【正文】 對于我們這種職業(yè)學(xué)校更有能力和條件出專也人才，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高，因?yàn)檫@時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。我不斷地學(xué)習(xí)做到課前備課充分，上課期間指導(dǎo)學(xué)生落下的知識幫助學(xué)生做好無遺漏直到學(xué)會為止，在上《機(jī)械制圖》課當(dāng)中每次在上課的之前選好模型實(shí)物圖給學(xué)生先參觀，學(xué)生更易懂也更明白，對此學(xué)生對新的學(xué)科產(chǎn)生了極高的興趣！在上課的同時我講授下我自己對社會的見解，讓學(xué)生能早點(diǎn)接觸社會對學(xué)生也有點(diǎn)了解，素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。加強(qiáng)對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。第五篇：立德樹人 教書育人（范文）“立德樹人 教書育人 ”作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。教師的工作是良心工作，我相信，只要有付出，就必有收獲。這就要求教師務(wù)必充分認(rèn)識到立德樹人，成為一個心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。這就把教師的情感提升到了一個至高的境界。每次上課前，我首先把同學(xué)們作業(yè)做得整潔的及正確率高的作業(yè)拿給學(xué)生看，讓學(xué)生自己說出看這本作業(yè)的目的，再拿出作業(yè)馬虎、字跡不清、正確率較低的作業(yè)本讓學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)而起到促進(jìn)作用，作業(yè)整潔的學(xué)生繼續(xù)保持，作業(yè)馬虎的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。上學(xué)期在學(xué)校舉行的寫字比賽中，他獲得三等獎，我在班里表揚(yáng)他，當(dāng)時全體同學(xué)也為他鼓掌，他臉上露出笑容，顯得很自信。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找回自信。不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是我擔(dān)任班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色?！鄙頌榻處?，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上?！甭犓麄冋f完后，我很快醒悟過來。一天，有幾位同學(xué)走到我面前說：“老師，我們告訴你一件事，今天上數(shù)學(xué)課時，老師在垃圾桶隨便吐痰。如果一位教師在講臺是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實(shí)，但某天為應(yīng)付檢查，為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話，居然教唆學(xué)生如何去說謊，在學(xué)生心靈中留下難以磨滅扔陰影，那又如何來塑造學(xué)生健全的人格呢？。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。這正是教師的氣度，教師的魅力。我得知這個消息后，立刻深入家庭和家人進(jìn)行溝通，幫助他分析目前家庭情況，激勵他學(xué)會獨(dú)立生活，有困難可以找老師或同學(xué)幫助，沒有什么不可以解決的，老師就是他的父母親，只要有信心肯定能闖出自己的一片天地。教師要愛學(xué)生，教師對學(xué)生的愛，是一種出自崇高的、充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個理論：中國學(xué)生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。每次從校園走過，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。她欣喜地說：你對我們多好??！從來沒有歧視我們。曾有個學(xué)生對我說：老師，我們就喜歡你教我們?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個鮮活的生命，正在茁壯成長的孩子。在有限的時間里，潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓我們的良心才能坦然。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我將以此次活動為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，不斷鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)。第四篇：立德樹人 教書育人立德樹人 教書育人高陂第二小學(xué)立德樹人，是每一個教育工作者的天職，教師必須提高師技、師愛、師責(zé)、師品四個方面的修養(yǎng)。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢？在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。也許有的人會擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來也會效率很高，因?yàn)檫@時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。其實(shí)成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武