【正文】 以上結(jié)合我們小學(xué)低年級教學(xué)與大家談了一些粗淺看法，書上、網(wǎng)上都有很多的相關(guān)知識，在座的家長中也有教育工作者，所以有點班門弄斧了。培養(yǎng)自己收拾東西的習(xí)慣，做事不拖拉。跟幼兒園比，小學(xué)上學(xué)早，午休時間少，上課時間長，學(xué)習(xí)壓力重。最后是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。像家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅持念故事給孩子聽。這就突出了識字這個重點。培養(yǎng)孩子閱讀。建議家長們教會孩子正確的握筆方法和書寫姿勢，先教會孩子寫名字。在算術(shù)方面，也可以先培養(yǎng)孩子的數(shù)感，不一定要正兒八經(jīng)的教他1+1=2，2+2=4，我們可以平時生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)感，例如：吃飯時讓孩子按人數(shù)拿碗筷，或者孩子在撿落葉、玩玩具的時候讓孩子數(shù)數(shù)有幾片葉子，誰撿的多，還可以和孩子打撲克，單張比大小，兩張和比大小等，也可以在購買物品時訓(xùn)練孩子數(shù)錢，付錢。在拼音方面：如果家長們實在擔(dān)心的，建議家長們可以在暑假的時候先培養(yǎng)孩子的語感。等到功課稍微難一些，他的“老本”也吃得差不多了，但是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了上課不認(rèn)真聽講的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上后勁不足的弱點很快暴露出來，這時再想糾正其不良習(xí)慣就很困難了?？墒怯行┖⒆佑捎诶蠋熤v的內(nèi)容在幼兒園學(xué)過了，這些知識對他來說沒有什么新鮮感了，他們就會覺得上課沒意思，心想我已經(jīng)會讀、會做了，根本就不聽課，在下面玩自己的。所以建議家長們有空的時候帶孩子到小學(xué)的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學(xué)的校園和氛圍，見到校園里的小學(xué)生，也可以趁機教育孩子，激勵他們：“以后你也會像這些哥哥、姐姐一樣，在這個學(xué)校讀書、寫字，學(xué)很多知識，你也會跟他們一樣聰明一樣棒！”讓孩子有心理預(yù)期。首先：要做好思想上的準(zhǔn)備。再過幾個月，我們的孩子即將踏入小學(xué)，我們家長的角色也變了，同時，很多家長也感到迷茫和不安，因為幼兒園主要是以游戲和能力發(fā)展為主，而小學(xué)則以教學(xué)為主，它們在作息制度、教育任務(wù)和要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法、以及老師對孩子的管理等方面都存在很大的差異 擔(dān)心孩子升上一年級后無所適從。第五篇：幼小銜接發(fā)言稿家長開放日活動講稿各位家長大家好！很榮幸被孩子的老師選中作為家長代表發(fā)言。直尺。鉛筆的末端寫好名字，萬一掉了后，也好找到。如果發(fā)生類似事件，我希望家長不要當(dāng)著孩子的面去說你們老師怎么能這樣呀，去指責(zé)老師，即使家長心中有怨言也不要當(dāng)著孩子的面去表露，事后和老師電話聯(lián)系下，了解下情況，我相信所有的老師無論做什么都是為了孩子好。與老師保持有效的溝通。對孩子進(jìn)行安全教育。只有自己細(xì)心、認(rèn)真，才能不出錯。就從關(guān)注孩子作業(yè)開始，就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時間，然后與孩子商定，在幾點前必須完成作業(yè)。孩子再大一些，好習(xí)慣成自然，孩子自己也就有約束力了。一個7歲的孩子并不太愿意一個人坐在房間里做作業(yè)，家長不在，就會這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮、削削鉛筆，不能專心做作業(yè)，邊做作業(yè)邊玩的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成。最后還有三點和家長溝通下：上了小學(xué)后，家長一定要陪伴孩子一同學(xué)習(xí)，好習(xí)慣是陪出來的。在平時生活中就進(jìn)行滲透。可以通過玩“零錢換整錢” 或“整錢換零錢”的游戲滲透元角分之間的換算關(guān)系，還可以在家里玩開商店的游戲：在物品上貼上標(biāo)簽，買兩件商品需要多少錢，這樣也可以訓(xùn)練20以內(nèi)的加減。簡單的人民幣之間的換算。也不要刻意的去教，比如在馬路上說，往左邊走，往右邊走。熟練的掌握20以內(nèi)加減法對以后提高數(shù)學(xué)寫作業(yè)的速度和計算正確率起著至關(guān)重要的作用。