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飛向藍(lán)天的恐龍的教案(參考版)

2024-10-20 21:04本頁面
  

【正文】 。師:是的,遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù),給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。還有同學(xué)愿意來讀讀嗎? 指生讀師:還想讀嗎,我們?cè)僖黄饋碜x。最終在我國(guó)的遼寧西部(出示中國(guó)地圖)這塊土地上,首次發(fā)現(xiàn)了印有羽毛印痕的恐龍化石,所以,一起讀出示:20世紀(jì)末期,我國(guó)科學(xué)家終于在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石,頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。欣喜若狂什么意思? 生答師:控制不了自己的情緒,從哪個(gè)字看出來的?狂(課件出示)師:狂的樣子又是什么樣的呢? 生答師:非常開心的樣子,我們都能體會(huì)得到。師:讓我們懷著崇敬的心情讀(生齊讀)赫胥黎 師:是的,對(duì)科學(xué)家們,我們是崇敬的,讀了這篇課文,很多同學(xué)說了,我們很高興,很愉悅,是吧 那么在這一段文章里,課件出示段落:20世紀(jì)末期,我國(guó)科學(xué)家終于在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石,頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。師:我們懷著崇敬的心情來仰視這些科學(xué)家們,首先我們來了解首次提出這個(gè)假說的科學(xué)家——赫胥黎 課件出示:赫胥黎英國(guó)科學(xué)家,早在19世紀(jì)就發(fā)現(xiàn)了恐龍和鳥類的骨骼結(jié)構(gòu)有許多相似之處,他為古生物學(xué)家們描繪的迷人畫卷重重地抹上了第一筆。讀著讀著,你體驗(yàn)到了一種怎樣的情感?生再讀第二自然段。課件對(duì)比出示恐龍化石和鳥類化石師:看了這些恐龍和鳥類的化石,此時(shí)此刻,你的感受是什么樣的? 生反饋師:今天我們看著鳥兒的化石,很簡(jiǎn)單,照片出示就是了。生默讀,師巡視。(課件出示排列順序3421)師:這就是我們的排列順序,看樣子同學(xué)們的讀書很仔細(xì)。師:我們首先找到第一句,那就順多了。師:讀好的同學(xué),可以想想每句話的意思是什么?師:大部分同學(xué)都讀好了,都讀懂了嗎?很多同學(xué)都自信地點(diǎn)頭,那老師就來考考你們。生讀第一自然段。下面我們來一起讀第一自然段。師:讀到這里,我們發(fā)現(xiàn)課文中用詞是非常準(zhǔn)確地,同學(xué)們也非常會(huì)讀書?!霸谥猩鷷r(shí)期,恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。師:誰來讀一下? 指一生答。同學(xué)們,猜猜看,從中生代時(shí)期到現(xiàn)在有多少年了? 生回答師:老師在網(wǎng)上找了一下資料,我們看一下。②漫長(zhǎng)中生代(圖片出示)看了圖片,你有什么印象?生講印象師:中生代時(shí)期,距離我們現(xiàn)在很遙遠(yuǎn),那個(gè)時(shí)候地球上還沒有人類出現(xiàn)呢,到處都是恐龍,是恐龍的王國(guó)?!睅煟哼@個(gè)結(jié)論多么不可思議呀,請(qǐng)你再讀讀這句話,同同桌說說,你從中明白了什么? 生讀、討論師:誰來告訴我你的理解。真會(huì)找。生讀第一自然段,畫句子。現(xiàn)在我們隨著填空,再來回顧一下課文,積累一些詞語。師:讀得真貼切。男女生指一人讀。師:好的,讀得不錯(cuò)。課件詞語出示:遲鈍 兇猛 笨重 茹毛飲血 樹棲 輕盈 凌空翱翔 敏捷 五彩斑斕師:我請(qǐng)一位小老師來領(lǐng)讀一下,誰來?指兩人各讀一行。)生自由讀課文,師巡視。二、初讀師:打開課本,翻到31課,按照上面的要求來讀課文(出示:師讀要求:,讀準(zhǔn)生字詞,難讀的地方多讀幾遍。恐龍已經(jīng)滅絕了,但是它留下了許許多多的謎,今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。師:看了這些恐龍圖片,你對(duì)他們有什么印象?生回答。)師:可以叫叫他們的名字。瞧,遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍正向我們走來。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:先看老師寫一個(gè)詞,你能準(zhǔn)確地讀出來嗎?(師板書:恐龍)指生讀師:感興趣吧??铸埖难莼^程,激發(fā)探索求知的興趣。有條理的復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程,激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。(積累本)【板書設(shè)計(jì)】飛向藍(lán)天的恐龍毫不相干恐龍——————————鳥類第一種恐龍形態(tài)各異的龐大恐龍家族獵食性恐龍第五篇:飛向藍(lán)天的恐龍教案《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):、會(huì)認(rèn)詞語,并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。齊讀最后一段六、指導(dǎo)寫字出示:盈、敏、捷、嶄觀察交流師范寫,生書空生練寫,評(píng)議六、課外延伸,實(shí)踐作業(yè)把恐龍飛向藍(lán)天的演化過程講給爸爸、媽媽聽。由此可以看出,作者的用詞遣句非常準(zhǔn)確生動(dòng),以后我們?cè)趯懳恼聲r(shí)也要注意錘煉好語言。⑵ A、恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。假設(shè)現(xiàn)在你就站在這飛
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