【正文】 四、作文（50分）(1): 略中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：。(8): 一方面說明詩人的灑脫，另一方面“不帶走一片云彩”也表現(xiàn)了詩人對寺日的舊情的珍視，不愿意損壞其完好無缺的本質(zhì)。(7): 可以理解為詩人不愿張揚(yáng)來康橋?qū)粢皇?，更不愿讓人知道個(gè)人復(fù)雜難言的情感。她的自言自語恰恰表現(xiàn)了其驚慌失措、六神無主的心理狀態(tài)。(6): 作為沒有多少見識(shí)的普通農(nóng)家婦女，七斤嫂最初未意識(shí)到丈夫沒有辮子的嚴(yán)重性，她抱著僥幸的心理來看待時(shí)事。(3): 略(4): 用人物對話來刻畫人物形象。(1): 她兩眼晶瑩明亮，是由于她突然有了解決問題的辦法(可以賣掉自己拘頭發(fā)給丈夫買禮物)而高興。”本體；人死，則日：“非我也，歲也。采用的是類比論證的手法。(7): 說明要實(shí)現(xiàn)王道仁政，首先要端正態(tài)度，不要怨天尤人，應(yīng)該從自己做起。(5): 表明自己變法的決心決不動(dòng)搖。(3): 主要表達(dá)了作者希望廣招天下賢才，渴望建功立的業(yè)自強(qiáng)烈愿望。(1): 中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生比喻和典故。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題號的貨號內(nèi)。(5)這段話顯示了趙七爺什么心理?反映了他怎樣的性格?(4分)中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(6)在聽趙七爺?shù)囊环捛昂?，七斤嫂心理有何變?(4分)(7)閱讀徐志摩《再別康橋》片段，然后回答{TSE}小題。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。(5)作者引用“盤庚遷都”這一歷史典故的意圖是什么?(4分)(6)在這段文字中，王安石還揭露了什么問題？(2分)(7)閱讀孟子《寡人之于國也》中孟子說的一段話，然后回答{TSE}小題。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(1)閱讀曹操《短歌行》一詩的最后八句，然后回答{TSE}小題。(20)《故鄉(xiāng)的野菜》是現(xiàn)代散文家、學(xué)者周作人的一篇通過野菜反映浙東地區(qū)風(fēng)俗的散文，選自他的（）。(18)下列句子中，含有意動(dòng)用法的是（）。(16)由徐志摩發(fā)起組織的文學(xué)社團(tuán)是（）。(14)下列人物中屬于道家學(xué)派的有（）。(12)李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)是（）。(10)《關(guān)山月》(和戎詔下十五年)一詩貫穿全詩的線索是（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(8)《馬伶?zhèn)鳌吩谟洈ⅠR伶與李伶第二次較量時(shí)所用的方法是（）。(6)“小橋流水人家”一句出自（）。(4)《鄭伯克段于鄢》一文中的主要人物是（）。(2)北宋第一個(gè)專事寫詞的婉約派詞人是（）。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題號的貨號內(nèi)。(9): 說明“詠遠(yuǎn)快樂”的自相矛盾。(8): 反襯快樂的短暫易逝。(6): 擬人手法。(4): 海的女神形象，這是一個(gè)嫵媚、飄逸、威嚴(yán)的女神形象。(2): 首尾兩節(jié)略有重復(fù)，具有一種和諧對稱的建筑美。(1): 詩人不愿張揚(yáng)來康橋?qū)粢皇?，更不愿讓人知道個(gè)人心中復(fù)雜的難言情感。(8): 寫景、抒情、議論相結(jié)合，創(chuàng)造出一種情景交融、情理相生，抒情與哲理相結(jié)合的藝術(shù)境界。(7): 這段話表現(xiàn)了莊子齊物的思想，認(rèn)為事物都是相對的，不要拘泥于“變’與“不變”。末尾句直接抒情。詩的前兩聯(lián)分別描寫了諸葛亮祠堂的遠(yuǎn)景和近景，但寫景當(dāng)中也包含了抒情，“自春色”、“空好音”，含物是人非之感。所以當(dāng)他回顧諸葛亮的悲劇時(shí)，也是在慨嘆自己未能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。(5): 杜甫早年就懷著“致君堯舜”的志向，本來也想做一個(gè)輔佐明主的宰相，但一直沒有實(shí)現(xiàn)這一理想。