掌握10以內(nèi)的加減法，最好20以內(nèi)的加減法也可以。經(jīng)典繪本數(shù)學(xué)方面：從教材內(nèi)容來看，小學(xué)一年級上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容，我們小朋友在幼兒園就已經(jīng)接觸過了。這樣您的孩子就能擠出大量得時間去閱讀。如果要練字的話可以從現(xiàn)在開始，最遲大班結(jié)束的暑假。語文考試的試卷都帶漢語拼音。這樣讓孩子在平時的親子閱讀中，慢慢地掌握一些基礎(chǔ)文字。（找一些錯字辨別）加大識字量孩子識字，應(yīng)該是從小培養(yǎng)的一種習(xí)慣，從閱讀中識字。一定要有規(guī)范的讀音和規(guī)范的寫法。如果上普通一般的學(xué)校，可以提前學(xué)一些簡單的聲母、韻母，也就可以了。語文方面：漢語拼音估計很多家長很關(guān)心，到底漢語拼音要不要提前學(xué)?？朔⒆哟中牡膲牧?xí)慣。讓孩子明白當(dāng)開始寫作業(yè)的時候，其他事情就不能做了。那我們是不是可以這樣做，在做作業(yè)之前，讓孩子先把該做的事情做好（吃喝拉撒），然后和孩子一同看下需要完成多少量得作業(yè)，接下來就規(guī)定下需要完成的時間。這樣就形成了惡性循環(huán)，晚上睡的遲，白天就沒有精神，就造成上課注意力不集中，慢慢地就成為了學(xué)困生。養(yǎng)成珍惜時間習(xí)慣讓孩子從小明確在規(guī)定時間內(nèi)做完規(guī)定的事情，減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。那不正確的握筆姿勢，也會導(dǎo)致孩子寫的字不美觀。家長陪的時候如果覺得干坐著浪費時間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個好榜樣。所以，家長在一、二年級這個培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期陪孩子一段。人們都說小學(xué)一、二年級時看不出孩子間的差異，到了三年級，問題就突顯了，哪個是發(fā)亮的金子這時候就顯示出來了。所以從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做起。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)懶惰的孩子，他的生活中也是一個喜歡偷懶的人?？赡苡行┘议L認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一位的，做家務(wù)影響孩子的學(xué)習(xí)得不償失。（舉例說下沒有養(yǎng)成自己整理東西的好習(xí)慣：書包很亂，找東西直接把書包倒下來找的，經(jīng)常東西沒有帶的，要家長送的）學(xué)會打掃衛(wèi)生：掃地等一般到了小學(xué)以后，要參加每周一次的值日生工作，打掃教室衛(wèi)生。等到第三個星期，就可以適當(dāng)?shù)姆?，家長坐在旁邊，看著孩子自己去整理，如果孩子有整理不到位的，可以及時指出也可以在整理完后和孩子說。有美術(shù)課了，就需要帶水彩筆，有體育課就穿著好運動的服裝等等。再看課表，明確每門課需要帶些什么。先教會孩子整理每天都需要的東西。自己整理學(xué)習(xí)用品等，不是說放任自由，讓孩子自己去整理。家長應(yīng)該從平時的生活點滴做起，在生活中教會孩子整理，比如玩完了玩具要將玩具收拾歸位，而不是隨意地扔那里，這樣的培養(yǎng)會讓孩子在入學(xué)的最初階段，盡快地過渡到小學(xué)生的角色中來。我們知道，孩子在幼兒園里，過的是種集體生活。今天主要談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就談?wù)勎业囊恍┫敕ǎ绻胁粚Φ?，也歡迎各位家長批評指正。第二，作為一位一線教師，帶過3屆一年級，又做了11年的班主任。首先感謝大二的李老師給我這個機會在全年級家長中做關(guān)于幼小銜接的一個發(fā)言。相信在我們雙方共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。以上就是我們希望家長們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，您有什么好的建議，也可以向我們提出，只要合情合理，我們會很樂意的采納，因為我們的出發(fā)點都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”?！耙怀咭蝗淮纭眲傞_始肯定有點不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，書寫速度、舒適度必將大大提高。三、養(yǎng)成正確快速的書寫習(xí)慣：讀準(zhǔn)音，記住形，寫正確是學(xué)習(xí)語文的基本要求。如果你的孩子成績落后，作為家長要及時與老師及那些成績好的同學(xué)的家長溝通，汲取他人的教育經(jīng)驗。