我們?cè)鯓勇牭铰曇糁R(shí)點(diǎn)(參考版)
2024-10-21 01:24本頁面
【正文】 五、擴(kuò)展介紹各種動(dòng)物的耳朵（課件展示）六、總結(jié)同學(xué)們，一只小小的耳朵里竟然有如此多的奧秘，好神奇啊！自然界就是這樣的神奇，只要你留心觀察，認(rèn)真思考，積極探索，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這就是科學(xué)精神，我希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)眼，一顆清醒的科學(xué)頭腦，一雙靈巧的科學(xué)手，還有一對(duì)靈敏的科學(xué)耳朵。師：對(duì)，耳廓有收集聲音的作用。（示范）師：聽明白了嗎？照老師說的去做，你聽到的音樂肯定與平時(shí)聽到的不一樣，很神奇的。4師：待會(huì)我說“開”，你們就把手掌向后打開。大家先把手放在耳后，手掌圍住耳朵。距離遠(yuǎn)，氣球皮振動(dòng)微弱。發(fā)聲弱，氣球皮振動(dòng)微弱。介紹實(shí)驗(yàn)材料（老師給大家準(zhǔn)備了一些材料，布、紙、氣球皮，還有一些幫助我們做這個(gè)模型的東西，看到這些材料，我們?cè)撚闷渲械哪男〇|西，怎樣來做這個(gè)鼓膜模型？小組討論一下，提示：在每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)盒中，有一個(gè)關(guān)于鼓膜的小資料）小組討論討論好了，用你的坐姿來告訴老師反饋 3請(qǐng)兩到三個(gè)小組的，每組兩個(gè)同學(xué)配合來介紹（實(shí)物展臺(tái)：用老師的實(shí)驗(yàn)材料來做，并做介紹）為什么沒有用布或者紙，而用氣球皮？因?yàn)楣哪な怯袕椥缘?，你是從哪得到這個(gè)信息的？（老師提供的小資料上獲得的，你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀!）制作鼓膜模型生介紹模型的做法：我們先把氣球皮蒙在塑料杯上，再用橡皮筋固定，注意盡量把氣球皮繃緊，因?yàn)槲覀兊墓哪ぞ褪呛鼙?，有彈性的一層膜。?qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說師：他聽得很仔細(xì)，說的非常正確，有一對(duì)靈敏的耳朵，真了不起。如果說多遍或者忘了自己主動(dòng)退出游戲。最后一位同學(xué)要大聲地宣布出來，哪組又快又準(zhǔn)，哪組就贏。③養(yǎng)成細(xì)心觀察、留心周圍事物的習(xí)慣。?情感、態(tài)度和價(jià)值觀：①認(rèn)識(shí)到耳對(duì)人們生活的重要性。?知識(shí)與技能：① 知道耳的構(gòu)造以及各部分 ② 知道耳廓的作用。②能在已有的資料、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)聲音的傳導(dǎo)途徑提出假設(shè)。（2）聲音在固體、液體中比在氣體中傳播得快。聲音在所有介質(zhì)中都以聲波的形式傳播。二、聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲。幾種物質(zhì)的聲速：認(rèn)識(shí)理解，記?。?5℃時(shí)空氣中的聲速為340m/、測(cè)評(píng)與小結(jié)：小訓(xùn)練、小測(cè)試，反饋時(shí)采用師生共同評(píng)講請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容小結(jié)，養(yǎng)成歸納知識(shí)的習(xí)慣。關(guān)的問題，由此導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教 具：教師：錄音機(jī)和錄有兒歌、瀑布聲、砂輪與工件摩擦聲、蛙鳴聲的錄音帶；音叉、用細(xì)線懸掛著的泡沫塑料球；銅鑼、盛有水的玻璃水槽；學(xué)生：橡皮筋、小鼓、薄鋼尺、其他一些能發(fā)聲的物體。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的?！驹u(píng)析】此活動(dòng)是為了讓學(xué)生能夠設(shè)身處地地站在一個(gè)有聽力障礙的人的角度來感受一下，從而可以使學(xué)生有真實(shí)的感受，讓學(xué)生們理解有聽力缺陷的人的處境，對(duì)他們報(bào)以愛心和同情心?！菊f明】在此有條件的教師可以為學(xué)生放映動(dòng)畫片《貓和老鼠》中一集有關(guān)聲音在耳中傳導(dǎo)的動(dòng)畫，該集動(dòng)畫片可以更形象地把教材上的圖畫展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生更清楚地看到有關(guān)耳的各部分結(jié)構(gòu)的作用。（2）讓學(xué)生們觀察教材中的圖，說說為什么耳朵是一個(gè)奇妙的接收器。聽小骨的振動(dòng)將聲音傳導(dǎo)給耳蝸卵圓窗，使卵圓窗產(chǎn)生了同樣的振動(dòng)?！菊f明】在正常情況下，聲波經(jīng)外耳道振動(dòng)鼓膜，鼓膜對(duì)各種聲音都可共振。研究聲音的傳導(dǎo)途徑（1）根據(jù)耳的構(gòu)造和搜集到的資料你能畫出聲音的傳導(dǎo)途徑嗎? 通過學(xué)生之間的交流討論，依據(jù)搜集到的信息資料，畫出聲音傳導(dǎo)的途徑：“聲波──耳廓──外耳道──鼓膜──聽小骨──耳蝸──大腦。（3）小組總結(jié)一個(gè)耳的結(jié)構(gòu)。如：耳是由哪些部分組成的?它們都有什么作用呢?（4）帶領(lǐng)學(xué)生選擇本節(jié)課將要研究的問題。(直接導(dǎo)入突出耳的重要性)（2）組織學(xué)生討論：關(guān)于耳朵的知識(shí)你知道哪些?你想研究關(guān)于耳朵的哪些問題?（3）學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答。【教學(xué)器材】
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