【正文】 。教師語言的藝術水平直接影響到調適學生心理、處埋偶發(fā)事件效果的好壞。(4)教育要適應個體發(fā)展的互補性，促進人的個性發(fā)展。(2)教育要適應個體發(fā)展的不平衡性。(3)運用適應認知差異的教學手段。我們必須根據學生認知差異的特點與作用，不斷改革教學，努力因材施教。五、論述題1.【答案要點】認知方式沒有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學生的學習方式。(3)鍛煉身體和培養(yǎng)幽默感。5.【答案要點】(1)形成正當的、合理的需要。(4)強調參與與互動、自評與他評相結合，實現(xiàn)評價主體的多元化。(2)重綜合評價，關注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化。(4)學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結構中有關的舊知識發(fā)生相互作用。(2)學習材料具有邏輯意義。(3)班主任是協(xié)調班級人際關系的主導者。2.【答案要點】(1)班主任是班級建設的設計者。(5)提問的態(tài)度要溫和目然。(3)目的明確，把握好時機。四、簡答題1.【答案要點】(1)合理地沒計問題。10.。專家解析：德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動。專家解析：題干所指的是測驗的信度。專家解析：研究性學習課程倡導學生對課題的自主選擇與主動探究，但是學生在自主探究中離不開教師的指導，教師的指導是否有效決定著研究性課程實施的成敗。”屬于陳述性知識。6.。5.。4.。專家解析：心理健康是個心體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內所能達到的嘴角功能狀態(tài)。專家解析：教學工作與其他職業(yè)相比具有其特殊性，采用統(tǒng)一標準單純以量化結果進行教學評比不利于教學的進步。專家解析：題中所述不符合素質教育的要求，也不利于學生的發(fā)展。專家解析：學校與家長不包括在學校法律關系中。專家解析：“隨機應變”反映了思維的靈活性。專家解析：l992年頒布的《義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》中，首次將“教學計劃”改為“課程計劃”。專家解析：教育問題是教育學研究的對象，也是教育學學科發(fā)展的動力。專家解析：《中華人民共和國義務教育法》的立法宗旨是發(fā)展基礎教育?？謶职Y是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場恐懼。專家解析：班級授課制是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和課時計劃進行教學的一種組織形式。專家解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。①基本的信任感對基本的不信任感(0歲～)，②自主感對羞恥感與懷疑(2歲～3歲)，③主動感對內疚感(4歲～5歲)，④勤奮感對自卑感(6歲～ll歲)，⑤自我同一性對角色混亂(12歲～l8歲)。。參考答案及解析一、單項選擇題?！比嗤瑢W一陣大笑，王冰紅著臉站起來說：“老師，我違反了宿舍管理條例，影響了其他同學的休息，對不起，請同學原諒，今后我一定改正。六、案例分析題我們班的王冰嗓門大，又不拘小節(jié)，經常在宿舍熄燈后還滔滔不絕地發(fā)表高見，惹來室友的不滿。五、論述題，談談認知差異理論在教育上的意義。()。()?！睂儆跅l件性知識。()。()：一種生活適應的良好狀態(tài)。三、判斷題“標準觀念”或“標準做法”，只要學生的想法與此不同的，就是“錯誤觀念”?！鞍l(fā)現(xiàn)學習法”。()二、填空題、控制需要和___________。覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。比如12～18歲面臨的沖突是()，將聽課學生的注意力吸引過去，這種情況屬于()()幾個字來概括。例如：各位同學，試著給自己每日在課堂上的表現(xiàn)打分(1～5分，1分為最低，5分為最高)，記得寫下感想。2．在紙上寫出上課守紀律的要求，在自己做得好或不夠好的要求下面配上相應圖畫，把它貼在顯眼處，以鼓勵和提醒自己。(5)結束7．班主任總結講話，并宣布班會結束(五)活動后續(xù)1．“爭做上課守紀律的小標兵”。具體內容可以根據本班實際情況而定。根據班級具體情況評出守紀律的優(yōu)秀學生，并給予表揚、鼓勵。(1)做一做(讓學生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進行具體訓練和指導)(2)學生四人一組，在組里做 ①聽到上課的鈴聲…… ②聽老師講課…… ③想發(fā)言……(3)請同學們到前邊做表揚做得好的同學。(4)勝方給予精神鼓勵。(2)正反雙方組長作總結。(4)同學可以就自己的立場，進行討論與答辯。(2)將余下同學分為正反兩方，每方分成幾個小組。主持人：現(xiàn)在，“王小海的困惑”已經成了大家關注的焦點，那么上課發(fā)言先舉手到底有沒有必要？發(fā)言前不舉手究竟好不好呢？如果不舉手會怎樣呢？先舉手又有什么好處呢？請同學們結合自己的課堂實際感受暢所欲言。(3)小品表演：《王小海的困惑》。(錄像主要針對上課不專心聽講，做小動作，甚至影響周邊同學的課堂普遍現(xiàn)象而編制)3．討論解決(1)看完錄像，運用已知的課堂常規(guī)知識判斷，上課時間，哪些行為是正確的，哪些行為是不對的。2．觀看錄像主持人：鈴聲響，進教室，我們大家都做得好，特別是……(根據本班情況表揚)但是我們班同學在課堂紀律方面也存在著一些不足，比如上課時做小動作，不專心聽講，發(fā)言時不先舉手，回答亂搶等，這會影響到課堂學習效果，我們應該努力克服。