白鵝教案ppt(參考版)
2024-10-21 02:22本頁面
【正文】 你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？出示“快樂寫話卡”：我是一只_______的白鵝。六、積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合。1．齊讀課文，作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點(diǎn)？相機(jī)出示課件,．同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，要用課文里的詞語評評他們演得像不像。5．帶著感情讀“好一個高傲的動物”，品味作者對白鵝的贊美之情。4．指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。4．認(rèn)真讀課文第一至第三自然段，說說白鵝還給你留下什么印象？學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶；從“雪白的大鳥”可以看出鵝十分可愛；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。1．課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第三自然段，找出一個能表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，從這個詞，你能想象白鵝在干什么，好像在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫，或者用圖畫來表示。相機(jī)板書：高傲、叫聲、步態(tài)、吃相3．齊讀第一、二自然段，加深體會課文中心句及過渡段的作用。（自學(xué)）說說你畫了哪些句子，為什么？2．學(xué)生談體會，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個高傲的動物”來寫。三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。3．自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。1．出示幻燈片片，讀新詞。）2．簡介作者豐子愷。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第 一 課 時一、激情導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、等方法。．學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。師：今天，我們學(xué)習(xí)了豐子愷先生的《白鵝》。師：豐子愷先生筆下的白鵝是高傲的，首先體現(xiàn)在鵝的叫聲高傲；生：……（第三自然段）師：其次體現(xiàn)在鵝的步態(tài)高傲；生：……（第四自然段）師：最后體現(xiàn)在鵝的吃相高傲，三眼一板，一絲不茍，我們不勝其煩。齊讀這段話，讓我們共同感受豐子愷先生對白鵝的喜愛之情。這段話中還有哪個詞語是反語。反語也就是反話，意思是說跟自己真正意思相反的話。師：作者侍候白鵝吃飯，對白鵝多么喜愛呀。因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是（架子十足）！“不勝其煩”這個詞語表面看是作者不能忍受白鵝三眼一板的吃相，很厭煩，實(shí)際作者是怎么做的，小聲讀一讀這段話。然而它所必須的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。我們一起看看第七自然段。指名（2人）重點(diǎn)指導(dǎo)狗偷吃鵝飯這部分。（三）、學(xué)習(xí)5——7自然段默讀5——7自然段，用括號劃出你認(rèn)為作者寫的最有趣的地方，然后出聲音讀一讀你劃的部分。）師：白鵝不僅叫聲高傲，而且步態(tài)也是那么高傲，難怪豐子愷先生要感慨：好一個高傲的動物?。ㄕn件）指名讀（2人）師：鵝的叫聲、步態(tài)都很高傲，吃相也很高傲，還很有趣。你們讀鴨，我讀鵝。課件：大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（生：鴨子）咱們把鴨子請出來，讀一讀這段話，看看鴨子和鵝走路有什么不同。指名讀（2人）學(xué)生邊讀文，教師邊指導(dǎo)。出示課件：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（凈角出場課件）你能用在本課中積累的詞語形容凈角出場嗎。生：比喻 師板書師：作者把白鵝走路的樣子比作凈角出場
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