【正文】 ，談談教師在教學過程中應怎樣激發(fā)學生的學習興趣?創(chuàng)設問題情景，運用啟發(fā)式教學。能力素養(yǎng)。四、論述?道德素養(yǎng)。從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。班主任就借機告訴學生：“學會溜冰尚且需要經過無數次的摔跤才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢?”于是學生們放下心理包袱，信心十足的又投入學習中。班主任為緩解這種氣氛，帶領學生去溜冰。中小學職業(yè)道德規(guī)范要求教師應愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。校長找其談話，她還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生?”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。()。(√)、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。()。(√)。(√)，所以應拋棄傳統(tǒng)的接受性學習。()，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。()《中華人民共和國教師法》。()。(√)。(√)。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？正式考試卷子的答案，和上文題目不對應：判斷題有一個錯號應該打對是 這個題：…的均衡性體現(xiàn)了教育的公平性。四、論述題?！币粋€學生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。你真是沒救了！”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。激情這了：智力不影響學習的發(fā)生，只影響學習的速度、數量等 ．案例分析1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。(對），影響學習的速度、數量和質量。(對）這個應該是對的 理由：這個我在網上查詢的，本來我做錯了。(錯）理由：《教育學》，章節(jié)德育德育的基本規(guī)律,德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。(對），認知方式有好壞之分。(對）。(錯）理由：《教育學》教學時系統(tǒng)的科學基本知識和基本技能，發(fā)展學生智力體力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)社會主義審美情趣和思想品德，奠定科學世界觀的基礎，促進個性發(fā)展的活動 ，是每個人都有的潛能。(對）3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。．判斷題“城市，讓生活更美好。18．個體對挫折的反應和應對取決于（A） 理由：《普通心理學》，一個人如果對挫折的認知是積極的，那么他的挫折反應就會相對積極。小學初期的附屬內驅力主要表現(xiàn)為為了獲得家長或老師的表揚或獎勵，小學后期及初中期，主要來自同伴的贊許或認可。隨著兒童年齡的增長和獨立性地增強，附屬的內驅力不僅在強度上有所減弱、而且在附屬對象上也從家長和教師轉移到同伴身上。附屬的內驅力有比較明顯的年齡特征。附屬內驅力指個人為了保持長者們或權威們的贊許或認可，而表現(xiàn)出來的一種把學習或工作做好的需要。（B） 理由：《教育學》，章節(jié)心理健康教育 （大教學論）理由：《教育學》第一章15．起教學導向作用的是（B）A．知識素養(yǎng) 理由：本題之前做過，《教師職業(yè)道德》上也有涉及，理解就會做了。（A） 3.．三農是指（C）、農村、農民工問題 、農民、農村教育問題 、農村、農民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（B） 理由：《教育學》，章節(jié)教學教學原則 （A） 理由：教育心理學知識學習那章有關記憶的 （D） 理由：新課改上的。結合自身的真實情況和感受去寫，會更真摯和感人。第二，切入點問題，關于幸福，不同的人有不同的理解，可以從不同的角度切入，比如：父母健康，社會穩(wěn)定，家庭和睦，既可以是生活中的瑣事讓你感到幸福，也可以是驚天動地的大事讓你覺得幸福。逆境也是一種幸福。另一方面，教師也應根據每個學生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學習的角度進行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。因此，教師在教學中要對學生的進步與努力即使給予表揚和獎勵，以激發(fā)更多的學習動機。(三)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。任務難度中等，最佳動機激起水平也適中。(二)根據作業(yè)難度，恰當控制動機水平。激發(fā)學生的學習動機可從以下方面進行：(一)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學。每位教師在自己的教育教學實踐中，都要有充分的民主意識，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。民主與平等的師生關系是提高教育教學質量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構建和諧師生關系的需要。新型的師生關系中教師和學生在人格上應該是平等的，在交往活動中是民主的。師生之間的矛盾，很大一部分是由于互相不理解造成的，其根本原因是彼此溝通太多。(三)善于和學生交往。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。(二)樹立教師威信。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。所以現(xiàn)代教師要深入學生的精神世界，真正做到理解學生，欣賞學生，善待學生。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。請運用教育學的有關理論對班主任老師的做法進行分析評價。而小劉老師他讓學生罰站，并且不讓學生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。（4）小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。而小劉老師讓不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權，另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。（3）小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學。（2）小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學生歡迎。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。她的課很受學生歡迎。（√）。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。（），是一個人選擇職業(yè)的依據之一。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.(√)（√），是一項憲法權利。（√），所以總做錯事情。（）。（√）。