立德樹人教書育人范文(參考版)
2024-11-15 05:53本頁面
【正文】 只有這樣齊心合力，才能把社會主義核心價值觀融入教書、育人的全過程之中。強化對社會熱點難點問題的正面引導，消除青少年學生的模糊認識，進一步增強他們踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方等你”。青年要把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。切實做到人人參與，個個主體，拓展平臺，教師要多種形式舉辦活動，切實做到讓社會主義核心價值觀深入人心。培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀要融入教書、育人的全過程中?！昂V實”是關鍵?！靶薜隆笔腔A，修好公德又修好私德，才能真正擔起歷史賦予的重任。這是對培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求。我們要融入教書、育人之中。要把社會主義核心價值觀貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實踐中。教師要立德先立師，樹人先正己，是決定學生立德樹人成敗的關鍵。過去的照本宣科式的德育教育模式，用分數(shù)評高低，德字無法入心。立德樹人是教育的根本任務。第五篇：立德樹人,教書育人立德樹人，教書育人——學習“堅持立德樹人 加強社會主義核心價值觀教育”的學習心得董海林2015年11月11日通過對“堅持立德樹人 加強社會主義核心價值觀教育”的精神的學習，我深刻體會到立德樹人，教書育人的重要，如何立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人的全過程，是值得思考的問題。教師的工作是良心工作，我相信，只要有付出，就必有收獲。這就要求教師務必充分認識到立德樹人，成為一個心靈博大、精神堅強的人。這就把教師的情感提升到了一個至高的境界。每次上課前，我首先把同學們作業(yè)做得整潔的及正確率高的作業(yè)拿給學生看，讓學生自己說出看這本作業(yè)的目的，再拿出作業(yè)馬虎、字跡不清、正確率較低的作業(yè)本讓學生進行比較，進而起到促進作用，作業(yè)整潔的學生繼續(xù)保持，作業(yè)馬虎的學生向他們學習。上學期在學校舉行的寫字比賽中，他獲得三等獎，我在班里表揚他，當時全體同學也為他鼓掌，他臉上露出笑容，顯得很自信。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是我擔任班主任工作中至關重要的一環(huán)。在教育教學中，勇于實踐，善于從教學實際中尋找解決問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗，及時總結，形成自己的教育教學特色?！鄙頌榻處煟覀儾荒馨呀虝私档偷街粋魇谥R的層面上?！甭犓麄冋f完后，我很快醒悟過來。一天，有幾位同學走到我面前說：“老師，我們告訴你一件事，今天上數(shù)學課時，老師在垃圾桶隨便吐痰。如果一位教師在講臺是教育學生應當誠實，但某天為應付檢查，為了聽領導的話，居然教唆學生如何去說謊，在學生心靈中留下難以磨滅扔陰影，那又如何來塑造學生健全的人格呢？。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。這正是教師的氣度，教師的魅力。我得知這個消息后，立刻深入家庭和家人進行溝通，幫助他分析目前家庭情況，激勵他學會獨立生活，有困難可以找老師或同學幫助，沒有什么不可以解決的，老師就是他的父母親，只要有信心肯定能闖出自己的一片天地。教師要愛學生，教師對學生的愛，是一種出自崇高的、充滿科學精神，普遍、持久而又深厚的愛。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。浙江大學教授鄭強有個理論：中國學生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。每次從校園走過，學生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，從不放任自流，尊重他們，公平公正。她欣喜地說：你對我們多好??！從來沒有歧視我們。曾有個學生對我說：老師，我們就喜歡你教我們?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個鮮活的生命，正在茁壯成長的孩子。在有限的時間里，潛心研究教材、研究學生，將自
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