【摘要】執(zhí)教賀愛雯傳說,是指民間長期流傳下來的過去歷史事跡、英雄人物的記敘和評價的口頭故事。是最早的口頭敘事文學之一。它多由神話演變而來但又具有一定的歷史性。有的傳說真實,有的夸大事實,有的純屬虛構。傳說一艘根據上帝的指示而建造的大船,其依原說記載為方形船只,但也有許多的形象繪畫描繪為近似船形船只,其建
2024-12-08 19:38
【摘要】諾亞方舟語文s版二年級下冊第十一單元1.認識生字,會寫“我會寫”中的生字,認識一個新部首2.確、流利、有感情地朗讀課文洪災暴雨瀑布傾瀉淹沒諾亞方舟地勢儲備漂流無際橄欖勃勃生機閱讀質疑
2024-11-16 18:44
【摘要】課題31諾亞方舟課時第一課時教案背景俗語說,窮則思變。在打造高效課堂的呼喚聲中,為了我校教學質量能走在市區(qū)的前列,我校在兩年前開始推行“先學后教,當堂訓練”的教學模式。“先學后教,當堂訓練”的實質,是課堂教學的全過程都讓學生自主學習(不僅“先學”、“當堂訓練”這兩個環(huán)節(jié),是讓學生自主學習,而且“后教”
2024-11-23 19:46
【摘要】諾亞方舟語文s版二年級下冊第十一單元1.認識生字,會寫“我會寫”中的生字,認識一個新部首2.確、流利、有感情地朗讀課文洪災暴雨瀑布傾瀉淹沒諾亞方舟地勢儲備漂流無際橄欖勃勃生機
【摘要】31《諾亞方舟》導學案【學習目標】110個生字,會寫8個字。23【知識鏈接】這是一篇傳說故事。課文講的是很久以前,地球上發(fā)生了一次大洪災,把高原和山脈都淹沒了。一個叫諾亞的年輕人造了一條巨大的船,人們躲到船上,在茫茫的水面上漂流。暴雨一連下了四十天,雨停后,諾亞放出鴿子,很快鴿子叼著一條橄欖嫩枝飛回,人們知道前面就是
2024-11-24 00:06
【摘要】31《諾亞方舟》導學案 【學習目標】 1認識10個生字,會寫8個字。 2正確、流利地朗讀課文,會講這個故事。 3初步了解這個美麗的傳說,從中感悟人類的智慧。 【知識鏈接】 這是一篇傳...
2024-10-09 19:20
【摘要】單擊頁面即可演示nu?yàfānɡzhōushìwàiɡu?ɡǔdàideyí諾亞方舟是外國古代的一ɡash?nhuàɡùshifēichánɡyǒuq
2024-12-16 19:38
【摘要】31傳說,是指民間長期流傳下來的過去歷史事跡、英雄人物的記敘和評價的口頭故事。是最早的口頭敘事文學之一。它多由神話演變而來但又具有一定的歷史性。有的傳說真實,有的夸大事實,有的純屬虛構。陸洪充舟暴鴿退災備寫字小能手瀑傾瀉淹
2024-12-15 04:09
2024-11-16 02:34
【摘要】歌曲欣賞:掌聲響起來我們每個人都聽過掌聲,有些掌聲是你給別人的,有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來,你的心情怎樣??自由讀課文:遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準;遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。?和同座合作讀:可以每人讀一節(jié),互相指正讀錯的地方。
2024-12-08 18:17
【摘要】程門立雪楊時和他的同學冒著風雪站立在程頤老師的家門口。程頤(1033~1107)中國北宋思想家,理學創(chuàng)立者之一。字正叔。河南洛陽人。學者稱伊川先生。楊時(1035-1135),北宋哲學家,字中立。晚年隱居于龜山,學者稱為龜山先生。宋朝盡快請教
2024-12-09 00:10
【摘要】?想一想:1:同學們,你們見過猴子嗎?2:同學們請看圖,看看小猴子在干什么?3:那你們知道猴子是怎樣種樹的嗎??請同學們朗讀一遍課文,遇到不會認的生字用筆圈起來。猴子種樹猴子種了一棵梨樹苗,又澆水,又施肥,等著將來吃梨子。正當小梨樹快成活的時候
【摘要】學習目標?1、會認14個生字,會寫9個字。?2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。?3、愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。比一比組詞驕嬌烘煦熙哄筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭
【摘要】語文S版語文二年級下冊第七單元學習目標:?,會寫“我會寫”中的生字。?、流利、有感情地朗讀課文。日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時,他就安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏,突然小澤征爾發(fā)現樂曲中有不和諧的地方。開始,他以為是演奏家的演奏錯了,就指揮樂隊停下來重新演奏一次,
【摘要】春天在哪里?春天在枝頭上:春天的風微微吹動,柳條兒跳舞,桃花兒臉紅。春天在哪里?春天在草地上:春天的霧輕輕細細,草兒醒過來,換上了新衣。春天在哪里?春天在竹林里:春天的雨飄飄灑灑,竹筍從地下探出頭來啦。春天在哪里?春天在田
2024-11-19 02:26