飛向藍(lán)天的恐龍教案1(參考版)
2024-10-21 03:28本頁面
【正文】 （積累本）【板書設(shè)計(jì)】飛向藍(lán)天的恐龍毫不相干恐龍——————————鳥類第一種恐龍形態(tài)各異的龐大恐龍家族獵食性恐龍。齊讀最后一段六、指導(dǎo)寫字出示：盈、敏、捷、嶄觀察交流師范寫，生書空生練寫，評議六、課外延伸，實(shí)踐作業(yè)把恐龍飛向藍(lán)天的演化過程講給爸爸、媽媽聽。由此可以看出，作者的用詞遣句非常準(zhǔn)確生動(dòng)，以后我們在寫文章時(shí)也要注意錘煉好語言。⑵ A、恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。假設(shè)現(xiàn)在你就站在這飛向藍(lán)天的恐龍化石前，作為小解說員，你怎樣向參觀者介紹這一演化過程？點(diǎn)名根據(jù)表格復(fù)述：四、品味詞句，體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確 找出你認(rèn)為寫得比較生動(dòng)的句子讀一讀,說說它好在哪里? ⑴A、一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長得也越來越像鳥類。有些科學(xué)家推測，一種生活在 _________的恐龍，在_________ 學(xué)會(huì)了飛翔。一些獵食性恐龍身體_________，體表__________。課文中用一個(gè)什么詞語形容這龐大的家族，請找出來。，初步了解了文章的大意，接下來我們復(fù)習(xí)一下字詞。：飛向藍(lán)天的恐龍。作業(yè)：⑴抄寫生字⑵查閱有關(guān)恐龍的資料。四、總結(jié)并布置作業(yè)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。(1)學(xué)生自由讀課文第二自然段，邊讀邊想，科學(xué)家提出了怎樣的假說？（變換說法：恐龍是鳥兒的祖先）找到了怎樣的證據(jù)？（迅速瀏覽課后資料袋）這一證據(jù)的發(fā)現(xiàn)何以讓生物學(xué)家欣喜若狂？——理解“點(diǎn)睛之筆”。讀一讀？你能找出一對反義詞嗎？（2）這節(jié)中哪句話告訴我們恐龍和鳥類的關(guān)系？讀著這句話，老師發(fā)現(xiàn)了這句話的用詞很準(zhǔn)確，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說說你的理解。五彩斑斕、翱翔、凌空、點(diǎn)睛之筆、敏捷、茹毛飲血、毋庸置疑指名分自然段讀文，正音。③思考剛才提出的問題。要求：①讀準(zhǔn)生字詞,難讀的地方多讀幾遍。）讀了課題，你腦海里產(chǎn)生了什么問題？二、初讀課文，整體感知，掃除字詞障礙。今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的課文?！窘虒W(xué)班級】【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、恐龍資料 【課時(shí)安排】２課時(shí) 【教學(xué)時(shí)間】 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):弄懂課文內(nèi)容,了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程,提高口頭表達(dá)能力。正確讀寫“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語?！窘虒W(xué)理念】教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一?！緦W(xué)情分析】這篇課文語言準(zhǔn)確生動(dòng)，學(xué)生在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)課文描繪的情景，展開豐富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識。證實(shí)假想的探索過程，同時(shí)向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。第五篇：《飛向藍(lán)天的恐龍》教案3《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材內(nèi)容】《飛向藍(lán)天的恐龍》是人教版新教材四年級語文上冊第八單元第３１課（需２課時(shí)）?！包c(diǎn)睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容?！边@幅古生物家們描繪的畫卷“指的是什么。?在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。解釋后裔的是什么意思，能不能換一個(gè)詞。最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（2）解釋中生代 一支 漫長 演化 的意思。（1）出示；在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化。?同學(xué)們，你們知道嗎？光把詞語讀正確還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要讀出詞語的味道來。?出示生字新詞，小老師領(lǐng)讀生跟讀，注意教授茹毛飲血的“血”字的讀音。(2)讀了課題你想知道些什么？二、初讀感知?今天就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文，師出示閱讀提示。）導(dǎo)入揭題科學(xué)的殿堂里奧妙無窮，今天就讓我們走進(jìn)恐龍的世界去探索探索他們的演化故事。你還知道哪種生物的演化過程嗎？（人是由類人猿演化而來的，還有北極熊它是由棕熊演化而來的。又過了好長好長時(shí)間，它又變了，到底是什么呢？我不說，自己看。別急，再看，在非常非常漫長的一段時(shí)間之后，它變了。（出示圖片1）猜猜看。第一課時(shí)課前互動(dòng)師上課前，我們玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲。2．學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。第四篇：飛向藍(lán)天的恐龍教案飛向藍(lán)天的恐龍教案教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生學(xué)新詞；2．理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過程，并有條理地說說； 3．能正確、流利地朗讀課文； 教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備課件：書上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。師：是的，遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。還有同學(xué)愿意來讀讀嗎？ 指生讀師：還想讀嗎，我們再一起來讀。最終在我國的遼寧西部（出示中國地圖）這塊土地上，首次發(fā)現(xiàn)了印有羽毛印痕的恐龍化石，所以，一起讀出示：20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家終于在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。欣喜若狂什么意思？ 生答師：控制不了自己的情緒，從哪個(gè)字看出來的？狂（課件出示）
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