作為老師，不能停下來等少數(shù)慢的孩子。有少數(shù)孩子跟不上，家長可能辛苦一點在家里多輔導(dǎo)，只要他比自己有進(jìn)步，就是很棒。孩子開始學(xué)拼音的時候可能會出現(xiàn)拼錯的現(xiàn)象，比如忘掉介母，jia，孩子可能拼成ja。包括英語的朗讀。小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大,學(xué)過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。從長遠(yuǎn)看，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。家長更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣。孩子天生都是對閱讀感興趣的，課堂上，孩子們在老師的引導(dǎo)下借助拼音和圖畫，結(jié)結(jié)巴巴、旁若無人地大聲朗讀故事和兒歌，那樣的情境是很誘人的，那才是兒童最好的語文學(xué)習(xí)。3．學(xué)習(xí)拼音與嘗試閱讀相結(jié)合。例如：在教學(xué)帶調(diào)音節(jié)ba時，我先讓學(xué)生自己拼讀，想想在哪里聽過這些音。在學(xué)會拼讀某個音節(jié)之后，可以讓學(xué)生用帶調(diào)的音節(jié)組詞說話，賦予音節(jié)以意義。還相機拓展了“稻子、稻粒、大米、米飯”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解米飯的由來，感受“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的不易，教育學(xué)生要愛惜糧食。在學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的過程中，相機滲透識字，既滿足了孩子希望識字的需求，也可以在識字中有效地鞏固拼音，還能幫助學(xué)生儲備知識。二、拼音和識字并進(jìn)我們在教學(xué)中，注意將學(xué)習(xí)拼音和識字相結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音與學(xué)習(xí)語言相結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音與認(rèn)識事物相結(jié)合，努力使?jié)h語拼音真正成為孩子識字、學(xué)習(xí)普通話的工具，成為孩子學(xué)習(xí)語文，步入文化殿堂的階梯和橋梁。父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身不變的老師。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱贊，都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學(xué)習(xí)熱忱。及時評價，多多鼓勵。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。剛?cè)胄５男W(xué)一年級學(xué)生，情緒性強，自我控制能力較差。平時的日常生活中通過傳話游戲、眼神、動作、語言提示、隨機提問等形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。入學(xué)前，學(xué)生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會了，其實并非如此，學(xué)生對發(fā)音的口形、舌位、音調(diào)等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習(xí)慣，要準(zhǔn)確拼出音節(jié)，阻礙很大。對剛剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。面隊孩子們，家長心中有一把合適的尺子。今天就家長如何幫助孩子快樂學(xué)拼音，談?wù)剛€人淺見。但漢語拼音教學(xué)又是那樣的抽象和枯燥，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。我相信，在我們和各位的共同配合下，孩子會走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。再過一個多月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學(xué)過渡，小學(xué)與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。其實這是孩子的無意注意力，我們知道在心理學(xué)上，注意力分為有意注意和無意注意。注意力培養(yǎng)。樹立