不做小動作，專心來聽講。聽到鈴聲響，快快進課堂。(四)活動過程 l．復習常規(guī)主持人：同學們，俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，課堂紀律是我們課堂學習的保證。2．學生準備(1)能熟練地背誦《守紀歌》，對課堂常規(guī)了然于胸。(三)活動準備 1．教師準備(1)問卷調查：在上課遵守紀律方面，你覺得什么最難做到？你最討厭別人做什么？為什么？(2)課件和課堂實錄。(2)懂得課堂紀律的重要性，能結合自己實際所見所感用正反事例說明上課要遵守紀律。2．(1)樹立堅定的職業(yè)信念；(2)提高教師的自主反思意識；(4)鼓勵教師進行教育研究；(5)豐富教師的專業(yè)知識。5．(1)自我意識正確；(2)人際關系協(xié)調；(3)性別角色分化；(4)社會適應良好；(5)情緒積極穩(wěn)定；(6)人格結構完整。3．(1)導入要有針對性；(2)導入要有啟發(fā)性、趣味性；(3)要恰當把握導入的“度”。解析答案一、單項選擇題 1．B23．D4．C5．B6．B7．A8．D9．B10．D11．A12．B13．C14．B15．A16．A17．D18．C19．A20．D二、多項選擇題1．ABE2．ABC3．ABC4．ABCDE5．ABCD三、填空題1．教學媒體2．泰勒3．《中華人民共和國教師法》4．學會調適5．學習心理6．19857．課程8．上好課9．席勒10．關于進一步加強班主任隊伍建設的意見四、簡答題1．(1)間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律；(2)教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；(4)教學的教育性規(guī)律。六、分析應用題(15分)小學生的紀律意識較差。5．簡述心理健康的標準。3．簡述課堂導入的基本要求。四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)1．簡述教學過程的基本規(guī)律。9．最早提出“美育”一詞的是__________。7．教育改革的核心是__________改革。5．教育心理學研究的核心內容是__________。3．我國首次以法律形式明確規(guī)定國家實行教師資格制度的文件是__________。A．發(fā)展性 B．過程性 C．激勵性D．突出甄別和選拔性E．終結性 4．影響課堂氣氛的主要因素有()A．教師對學生的期望 B．教師的情緒狀態(tài) C．教師的領導方式D．教師的教學方法E．師生關系 5．受教育者依法享有的權利有()A．參加教育教學計劃安排的各種活動 B．使用教育教學設施、設備、圖書資料C．按照國家有關規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金 D．完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書 E．參與學校的民主管理三、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1．__________是教學內容的載體，是教學內容的表現(xiàn)形式。A．順從 B．認同 C．內化 D．改變()A．認知 B．需要 C．客觀現(xiàn)實 D．個性()A．導學式教學法 B．讀議講練法 C．合作學習法 D．六步教學法()A．觀察力 B．曲調感 C．節(jié)奏感 D．色調感，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()A．原型 B．原型啟發(fā) C．問題情境 D．問題對象()A．思維 B．想象 C．注意 D．復述()A．耶克斯和多德森 B．馬斯洛 C．韋納 D．多伊奇19．我國義務教育經費來源的主渠道是()A．國家財政撥款 B．城鄉(xiāng)教育附加費 C．社會集資 D．教育專項資金20．有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運。A．追求利益 B．追求刺激 C．避免困難 D．避免失敗4．教育過程中最重要、最基本的人際關系是()A．同伴關系 B．親子關系 C．師生關系 D．教師與校長的關系5．在建立良好師生關系的過程中起決定性作用的是()A．學生 B．教師 C．家長 D．校長6．提出“四段教學法”并作為傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是()A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．凱洛夫 D．烏中斯基7．體育的基本組織形式是()A．體育課 B．課間操C．課外體育鍛煉Dt運動競賽 8．人的片面發(fā)展的基本特征是()A．道德水平低 B．出．受機器的奴役 C．工作范圍狹窄D．腦力勞動和體力勞動的分離 9．學生發(fā)展過程中充滿矛盾，被稱為“危機期”的是()A．童年期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期，主要屬于()A．說服教育法 B．榜樣教育法 C．實際鍛煉法 D．陶冶教育法，要求從()三方面來設計具體課程。教師節(jié)即將來臨，讓我們?yōu)檫@些依然工作在教育工作前線的園丁們道一聲謝，感謝他們的辛勤付出，才有今日自己的發(fā)展，才有祖國更為昌盛的明天。教育教學和宏揚師德是中國這個社會文明發(fā)展的根本，教師是中國這個社會實現(xiàn)強國夢的脊梁。他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動。周