【正文】 實(shí)現(xiàn)這一理想。安史之亂時(shí)，他曾一度在皇帝身邊工作，但后來(lái)因黨爭(zhēng)被貶出朝廷，漂泊西南，志向越發(fā)難以實(shí)現(xiàn)。所以當(dāng)他回顧諸葛亮的悲劇時(shí)，也是在慨嘆自己未能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。(6): 這首詩(shī)突出的特點(diǎn)是將寫景、敘事、抒情和議論融為一體。詩(shī)的前兩聯(lián)分別描寫了諸葛亮祠堂的遠(yuǎn)景和近景，但寫景當(dāng)中也包含了抒情，“自春色”、“空好音”，含物是人非之感。三聯(lián)兩句，四聯(lián)的前一句，既是追述諸葛亮一生的功績(jī)，也是對(duì)其一生的評(píng)價(jià)，融敘述、議論為一體。末尾句直接抒情。多種手段的綜合運(yùn)用，使詩(shī)豐富而深刻的內(nèi)涵得以充分的表達(dá)。(7): 這段話表現(xiàn)了莊子齊物的思想，認(rèn)為事物都是相對(duì)的，不要拘泥于“變’與“不變”。所有人生韻長(zhǎng)短悲喜，都是人們的主觀認(rèn)識(shí)，應(yīng)該順其自然，盡量享受大自然賜予人的快樂(lè)。(8): 寫景、抒情、議論相結(jié)合，創(chuàng)造出一種情景交融、情理相生，抒情與哲理相結(jié)合的藝術(shù)境界。(9): 略三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。(1): 詩(shī)人不愿張揚(yáng)來(lái)康橋?qū)?mèng)一事，更不愿讓人知道個(gè)人心中復(fù)雜的難言情感。他的康橋告別是深沉而含蓄的。(2): 首尾兩節(jié)略有重復(fù)，具有一種和諧對(duì)稱的建筑美。(3): 一方面表明詩(shī)人的灑脫性格，另一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)舊情的珍視，不愿破壞其完美元缺的本質(zhì)。(4): 海的女神形象，這是一個(gè)嫵媚、飄逸、威嚴(yán)的女神形象。(5): 描繪與贊美了海的女神，表達(dá)了作者對(duì)海的深情。(6): 擬人手法。(7): 快樂(lè)不可能永久(或“永遠(yuǎn)快樂(lè)’是荒謬的”)。(8): 反襯快樂(lè)的短暫易逝。對(duì)比法。(9): 說(shuō)明“詠遠(yuǎn)快樂(lè)”的自相矛盾。四、作文（50分）(1): 略中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：第五篇：2010年成人高考專升本《大學(xué)語(yǔ)文》全真模擬試卷中大網(wǎng)校中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生2010年成人高考專升本《大學(xué)語(yǔ)文》全真模擬試卷(2)總分：150分及格：90分考試時(shí)間：150分一、選擇題：120小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題號(hào)的貨號(hào)內(nèi)。(1)從文體方面講，《前赤壁賦》是（）。(2)北宋第一個(gè)專事寫詞的婉約派詞人是（）。(3)下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的是（）。(4)《鄭伯克段于鄢》一文中的主要人物是（）。(5)《麥琪的禮物》運(yùn)用了哪種結(jié)構(gòu)方法?（）。(6)“小橋流水人家”一句出自（）。(7)中國(guó)古代田園詩(shī)派的開創(chuàng)者是（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(8)《馬伶?zhèn)鳌吩谟洈ⅠR伶與李伶第二次較量時(shí)所用的方法是（）。(9)《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)全詞是圍繞著什么來(lái)抒寫情懷的（）。(10)《關(guān)山月》(和戎詔下十五年)一詩(shī)貫穿全詩(shī)的線索是（）。(11)《鄭伯克段于鄢》一文選自（）。(12)李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)是（）。(13)《諫逐客書》中，“棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯”采用的修辭方法是（）。(14)下列人物中屬于道家學(xué)派的有（）。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(15)王三勝是哪部作品中的人物（）。(16)由徐志摩發(fā)起組織的文學(xué)社團(tuán)是（）。(17)《白雪歌送武判官歸京》是一首（）。(18)下列句子中，含有意動(dòng)用法的是（）。(19)下列作家中，哪位是南宋著名的愛國(guó)詞人（）。(20)《故鄉(xiāng)的野菜》是現(xiàn)代散文家、學(xué)者周作人的一篇通過(guò)野菜反映浙東地區(qū)風(fēng)俗的散文，選自他的（）。二、文言文閱讀：2129小題，共30分。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(1)閱讀曹操《短歌行》一詩(shī)的最后八句，然后回答{TSE}小題。