小班語(yǔ)言活動(dòng)(參考版)
2024-10-21 00:22本頁(yè)面
【正文】 。別看小烏龜默默無(wú)聞，一聲不響，可它還有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事呢：有一天烏龜和兔子賽跑，兔子一馬當(dāng)先，跑在前面，烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，兔子驕傲的睡在了大樹(shù)下面，烏龜一步一步地走著，終于到了終點(diǎn)，當(dāng)兔子起來(lái)后，看見(jiàn)烏龜在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上站著，所以我們做事一定不要驕傲，兔子它驕傲所以才失敗了，小烏龜一心向前，比過(guò)了兔子，你們一定不要小看烏龜，他的本領(lǐng)很大的，無(wú)論我們做什么事情，只要有決心就會(huì)辦好的。遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的腦袋很快就縮進(jìn)盔甲里，過(guò)了好一陣，確信外面一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有了，它才把腦袋滿滿地伸出來(lái)，眼睛不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，到處東張西望。小烏龜動(dòng)起來(lái)不慌不忙，當(dāng)它把頭、腳、尾巴都藏在它的盔甲下面時(shí)，我看見(jiàn)的只是一個(gè)小殼子了?？咨嫌惺膲K菱形的小格子，其中中間有四塊比較大，也比較完整；每塊小格子中間還有條黑色的線條，小格子相互緊挨著。這只小烏龜有趣極了！除了肚皮的軟殼是青白色的，其他地方都是墨綠墨綠的。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)：“**暖洋洋”（五）教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日?；顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)、做做還可以曬身體的哪些部位。教師：故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？教師提問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱、角色。教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。教師用故事里的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請(qǐng)幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。通過(guò)模仿曬太陽(yáng)的游戲情境，理解故事情節(jié)。要求幼兒邊念兒歌邊游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒集體完整地朗誦兒歌。①教師根據(jù)幼兒所講的水果寶寶出示相對(duì)應(yīng)的圖片。①師：“老師呀，把水果寶寶去旅行編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn)：它們開(kāi)著什么車？都帶些誰(shuí)去？（三）借助圖片，學(xué)習(xí)兒歌。（二）借助課件，感知兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：（一）以律動(dòng)的形式導(dǎo)入活動(dòng)：師：“小朋友，今天天氣真好，老師想帶著你們?nèi)ヂ眯?，有這么多的小朋友，我們開(kāi)著火車去。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、水果寶寶圖片若干、《火車開(kāi)了》伴奏帶，幼兒人手一份水果寶寶的胸卡。豐富詞匯“咔嚓咔嚓”。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)
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