西師大版數(shù)學(xué)一年級下冊統(tǒng)計word版教案(參考版)
2024-12-08 19:25本頁面
【正文】 ] 。 [點評：該教學(xué)環(huán)節(jié)最大的特點是運用老師評價學(xué)生、學(xué)生評價學(xué)生、學(xué)生評價教 師的形式 ,充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主 ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。老師今天表現(xiàn)得怎樣呢？我也想統(tǒng)計一下。 學(xué)生乙：我們組沒有得第一，但下次我們一定要努力，超過他們！ ?? 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作評價，多進行鼓勵，保護學(xué)生的積極性。教師指著紅花圖：這就是一幅什么圖？ 學(xué)生：統(tǒng)計圖。 五、鞏固拓展 教師：今天每位小朋友都表現(xiàn)得好，小組合作也非常成功。 [點評：完全放手讓學(xué)生自主活動，體現(xiàn)了由 “ 扶 ” 到 “ 放 ” 的教學(xué)層次性；讓學(xué)生自主選擇活動項目不但可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性，還能張揚學(xué)生的個性。 教師：你覺得這些 統(tǒng)計圖怎樣？ 學(xué)生：很好，很漂亮。小組內(nèi)商量你們想幫助誰？ 學(xué)生匯報后發(fā)給活動材料，再分組活動。教師出示小動物。 [點評：該教學(xué)環(huán)節(jié)是以學(xué)生的自主活動為主，而教師的引導(dǎo)作用為輔，這樣和例 1的教學(xué)相比則顯得要放手些，并且可以通過學(xué)生的自主活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教師：現(xiàn)在你能根據(jù)你剛才制作的統(tǒng)計圖來完成這個統(tǒng)計表嗎？ 學(xué)生獨立完成統(tǒng)計表，然后抽學(xué)生匯報。 教師：觀察一下這個表格，和我們剛才做過的填 空題一樣嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，雖然這兩道題的表現(xiàn)形式不同，但是實際意義都是相同的。出示統(tǒng)計表：三角形（）個正方形（）
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