（）“十二五”規(guī)劃的主線是加快轉變經濟發(fā)展方式。（√）、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。關于資料獲?。狐c擊【教師資格證考試學習資料】或打開，免費獲?。孩偃渍骖}答案及解析 ②網絡面授課程 ③免費視頻公開課 ④沖刺考點預測 ⑤免費沖刺提分系列課程。解析：教師的職責不但是教書，更重要的是還要育人。在解決高層次問題中沉思型學生更占優(yōu)勢。9.。解析：題干描述的是短時記憶的容量。解析：班級規(guī)模是影響課堂管理的一個重要因素，它不僅影響到班級成員之間的情感聯(lián)系，還會影響到交往模式及小群體的形成。他提出了聯(lián)結一試誤理論。6.√。5.。4.。3.√。2.。二、填空題優(yōu)路教育卓越品質、內潛性、簡縮性、生產勞動三、判斷題1.√。解析：“教學有法，但無定法。解析：教育的功能有社會功能和本體功能，選項A、B、C都屬于社會功能，只有D屬于本體功能。該題中，走進橙色的房間引起溫暖的感覺，這是聯(lián)覺。同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。解析：道德意識是人們在長期的道德實踐中形成的道德觀念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理論體系的總稱。科學家通過觀察動物這個媒介來認識地震，所以體現(xiàn)的是思維的間接性。優(yōu)路教育卓越品質。解析：潛伏學習是指在無獎賞時能夠發(fā)生的，但在有需求時才表現(xiàn)出來的學習過程。解析：馬克思主義認為教育是培養(yǎng)人的社會活動。解析：政治課與其他學科教學是我國學校對學生進行德育的基本途徑。解析：教育內容、教育材料、教育手段都屬于教學媒介。解析：1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制。解析：題干體現(xiàn)了尊重信任與嚴格要求相結合的德育原則。解析：參加考試是學生享有受教育權的表現(xiàn)形式之一，因此侵犯了小陳的受教育權。解析：巴班斯基提出了“教學過程最優(yōu)化”思想。解析：政治經濟制度決定教育的性質。解析：獎懲屬于品德評價法。()。2)個項目，平均值是7。()優(yōu)路教育卓越品質。()，可以決定社會發(fā)展方向。()，由于感受到或意識到自己教育理想和目標的實現(xiàn)而得到的精神上的滿足。三、判斷題。9.《中華人人民共和國教育法》規(guī)定教育必須為___________服務，必須與___________相結合。，具有以下三個特點：對象具有___________，執(zhí)行具有___________，結構具有___________。、穩(wěn)定的動力特征。二、填空題，教師讓學生觀察實物或模型，或者向學生作示范性實驗，以使學生獲得有關感性知識的方法叫___________。優(yōu)路教育卓越品質()、提高人口質量，服務經濟建設19.“教學有法，但無定法”反映了教師勞動的()特點。：“要盡可能多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。小陳的父親曾找過班主任和學校領導，要求學校準許孩子報名，但被學校拒絕。臨近中考，學校進行了摸底考試，并劃定了分數線，規(guī)定凡低于這個分數的學生都將被班主任“勸退”，不能報名參加當年的中考。根據良心做出的決定就是正確的，而所謂根據良心做出的決定就是根據自己選擇的具有邏輯全面性、普遍性和融貫性的倫理原則作出的道德決定。兒童清晰地意識到個人的意見和價值是相對的，從而相應地強調要求有一個取得一致意見的程序和規(guī)則?？偟膬A向帶有點功利主義的色彩。(3)后習俗水平在這個水平上，兒童顯然努力在擺脫掌握原則的集團或個人的權威，并不把自己和這種集團視為一體，從而去確定有效的和可用的道德價值和原則。行為是服從權威、固定的規(guī)則和維護社會秩序的。經常用意圖去判斷行為，第一次把他的用意是好的作為行為的一個重要因素。在這個水平上有兩個階段：階段三：以人與人之間的和諧一致或者好男孩好女孩為定向。兒童知道了公平互換和平等分配，但他們總是以物質上的或實用的方式來解釋這些價值。正確的行為就是那些可以滿足個人需要、有時也可以滿足他人需要的行為。避免懲罰和無條件地屈從力量本身就是價值，而不是尊重為懲罰和權威所支持的那種基本的道德秩序。這一水平分為兩個階段：階段一：以懲罰與服從為定向。從動員比賽到比賽結束的過程中的教育固然重要，更重要的是如何正確看待成功和失敗，更好地總結經驗和教訓。因為他的教學從學生的實際出發(fā),正確對待了學生間的個別差異,提出了不同的要求,從而使包括后進生在內的所有學生都得到了高效率的發(fā)展。但作為學生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發(fā)展，成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。和諧發(fā)展是學生對全面發(fā)展的具體選擇。因此，我們應調動學生的積極性，注意在學生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展最好與相關方面的發(fā)展和諧并進。運動技能又稱為動作技能，如體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀器技能等，它也是能力的組成部分。態(tài)度是通過學習獲得的內部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個人對某種事物、人物及事件所采取的行動。認知策略是學習者用以支配自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執(zhí)行控制成為可能。解決怎么做的問題，以處理外界的符號和信息，又稱過程知識。即學生掌握的是以言語信息傳遞(通過言語交往或印刷物的形式)的內容或者學生的學習結果是以言語信息表達出來的。35.[答案要點]加涅根據學生在學習后所獲得的各種能力，將學習分為五類。年齡越小，學習動機愈具體，并以近景性的學習動機為主導。兒童的性格和氣質也影響學習動機的形成和發(fā)展。兒童意志品質的好壞，影響學習動機的形成和發(fā)展。二是受兒童個性特點的制約。34.[答案要點]一是受社會條件的制約。反之，絕對感覺閾限越大，絕對感受性就越小。對這種最小刺激量的感覺能力，稱為絕對感受性。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。杜威極力強調道德才是推動社會前進的力量。道德過程和教育過程是統(tǒng)一的。(5)道德教育論。具體地講是學校安排種種作業(yè)，把基本的人類事物引進學校里來，作為學校的教材。杜威以教育是生活、生長和經驗的改造的理論為基礎，對教材和教法等作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現(xiàn)生活、生長和經驗的改造。(3)學校即社會。在民主的社會中就不同了，應當奉行無目的論。(2)教育無目的論。廣義地講，個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴大和改進經驗，養(yǎng)成道德品質和習得知識技能，這就是教育。32.[答案要點](1)教育即生活、生長和經驗的改組、改造。教師應當了解每個學生的特點及實際情況，有目的地因材施教。四、簡答題31.[答案要點](1)因材施教原則的含義： 因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。這種感覺能夠發(fā)出關于運動與頭部位置的信號，反映運動速度的變化(如加速或減速)，使人產生頭部運動速度、方向或超重、失重的感覺。二、填空題 脊髓 抽象邏輯 放任型 民主型三、名詞解釋,是一個國家教