。將心比心，我們一定很希望碰到一個(gè)這樣的校長(zhǎng)；由此而言，若干年后我們?yōu)槿藥熼L(zhǎng)時(shí)，是不是也應(yīng)該做到這些？主角的學(xué)生：主角的學(xué)生有一個(gè)正在進(jìn)行化療的小女孩——海瑟。面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己，這也是很多人不敢做到的事。（下方所有同學(xué)及老師的鼓掌激勵(lì)。我們能怎么幫你，布萊德？布萊德：我只希望大家別用異樣的眼光看著我。但大家都接受我了，我就不會(huì)這么嚴(yán)重了。布萊德：他們不喜歡怪聲，我也不喜歡怪聲。校長(zhǎng)：但你想控制就能控制，對(duì)吧？布萊德：不對(duì)，這是一種病。校長(zhǎng)：你為什么要這樣？布萊德：我有妥瑞氏癥后群。??校長(zhǎng)：安靜的時(shí)候有沒聽到怪聲？校長(zhǎng)：發(fā)聲的人是布萊德。這些人一定就是那些有大任臨身的人，我們難道不應(yīng)該給他們一個(gè)好的生活環(huán)境嗎？主角的校長(zhǎng)和主角的老師：在布萊德學(xué)習(xí)生涯他的校長(zhǎng)給了他除父母外的第一次生活導(dǎo)向，讓他有了一個(gè)夢(mèng)想。面對(duì)這個(gè)問題，我的觀點(diǎn)是首先，給他們以一個(gè)正常人該有的尊重；其次，從自己的思想觀念上先作出改