“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，說蜀先主劉備曾三顧茅廬，向諸葛亮請教平定天下的大計(jì)，諸葛亮出山后，盡心輔佐先主和后主兩朝君主，鞠躬盡瘁。表達(dá)了作者對賢才的思慕。鄭風(fēng)后句比喻自己渴望多多招覽賢才。(1): 比喻。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題號的貨號內(nèi)。(2)首尾兩節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?(2分)(3)“不帶走一片云彩”的含義是什么?(4分)(4)閱讀《往事》中的一段文字，回答{TSE}小題：(5)在作品中，塑造這一形象的目的是什么?(4分)中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(6)作者運(yùn)用了什么修辭手法?(2分)(7)閱讀錢鐘書《論快樂》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。(8)這段話采用了什么樣的表現(xiàn)手法?(2分)(9)這段話出自哪篇文章，其作者的寫作風(fēng)格是什么?(4分)三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。(1)閱讀曹操《短歌行》(其一)，然后回答{TSE}小題：中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(2)“青青子衿，悠悠我心“二句化用了哪里的詩句?作者用來表達(dá)了自己什么樣的思想感情?(4分)(3)這首詩中引用了四處典故，請例舉并分析它們表達(dá)了作者怎樣的情感?(2分)(4)閱讀下面一首詩，然后回答{TSE}小題。(20)曾悉心教導(dǎo)莫泊桑寫作的作家是（）。(18)下列作家中屬于盛唐山水田園詩派的作家是（）。(16)具有“含淚的微笑”風(fēng)格的短篇小說作家是（）。(14)《無題》(相見時(shí)難別亦難)是一首（）。(12)我國唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人是（）。(10)對魯迅《**》一文表述錯(cuò)誤的是（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(8)《杜陵叟》是一首（）。(6)《苦惱》一文的作者契訶夫的國籍是（）。(4)我國詩歌史上被稱為“詩史”的是（）。(2)《再別康橋》所表現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格是（）。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題號的貨號內(nèi)。(9): 以馬對應(yīng)人，暗示出馬車夫牛馬一般的處境。(7): 渲染陰冷凄涼的氣氛，為人物的悲劇作鋪墊。二是作者用簡練的概括來闡述深刻的道理，體現(xiàn)了作者的學(xué)問和真知灼見。(4): “史鑒使人明智??”和“如果一個(gè)人心志不專??”等句，都是一連用多個(gè)排比句式。昨日顯赫一時(shí)的聲名已隨時(shí)代變遷而成為了過去，往事不堪回首。(2): 體現(xiàn)了沙子龍視武藝為至寶，在內(nèi)心深處和感情上仍留戀往昔拳師生活和舊日的聲名及武藝。三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。第三，從等級制度與現(xiàn)實(shí)：表現(xiàn)看，顓臾是社稷之臣，是安分守己的附屬國，伐之非禮。(8): 孔子反對的論據(jù)有三：第一，從歷史看，顓臾是先王仁命的東蒙主。(6): 擇能而使之(或“知人善任”)。(5): 子產(chǎn)在治理政事的時(shí)候，常常選擇有能力的人而任用他們。適：到。(4): 斷：決斷。(2): 總的立論原則是名實(shí)相符，而司馬光對新法的指責(zé)與實(shí)際情況并不相符。(1):A(2):D(3):C(4):A(5):A(6):A(7):C(8):B(9):C(10):A(11):C(12):A(13):D(14):C(15):D(16):A(17):A(18):B(19):D(20):B二、文言文閱讀：2129小題，共30分。(8)馬車夫披雪呆坐說明了什么?(4分)(9)這段文字對小母馬的描寫有何意義?(2分)四、作文（50分）(1)題目：議“不患寡而患不均”答案和解析一、選擇題：120小題，每小題2分，共40分。(1)閱讀老舍《斷魂槍》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。在這句話中，兩個(gè)“之”字的用法有何不同?(6)這段文字表現(xiàn)了子產(chǎn)怎樣的特點(diǎn)?(7)閱讀《季氏將伐顓