【正文】 第四篇：幼小銜接教案入學(xué)成熟水平課程教案第一課活動內(nèi)容：視知覺、聽知覺能力的訓(xùn)練，活動內(nèi)容為《走迷宮》，《我的五官在哪里》活動目標(biāo)：能用描紅的方法走迷宮，發(fā)展空間知覺能力；能聽口令做出正確的動作，發(fā)展聽覺反應(yīng)力；進(jìn)行游戲比賽，養(yǎng)成集體意識。，層層深入。我們組織的活動都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設(shè)計自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結(jié)果。遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。闖關(guān)規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應(yīng)該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。放音樂，來到第三關(guān)。教師示范第一次，請小朋友仔細(xì)觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應(yīng)該互相謙讓。放音樂，來到第二關(guān)?！冻壌筠D(zhuǎn)盤——誰對誰不對》。我們給自己鼓鼓掌?，F(xiàn)場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關(guān)。放音樂《勞動最光榮》，整理。闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。場地布置：雜亂無章的場景。放音樂，來到第一關(guān)?；顒舆^程師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲?！按贯瀰^(qū)”：小魚、魚竿。，并大膽表達(dá)自己的想法。幼兒園大班幼小銜接教案15活動目標(biāo)，保持環(huán)境的整潔有序。缺少對孩子整理書包時方式與習(xí)慣的關(guān)注。重點提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運動員一分鐘也許他能進(jìn)球改變一場比賽的結(jié)果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個奇跡）小結(jié)：原來一分鐘對我們來說這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。重點提問：一分鐘有多長呢？（用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學(xué)生的樣子。三、討論交流——圍繞問題“如何合理安排不遲到”進(jìn)行討論交流，了解如何才能合理安排提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢？（預(yù)計：用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時間……）小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作，看好時間，有計劃地做事才能保證準(zhǔn)時上學(xué)不遲到。）這個小學(xué)生早上做些什么事情，每件事情花多長時間？早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同？推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作究竟花了多少的時間。二、“閱讀”、游戲——觀看小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上小學(xué)的不同準(zhǔn)備重點提問：觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（預(yù)計幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問，請幼兒發(fā)表自己的看法。活動準(zhǔn)備：錄象、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等活動過程一、交流分享——對個別化活動中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流，解決“合理不合理”的問題重點提問：給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”?；顒幽繕?biāo)嘗試合理安排自己的部分時間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。針對大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況，我們開展了一系列活動，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐；認(rèn)識了書包、書本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計劃性差，許多家長擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到。幼兒園大班幼小銜接教案14設(shè)計意圖本活動是在“我要上小學(xué)”主題中的一個生成的內(nèi)容。老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼（1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點，表示三個字、四個字等等含義幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長大了？對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。活動準(zhǔn)備小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。幼兒園大班幼小銜接教案13活動目標(biāo)1幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。）3．幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學(xué)生的課余生活。（點擊“學(xué)生樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。（1）拉薩路小學(xué)會組織哪些活動呢？（點擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華）小學(xué)生們在干什么？（引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊活動、興趣小組活動等。我們一起來看一看這些問題。（1）在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。師：有了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認(rèn)識了學(xué)校的老師，真是太方便了。）（2）教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。；請你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。（1）BI導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。）這么美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。）（2）我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧?。c擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。）二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)1．與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。怎么辦呢？2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn)．我們不可能一所所去。有的將上小學(xué)，有的將上小學(xué)。4．電腦室。2．進(jìn)行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項調(diào)查。3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷。目標(biāo)：1．利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。我們一方面試圖通過這一活動，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。（3）切忌與老師關(guān)系過分親密。如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探討，從而達(dá)成共識。學(xué)校和家庭在教育孩子的目標(biāo)上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由于時間和空間上的限制，學(xué)校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產(chǎn)生分歧，使孩子難以適應(yīng)。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的最好途徑，您與孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，從而加深與老師的親近感。（1）傾聽孩子的訴說。孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實的，其在家中的學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和休息等各種習(xí)慣，以及在向家人敘述學(xué)校發(fā)生的事件中的一些想法和做法，您都可與教師作適當(dāng)?shù)販贤?，以便教師更多了解您的孩子。您除了可以利用家長會、教師家訪時與教師作個別交流外，也可以利用便條、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式及時地與教師互通信息，使雙方更多了解孩子近階段在家庭及學(xué)校中的一些表現(xiàn)，您也可以對教師的教育教學(xué)方法、學(xué)校的各項管理措施提出合理的建議。話題5：入學(xué)后，家長如何與老師進(jìn)行溝通？答：您不妨采取以下方法與老師溝通。（5）比較合理地計劃并安排好自己的時間和活動內(nèi)容。（3）能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。入學(xué)前，孩子需要的生活自理能力包括：（1）能有序地整理自己的物品和玩具。如果過分刻板地嚴(yán)格遵守作息時間，孩子的適應(yīng)性反而會大大降低。三、作息有序與靈活調(diào)整相結(jié)合。二、安排孩子相對穩(wěn)定的作息時間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時間（如，來回走動）。一、逐步幫助孩子確立時間觀念。按一般而言，可分為學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后，應(yīng)抓緊學(xué)前、關(guān)注學(xué)中、延伸學(xué)后。話題2：幼小銜接家長要重點關(guān)注哪些問題？答：以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時作參考。一般而言，孩子對學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。千萬不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣，會讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。幼兒園大班幼小銜接教案11話題1：面對幼小銜接，家長應(yīng)持怎樣的態(tài)度？答：家長的態(tài)度既要積極，也要有方。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會表征，可以在計劃之前引導(dǎo)幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。在分享環(huán)節(jié)，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補(bǔ)充，讓幼兒能有更多地機(jī)會表達(dá)自己的想法。在設(shè)計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計劃，有的負(fù)責(zé)提建議，有的負(fù)責(zé)繪制計劃表。將幼兒的思路進(jìn)行整理，幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程?；顒又?，鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解，表達(dá)自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計的活動，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。活動后對本次活動進(jìn)行梳理，反思如下：一、本次活動的成功之處：在活動開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解?；顒友由欤豪秒x園環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。(1)為每組準(zhǔn)備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標(biāo)志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達(dá)自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀(jì)念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。，按興趣分工設(shè)計畢業(yè)典禮計劃。提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎？在什么時候可以穿呢？，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT課件、畢業(yè)典禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板?；顒与y點：能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。幼兒園大班幼小銜接教案10活動目標(biāo)：，學(xué)習(xí)運用簡單的符號、標(biāo)志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。師：你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么？讓我們一起來看一看。）3．幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁，了解小學(xué)生的課余生活。（點擊“學(xué)生樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。（1）拉薩路小學(xué)會組織哪些活動呢？（點擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華）小學(xué)生們在干什么？（引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊活動、興趣小組活動等。我們一起來看一看這些問題。（1）在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。師：有了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的，還認(rèn)識了學(xué)校的老師，真是太方便了。）（2）教師引導(dǎo)幼兒相互交流，分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。；請你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。（1）BI導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。）這么美麗的校園的校長會是誰呢？原來是個女校長，她姓周。）（2）我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧?。c擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。）二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)1．與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。怎么辦呢？2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學(xué)那么多，有的離我們很遠(yuǎn)．我們不可能一所所去。有的將上小學(xué)，有的將上小學(xué)。4．電腦室。2．進(jìn)行“我要上的小學(xué)…‘我想知道的”兩項調(diào)查。3．學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息．體驗網(wǎng)絡(luò)的便捷?；顒幽繕?biāo)1．利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。我們一方面試圖通過這一活動，解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn)，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。在參觀后的談話中，我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學(xué)校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業(yè)“壓倒”，失去游戲的機(jī)會。③上小學(xué)后，上課時不能隨意喝水、小便。幼兒分組討論并說一說小學(xué)與幼兒園有什么不同?教師小結(jié)：①作息時間有了較大的變化。教師根據(jù)幼兒的講述及時給予指導(dǎo)、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同?；顒舆^程播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問：歌曲里唱的什么?它是誰的歌曲?提問前段時間參觀小學(xué)的事情，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗。幼兒把畫好的“我心目中的小學(xué)”圖畫粘貼在展板上?；顒訙?zhǔn)備幼兒事先參觀過小學(xué)。幼兒園大班幼小銜接教案8活動目標(biāo)利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。）六、家園共育家長配合幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時間該干什么。教師對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。組合幼兒到學(xué)校去實地參觀。告訴幼兒聽老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個文明的參觀者等參觀前的談話。四、活動準(zhǔn)備事先聯(lián)