部編版四年級下冊語文教案語文園地七【教案】(參考版)
2024-10-21 03:41本頁面
【正文】 譬如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了“神舟五號”發(fā)射時的真實(shí)場景，資料袋在播放的同時，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦了描寫發(fā)射飛船的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上學(xué)生的心頭，讓學(xué)生為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲；同時，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望，讓他們在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的教學(xué)目的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的閱讀興趣，授課時，我借用視頻播放、圖片展示、音頻播放等多種手段吸引學(xué)生的注意力。?板書設(shè)計(jì)?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時作業(yè)。學(xué)生再次朗讀課題，會將自讀后的感受以及課堂學(xué)習(xí)的感受融入其中，獲得思想的啟迪。師：千年的飛天夢圓在今朝，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢卻緣起今朝。（師）讓我們驕傲地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝。作為中華民族的一員，讓我們激動地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝。，升華情感。（2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片。（3）生匯報交流。繼“神舟五號”之后，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第7自然段，找到答案。，感受輝煌。①師引導(dǎo)：讓我們一起聆聽來自太空的聲音?、谝纛l出示楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話?；鸺鹑粢粭l蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。①師播放視頻并配音朗讀。讓我們再次回顧那激動人心的時刻。（1）師導(dǎo)入：同學(xué)們，千年夢圓在今朝。在教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色。（默默奉獻(xiàn)）l一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。（堅(jiān)持不懈）l毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星。（富有激情、想象力）l中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗(yàn)乘火箭上天的人，他被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。，了解中國追尋飛天夢的歷程。（3）生默讀課文，邊讀邊批畫。（1）師引導(dǎo)：中華民族載人航天夢想為什么能在今朝實(shí)現(xiàn)呢？（2）出示課件。積累課文中的四字詞語，并進(jìn)行歸類，能訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概述文本的能力。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。（出示答案）（4）交流第二個問題，理清條理。（2）課件出示自讀要求。，整體感知。①全班齊讀詞語。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個詞語說一句話。示例：第一行的詞語與傳說、想象有關(guān)；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關(guān)。（3）生再讀歸類。（2）師指名讀，相機(jī)正音：“奔”讀“b232。（2）師板書課題。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。（“神舟五號”升空視頻）師配音解說：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。（1）師導(dǎo)入：這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€話題——提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空，并成功著陸。：多媒體課件。?教學(xué)準(zhǔn)備：完成《狀元大課堂本課按照“提出問題—默讀思考—討論交流”的思路展開教學(xué)。n”。?教學(xué)策略本課四字詞語較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，并主動積累。?教學(xué)重難點(diǎn)“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
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