【正文】 2017年11月1日。向學生發(fā)放《美少女養(yǎng)成冊》。簡介青春期成長的心理變化（播放VCD片段）介紹學生活動——“我的青春我作主”學生征文比賽；描述學生在青春期成長當中的自信經(jīng)歷，可包括學習、生活、結交新朋友等心情和感受。三、重點、難點 友誼和愛情有什么區(qū)別？四、教學過程介紹教學目標。指導同學們如何進行正確的異性交往。指導同學們如何做好月經(jīng)期的衛(wèi)生保健。第五篇：青春期健康教育教案青春期健康教育教案一、教學對象初一級全體女生。當青少年處于第二性征發(fā)育階段，身體、心理都產生巨大的變化，當他們感到煩惱痛苦，卻又不知道自身的變化是怎么一回事，向別人求交友羞于開口時，他們往往只能通過一些不正規(guī)的渠道去尋求答案，獲得的卻是錯誤、曲解的更甚至是不健康的引導信息，這不利于他們身心的成長。（自我分析）佛羅伊德講過的每個人在他從出生職成年前各個時期發(fā)展過渡或停滯都足以影響他成年期的生活及一生的個性。三、青春期的困惑及容易出現(xiàn)的問題身體發(fā)育的特殊情況引發(fā)的自卑（發(fā)育晚特別矮或者發(fā)育過早）交友中的矛盾引發(fā)的孤獨甚至孤僻（區(qū)別孤獨以孤僻的異常，舉例說明）性意識萌發(fā)無法處理合適的兩性關系（早戀甚至過早發(fā)生性行為關系，而產生的少女媽媽問題）沖動引發(fā)的后悔（情緒難以控制，舉例說明）要求獨立而與父母的矛盾（父母無法諒解而依然將我們看成小孩子——溝通的重要性）自控能力的不夠，沉迷網(wǎng)絡、毒品毀一生。二、青春期的年齡界限青春期是指少年兒童開始發(fā)育，最后達到成熟的一段時期，既有兒童想承認的國度階段。提問：“當說到青春期時，你會想到什么？”將頭腦中的答案寫于黑板上（青春痘、長胡子、體毛、長高、肌肉發(fā)達、發(fā)胖、叛逆、身體發(fā)育、變聲、戀愛...）老師進行歸納（從身體、情感、心理、性的方面的變化）青春期，是我們人生中第二次發(fā)育，相比嬰兒時期的第一次僅僅是身體的巨變，這一次我們的變化足以徹底改變一個人，有的人可以在一年之間身高增加10多公分，有些人從原來的瘦竹竿變成了小胖子當然也有相反的，有的人原本開朗的個性忽然變得扭扭捏捏，有的熱播從乖乖派變成了叛逆小子。幫助學生建立健康的生活觀，選擇健康的生活方式。探尋和澄清關于成長、性別角色、冒險性行為，表達友情與友誼的感念。引入“心理健康輔導老師”這一角色進入課堂：同學們對自己青春期里的一些不明白的心理問題，可以現(xiàn)場請教我們的“心理健康輔導老師”，獲得咨詢和解答。出示課件，師小結：這些方法都總結為兩類：注意轉移法、情緒調節(jié)法、價值權衡法。五、如何把握好尺度：同學們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會導致怎樣的后果呢？出示課件（因青春期的一些問題沒有及時很好地處理而導致的不良后果的事例），總結把握尺度很重要。（張貼“班主任”、“爸爸媽媽”“親近的老師”“心理輔導老師”“心理輔導咨詢機構”“其他可信賴的親友”）四、正確認識“性”：一提到性這個問題，同學們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因為缺乏對性的正確認識，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關的文字，看看心理輔導老師是怎么說的吧。（板書：正確面對）評論 進入論壇三、了解解決心理問題的途徑：產生這些心理現(xiàn)象之后應該怎么辦呢?（小組討論——匯報——老師總結）碰到一些自己不能解決，而又不好意思跟父母交談，我們該怎么辦？（自由發(fā)言）師：我們學校有心理輔導老師嗎？你認為還有哪些人可以做你的心理輔導老師？師小結。進入青春期后，身體會發(fā)生很大的變化，女孩子會來月經(jīng)，乳房也會有所發(fā)育；男孩子的肌肉會更加發(fā)達，會有遺精現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產生的，隨之而然，性心理也會發(fā)生變化，就會出現(xiàn)“想入非非”這樣的現(xiàn)象，而且會隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。教具準備：教學課時：一課時多媒體設備；課件教學過程：一、情境導入：導語：最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細心的班委們把它們收集起來進行了加工，編成了一個小品短劇，讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧?。▽W生表演小品，小品內容大致為：一位男生球打得特別好，引來一位女生的傾慕；女生過分地打扮自己；同學們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學惡作劇的紙條到處宣揚有一位女生喜歡他，很得意?。┒?、明確“想入非非”不是錯：從剛才這段表演中你感受到了什么?（點題，板書：青春期的變化）針對同學們青春期產生的種種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）迅速閱讀課文有關段落，看看老師針對這個問題是如何看待的。教學重點：認識青春期的問題，正確處理問題，培養(yǎng)他們把握好尺度的能力。能力目標：讓學生通過多種形式的互動活動（如表演、辯論等）認識“想入非非”不是錯，了解自我，培養(yǎng)他們把握尺度的能力。第三篇：青春期健康教育教案《青春期健康教育》教案第五課時教學目標：知識目標：⑴、知道青春期里的“想入非非”是