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正文內(nèi)容

幼兒園幼小銜接的工作總結(jié)與幼兒園幼小銜接計劃匯編(參考版)

2024-11-22 23:30本頁面
  

【正文】 。 幼兒園大班教師應(yīng)適時參加培訓(xùn),了解小學(xué)的知識體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容,對于一些知識的傳授能與小學(xué)銜接,并適當(dāng)增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫習(xí)慣的教學(xué)。進(jìn)一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)小學(xué)生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。 為了使幼兒入學(xué)后,能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,在大班第二學(xué)期,可延長時間,適當(dāng)增加課時,并逐步減少睡眠時間;另外,在環(huán)境布置上,可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌,并設(shè)立黑板。 要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下,能遵守班級常規(guī),注意自己的行動不影響集體;學(xué)會傾聽、不亂插嘴;;自覺遵守公共秩序。二、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的具體措施 要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋,會保管自己的學(xué)習(xí)用品,懂得自我保護(hù)。第四、加強紀(jì)律教育。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應(yīng)的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動。還請小學(xué)教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課,使幼兒進(jìn)一步熟悉環(huán)境,增強了幼兒人際交往的能力,促進(jìn)小學(xué),幼兒園的有機滲透和適應(yīng),在獲取新的信息同時,增強了當(dāng)一名合格新生的自信心和緊迫感。以"我心中的學(xué)校"為主題,讓他們自己動手,動腦,設(shè)計出一組生動形象的,有趣的小學(xué)生生活場景圖,其中有小學(xué)生上學(xué),升旗,上課,鍛煉,課間活動等情景。組織銜接實驗班幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式,早操活動、課間活動,而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂,參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),課間活動等,從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備首先,注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,融洽的師生關(guān)系,寬松,愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓幼兒感到在一個文明,安全,和諧,愉快充滿愛與尊重
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