歸園田居其三教案(參考版)
2024-10-21 00:51本頁面
【正文】 。正如元好問所說：“一語天成萬古新，豪華落盡見真淳。詩人將日常生活詩化，生活體驗真切深刻，達(dá)到了情景事理的融合。在農(nóng)耕生活的背后，隱然含有農(nóng)耕與為官兩種生活的對比，以及對理想人生的追求。衣服被打濕了不足以可惜，只要能夠違背自己的意愿。早晨起來到田里清除野草，星月下扛著鋤頭回到住的地方。主要作品有：《歸去來兮辭》、《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》。這使他與爾虞我詐、相互傾軋的官場格格不入，處處受到排擠。陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人，因為他寫出了大量歌頌田園風(fēng)光和農(nóng)村生活的詩篇。今天我們就來學(xué)習(xí)他的《歸園田居》，看他是怎樣做到在現(xiàn)實的環(huán)境中過上理想的生活的。但也有人厭惡官場，辭官遠(yuǎn)居田園，如陶淵明。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生想象力，再現(xiàn)詩歌畫面，理解詩歌寓意，在詩的藝術(shù)境界中提升自己的人格，在現(xiàn)實生活中尋找到正確的人生道路。；背誦并能默寫古詩。教學(xué)目標(biāo)：。道狹草木長，夕露沾我衣。八、板書設(shè)計歸園田居（其三）陶淵明首聯(lián)：種豆地點、草多苗稀 頷聯(lián)：早起晚歸、忙碌耕耘 頸聯(lián)：山道難走、露濕衣服 尾聯(lián)：不惜辛苦、心愿無違第五篇：陶淵明《歸園田居_其三》教案陶淵明《歸園田居 其三》教案歸園田居 陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。（4）本詩的點睛之筆，作者按照自己愿望生活的詩句是： 衣沾不足惜，但使愿無違。（2）詩中最能突現(xiàn)詩人摒棄塵俗，躬耕自食，歸返自然志愿的詩句是：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。七、布置作業(yè)課堂檢測：背誦并默寫詩歌。人的一生就是一舍一得的過程，人的區(qū)別也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么時候該舍，什么時候該得。六、課堂小結(jié)陶淵明的歸隱是出于自己的意愿。(5)從陶淵明身上學(xué)到了哪些做人的道理？解析：人總是在不斷舍和得，舍的同時有失也有得，陶舍棄眾人羨慕的榮華富貴，得到了身心的自由，這是一種勇氣。（4)這首詩流露了作者怎樣的情感？（主旨）解析：田園生活雖然辛苦，但平靜，充實，質(zhì)樸，自然，和諧，幽美，整首詩都流露出了作者對田園生活的喜愛，享受田園生活的愜意，閑適的心情。從“晨興”到“帶月荷鋤歸”，可以看出他干了一整天。文章的標(biāo)題往往能夠向我們傳達(dá)或暗示許多的有效信息?！稓w園田居》共五首，該詩是其中的第三首，作于詩人辭官歸隱的第二年，選自《陶淵明集》。（板書課題作者）二、作家簡介：陶淵明我們并不陌生，之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了他的散文——《桃花源記》，現(xiàn)在我們來回顧一下他的個人資料。他選擇的是做一個日出而作，日落而息的農(nóng)夫。（教師不予點評）大家的選擇都有各自的理由，但其實我們都在做同一件事：舍與得。在你們面前有兩條路：官服加身，名利雙收； 朝九晚五，平淡恬靜。教學(xué)方法：朗讀法、自主、合作探究法課前預(yù)習(xí)：回顧之前學(xué)過的陶淵明的作品，進(jìn)一步了解陶淵明。教學(xué)重點：朗讀成誦，體會詩歌的韻律美。第四篇：《歸園田居》(其三)教案《歸園田居》（其三）教學(xué)設(shè)計瓊中民族思源實驗學(xué)校 周 錦教學(xué)目標(biāo)：1．能夠有感情地朗讀并熟練地背誦《歸園田居》。作業(yè)，任選一題：1）用散文的手法改寫《歸田園居》（其三），注重景物描寫和心理描寫。他嘆息說：“我豈能為五斗米，向鄉(xiāng)里小兒折腰！”從此，不為五斗米折腰傳為佳談。當(dāng)他在漫長的隱居生活中陷入饑寒交迫的困境時，盡管也彷徨過，動搖過，但最終還是沒有向現(xiàn)實屈服，寧固窮終生也要堅守清節(jié)。這是陶淵明文學(xué)思想的靈魂。他不言教化、不事雕鑿,注重情感的自由抒發(fā),注重詩文的自然天成,這是一種非常高的境界。他對真的理解，既注重歷史與生活的真實，更注重思想情感和襟懷抱負(fù)的真實，是較完美的藝術(shù)真實。五、總結(jié)，作業(yè)總結(jié)：陶淵明是中古時代的大思想家。欣賞歌曲：《走在鄉(xiāng)間的小路上》。所以在《歸園田居》（其三）中他通過“衣沾不足惜，但使愿無違。從簡介中你知道詩人從何而歸，歸向何處嗎？ 明確：官場田園歸去后詩人心情怎樣？明確:輕松、愉快，正如周敦頤所說，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。最后任彭澤縣令，在官八十余日，十一月就辭官歸隱了。后召為江州主簿，他未就任。因家貧而不得不出仕謀生。他的曾祖父陶侃曾任晉朝的大司馬；祖父做過太守，父親大概官職更低一些，而且在陶淵明幼年就去世了。死后，友人私謚“靖節(jié)”，世稱“靖節(jié)先生”。四、讀詩人在這首描繪田園生活的詩中，從“草盛豆苗稀”中，我們可知詩人的收成很少，作為一名農(nóng)夫，這樣的日子一定是一貧如洗的，可詩中隱去了
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