(2)“繞樹三匝，何枝可依”的喻義是什么?(4分)(3)最后四句的含義是什么?(4分)(4)閱讀王安石《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。(5)作者引用“盤庚遷都”這一歷史典故的意圖是什么?(4分)(6)在這段文字中，王安石還揭露了什么問(wèn)題？(2分)(7)閱讀孟子《寡人之于國(guó)也》中孟子說(shuō)的一段話，然后回答{TSE}小題。(8)“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)”反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這兩句話用 的是什么表現(xiàn)方法?(4分)(9)本段采用了比喻的修辭方法，請(qǐng)寫出本體和喻體。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。(1)閱讀《麥琪的禮物》中的一段文字，然后回答{TSE}小題：(2)為什么“在二十秒鐘內(nèi)她的臉失色了”?(4分)(3)說(shuō)說(shuō)你讀完這段文字的感受?(2分)(4)閱讀作品片段，然后回答{TSE}小題。(5)這段話顯示了趙七爺什么心理?反映了他怎樣的性格?(4分)中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(6)在聽趙七爺?shù)囊环捛昂?，七斤嫂心理有何變?(4分)(7)閱讀徐志摩《再別康橋》片段，然后回答{TSE}小題。(8)“不帶走一片云彩”表現(xiàn)詩(shī)人什么樣的姿態(tài)?(4分)(9)最后一節(jié)詩(shī)與第一節(jié)略有重復(fù)，其中主要表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情?(2分)四、作文（50分）(1)題目：逆境與順境答案和解析一、選擇題：120小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題號(hào)的貨號(hào)內(nèi)。(1):D(2):C(3):B(4):C(5):C(6):B(7):B(8):B(9):B(10):A(11):C(12):A(13):C(14):B(15):A(16):A(17):C(18):B(19):B(20):A二、文言文閱讀：2129小題，共30分。(1): 中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生比喻和典故。(2): 暗喻賢才尚無(wú)明主依托。(3): 主要表達(dá)了作者希望廣招天下賢才，渴望建功立的業(yè)自強(qiáng)烈愿望。(4): “||”標(biāo)在“則眾何為而不洶洶然!”之后。(5): 表明自己變法的決心決不動(dòng)搖。(6): 揭露了士大夫不恤國(guó)事，專門以向眾人獻(xiàn)媚取寵為能事的丑惡嘴臉。(7): 說(shuō)明要實(shí)現(xiàn)王道仁政，首先要端正態(tài)度，不要怨天尤人，應(yīng)該從自己做起。(8): 這兩句話反映了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。采用的是類比論證的手法。(9): 喻體：刺人而殺之，曰：“非我也，兵也。”本體；人死，則日：“非我也，歲也?！比?、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。(1): 她兩眼晶瑩明亮，是由于她突然有了解決問(wèn)題的辦法(可以賣掉自己拘頭發(fā)給丈夫買禮物)而高興。(2): 她的臉又失色了，是由于她想到一定要賣掉自己心愛的美發(fā)時(shí)的驚駭．痛苦。(3): 略(4): 用人物對(duì)話來(lái)刻畫人物形象。(5): 這段話主要表現(xiàn)了趙七爺幸災(zāi)樂(lè)禍和伺機(jī)報(bào)復(fù)的心理，刻畫了趙七爺陰險(xiǎn)兇狠的性格。(6): 作為沒有多少見識(shí)的普通農(nóng)家婦女，七斤嫂最初未意識(shí)到丈夫沒有辮子的嚴(yán)重性，她抱著僥幸的心理來(lái)看待時(shí)事。后聽到趙七爺一番威嚇后，她產(chǎn)生了恐懼l內(nèi)心理。她的自言自語(yǔ)恰恰表現(xiàn)了其驚慌失措、六神無(wú)主的心理狀態(tài)。當(dāng)聽到“沒有辮子，該當(dāng)何罪，書上部一條一條明明白白寫著的”時(shí)，意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，因而陷入了絕望境地。(7): 可以理解為詩(shī)人不愿張揚(yáng)來(lái)康橋?qū)?mèng)一事，更不愿讓人知道個(gè)人復(fù)雜難言的情感。他與康橋的告別是深沉而又含蓄的。(8): 一方面說(shuō)明詩(shī)人的灑脫，另一方面“不帶走一片云彩”也表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)寺日的舊情的珍視，不愿意損壞其完好無(wú)缺的本質(zhì)。(9): 一再重復(fù)，主要表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)故地康橋的那種眷戀的珍視。四、作文（50分）(1): 略中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：