【正文】 。應多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。家庭和社會環(huán)境因素都潛移默化地影響著學生的發(fā)展。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪這種方式增強了學生進步的信心與勇氣，培養(yǎng)學生自我管理的能力。我就利用班會、晨會，根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。這樣一來，既讓孩子們養(yǎng)成了好的習慣，又大大減輕了班主任的負擔。五、點滴管理，細微入手針對一年級學生特點，分別從“紀律”、“坐姿”、“文明”、“衛(wèi)生”四個方面，制定了細致的班規(guī)。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。四、嚴格要求，及時表揚工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對低年級小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。低年級學生具有活潑、天真、稚嫩的特性，有較強的模仿性，他們會留心觀察老師，尤其是班主任的每一個動作、每一句話、每一個神態(tài)，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。二十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。這樣，孩子們跟我親熱起來了，不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。（班主任）有的新生上廁所后，不會系褲帶，我就幫他們系。多年來，我每接手一個班，首先給孩子們的是愛，是愛的感情，愛的語言，愛的環(huán)境，使孩子們看到老師所表現出來的一切都是愛他們的。一切最高超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。”幾十年來，我努力做到于細微處見真情，真誠地關心孩子，熱心地幫助孩子。二、真摯的愛，感動學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。我還對學生進行良好習慣的養(yǎng)成教育?！蔽以谄綍r的工作中，努力做到于細微處見真情，真誠地關心孩子。他們圍著我跟我說這說那，把我當作了朋友，當作了親人。課堂上，我滿腔熱情地與學生一起參與學習活動。一、以身作則，帶領學生“親其師，信其道”，沒有真誠的愛，就不會有成功的教育。尤其擔任小學低年級的班主任工作起來更難。第五篇：班主任工作方法班主任工作方法班主任的工作繁瑣復雜、千頭萬緒，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣。班主任要使學生深刻認識到對自己的行為必須承擔相應的責任。班主任要通過專題討論、與家長聯系等方法，加強高職學生的榮辱觀教育和責任意識教育。班主任要用中華民族的傳統(tǒng)文化教育學生，使其知榮恥、明廉恥；班主任要大力弘揚傳統(tǒng)文化的精華。班主任要在工作中表現出自信、自強的人格魅力。班主任要讓學生在輕松、愉快、和諧的氣氛中進行學習，減輕學生考試壓力。班主任要熱愛學生，教師熱愛學生與學生熱愛教師相輔相成，沒有教師的至愛也就不可能有學生得樂學。2提高班主任工作的時效性班主任在融洽和諧的師生關系中，積極引導學生樹立正確的人生觀、科學觀和發(fā)展觀，培養(yǎng)學生用科學的立場、觀點和方法觀察、分析、處理我國經濟發(fā)展中現實問題的能力，提高工科專業(yè)學生的工程意識和工程素質，促進學生身心、德才和諧全面發(fā)展。加強鍛煉學生的交往能力，引導學生建立平等友愛、互幫互助、開放寬容、誠實守信的良好人際關系，以利健康成長。因此，加強高職院校工科學生班主任工作方法的實踐與探索，提高班主任工作實效性具有重要的現實意義。當前，傳統(tǒng)與現代觀念的沖突、東西方文化的交融給高職學生造成了巨大的影響?？傊诮逃龑W生的過程中，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色。而對于退步了的學生我會直接和學生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了。平時也要多與科任老師溝通，了解學生平時上課表現、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。在鼓勵的基礎上，提出下次目標。本班學習氛圍較差，競爭意識弱。五、落實家訪，多方面進行溝通心靈的溝通，是展開班主任工作的關鍵。班上的其它不良現象，還通過編小品、編故事等方法，讓學生從中受到教育。對還是稚嫩的孩子們的教育，我體會到笑談中批評學生能達到“潤物細無聲”的良好效果?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”。提起批評，人們總認為是一種板著臉嚴肅的事情。教師要千方百計保護學生的自尊心，對學生毫不吝嗇地表達你由衷的贊美，多讓學生體驗到希望、信心、成功的喜悅，學生會有一種被器重的感覺，由親師到信教一直到成功，潛力也就被極限地挖掘出來了。四、鼓勵贊揚，寓批評于談笑之中教師不經意的一句贊美，給學生的影響是巨大的，教師的希望激勵對學生的學習乃至成長產生巨大的作用。在學校里的工作只有當過班主任，才能在細碎、無形、長期的實踐工作中不斷地鍛煉自我，才能真正體會到當教師的幸福。從儀表到談吐舉止到人品修養(yǎng)，都不容忽視。教師的一言一行、一舉一動，對學生意識和性格的形成，行為習慣的養(yǎng)成都產生潛移默化的作用。班主任要勝任新時期“人類靈魂工程師”的重任，必須不斷提高自身素質，加強道德修養(yǎng)。培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的紀律性和進取心，三、以人為本，身教重于言教新的教育觀要求班主任樹立“學生為本”的教育思想，創(chuàng)生觀下的教師，師生關系都發(fā)生了新的變化。要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的事跡，樹立小干部威信。他們和學生的交流、接觸要比班主任多，且說起話來也方便得多。二、創(chuàng)建和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍有威信、有特長、有能力且熱心班級工作的學生，班主任要大膽讓他們承擔一定的班務工作。作為班主任就是用自己的愛去感染學生，讓愛在師生之間、學生之間互相傳遞，使每一名學生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，去爭取更大的進步。班主任工作是從了解學生開始的。愛學生，主要是培養(yǎng)學生的親情意識，在充滿愛的環(huán)境里健康成長；愛學生，還要充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導，讓學生不斷發(fā)揚自身的優(yōu)點和長處，學會用積極的態(tài)度去克服缺點和不足；使學生樹立愛心意識，在社會、學校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事，每一個人。愛學生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，愛學生愈深，教育學生的效果也就愈好。班主任工作中不乏與學生的個別談心與交流，獨生子女慣于張揚自我，給他們說話的機會并重視他們的發(fā)言再進行對癥教育顯得尤為重要，學生也更能建立自信。班主任以“愛”為核心，像導師、慈母、朋友一樣，在課堂上，課外活動，日常生活小事中深入到學生中去，與家庭教育相配合，走進學生心靈，洞察學生的內心世界。因此，在我擔任班主任工作以來，一直在工作方法上認真研究，大膽探求，不斷總結，本文僅就班主任工作方法問題談點自我的淺見，以求同教同行，切磋共勉。第三篇：淺談小學班主任工作方法淺談