【正文】 第三，不要把“差生”往外推。而流失生、輟學生犯罪的情況是相當嚴重的。所以學校、教師和家長都應(yīng)當十分重視學生曠課的問題，應(yīng)當弄清楚其中的原因，而不能因為他們是差生就不聞不問，甚至于習以為常。事實上學生的曠課問題又最容易引發(fā)不良行為，甚至導(dǎo)致違法犯罪等嚴重的社會問題。第二，學校、教師對有不良行為的學生，特別是對那些經(jīng)常曠課的學生，應(yīng)給予最大的關(guān)注。反之，一個經(jīng)常遭到教師冷落、批評的學生，他們會因周圍環(huán)境對他的否定和排斥而產(chǎn)生自卑感、怨恨和敵對等情緒，甚至失去上進心而自暴自棄。未成年人都有一種“向師性”，他們不僅把教師當做模仿的榜樣，而且希望得到教師的肯定評價。值得重視的是，有些學生因為學習成績差而受到教師的冷落，進而影響了學習積極性，產(chǎn)生了厭學情緒，最終成為“差生”。特別是對有不良行為的學生的教育處理，不要動輒停課、粗暴訓斥或冷嘲熱諷。這首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，貫徹以素質(zhì)教育為基點的教育思想，克服“重優(yōu)輕差”的傾向，為全體學生的身心素質(zhì)全面和諧的發(fā)展提供均等的條件。當前學校對于學習不良和有不良行為的學生的教育應(yīng)當加強，應(yīng)當重視和改善對這一部分學生管理教育的方式方法。學校教育中出現(xiàn)學生成績的分化本來是很正常的事情，但由于現(xiàn)實學校應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，思想教育的缺陷以及社會上消極因素對未成年人的不良影響和誘惑，學生一旦學習不良，便有可能產(chǎn)生消極厭學的態(tài)度，有些品德不良的學生便有可能發(fā)生越軌行為，從“單差”變?yōu)椤半p差”。在所有中小學學業(yè)失敗現(xiàn)象中，學習不良或?qū)W習成績差是大量存在的現(xiàn)象，初中尤甚。四、關(guān)心學習不良和有不良行為的學生學習不良，是學習困難、學習障礙等的統(tǒng)稱。對于中學生，同學和同齡伙伴的影響已經(jīng)超過了成人對他們的影響。他們更樂于和同齡人交往，尋找志趣相投的伙伴，而交往的范圍也會逐漸擴大。學校教育要實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，還要從教師的教學方式方法上加以突破，把學生培養(yǎng)成多方面的人才。一些學生的厭學達到一定的程度，為逃避學校的學習生活，輕則曠課逃學，重則中途離開學校，也就是輟學。在這種情況下，還要硬著頭皮上課、補課、考試、排名次，學習真成了無邊的苦海。這些極現(xiàn)實的說法，雖有一定道理，但對于學生來說，他們的思想負擔和學業(yè)壓力就太大了。雖然這個話題對于學校來說是老生常談，但是，如果不能解決厭學背后的“價值觀”的問題，單純的說教在如此殘酷的升學競爭面前，顯得太蒼白無力了。厭學的原因很多，如學習困難、課業(yè)負擔重、家長期望過高等，但主要的是由錯誤的學業(yè)和學習認識如“讀書無用”、“學而無望”等所致。以學習為主的未成年人的嚴重厭學后患無窮，這是我們必須重視的。包括厭學情緒、厭學態(tài)度和厭學行為。因此，學校的預(yù)防犯罪工作，應(yīng)掌握未成年人個體行為發(fā)展的一般規(guī)律和特點，抓住未成年人成長的各個階段的有利時機，按照黨和國家的教育方針，培養(yǎng)未成年人良好的行為習慣，預(yù)防和減少不良行為。特別是個體行為的發(fā)展還存在著所謂的“關(guān)鍵期”，也就是說在某一階段中，某一特定的行為最容易形成，在這一階段以前或錯過了這一時期以后就比較難以形成。據(jù)報道，在北方某大城市的在校學生中，有50%以上的學生有過被校內(nèi)同學或校外學生敲詐、勒索、搶劫、欺侮和其他滋擾的經(jīng)歷。上述類型分析中，12—14歲是攻擊行為的高發(fā)期，這也是值得注意的。這些研究、分析為我們有針對性地做好不同年齡段未成年人不良行為的預(yù)防工作提供了生理和心理上的依據(jù)。%，%。主要表現(xiàn)為對學習和學?；顒犹颖芑蛲丝s，悲觀消沉，一般帶有隱蔽性和持續(xù)性。(主要表現(xiàn)為：對特定的對象采取對抗、報復(fù)和遷怒等行為，一般帶有公開性和發(fā)泄性。%，%，%；少年期(12—14歲)品德不良型占第一位，為38%，主要表現(xiàn)為：違反紀律道德規(guī)范，如偷盜、欺騙、斗毆、浪蕩等，具有經(jīng)常性、傾向性和有意性，還可能有集團性。如把中小學生的問題行為分為四種基本類型，即過失型、品德不良型、攻擊型和壓抑型。如果在這個過程的早期就能有效地加以遏制，不使其向不良行為方面發(fā)展，就能夠達到預(yù)防和減少未成年人不良行為的目的。一、了解未成年人不良行為的階段特點我國未成年人常見的不良行為，主要是打架、曠課、離家出走、酗酒、吸煙、不良交友、輕微違法犯罪等。越軌行為的發(fā)展軌跡，往往是從輕微越軌發(fā)展到嚴重越軌即犯罪。最后，李警官真誠地希望同學：在學校做個好學生，刻苦學習，團結(jié)友愛；在家做個好孩子，尊老愛幼，孝敬父母；在社會上做個好公民，遵紀守法，堅持正義，并祝所有同學身體健康，學習進步！對未成年人不良行為的預(yù)防是學校預(yù)防未成年人犯罪的重點。石灰窯派出所所長 俞發(fā)俊2013年3月小學法制教育講座用稿石灰窯派出所民警2013年3月王緒生第五篇：小學法制教育講座法制講座為了加強學生法制觀念，增強法制意識，翟家莊小學近日邀請梅溪派出所李警官為全校師生作了一場生動的法制講座。其中來自文化市場的“黃色”污染、以腐敗為主要表現(xiàn)形式的“灰色”污染和以暴力團伙犯罪為主的“黑色”污染對青少年犯罪影響尤甚。黃灰黑三色污染誘發(fā)青少年犯罪 據(jù)中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近3年來，青少年犯罪總數(shù)已占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上。盡管目前有關(guān)職能部門已注意到網(wǎng)上聊天對青少年的危害而采取了一些措施，但收效甚微。而從可以看到的聊天內(nèi)容中，經(jīng)常有“找某地 方的 小姐或女士”，甚至帶有挑逗、淫穢內(nèi)容的文字出現(xiàn)，而在這個聊天室，人數(shù)已達200人。什么“紅粉知己”、“性感地帶”、“第—次親密接觸”，光這些名字就足以讓涉世不深、好奇心強的少男少女們眼花繚亂。感受聊天室為探尋聊天室是否真的成了誘發(fā)犯罪的場所，筆者最近登陸了一家著名網(wǎng)站的聊天室。見張嵐已上鉤，尹強讓她在網(wǎng)吧等候，約她見面。思來想去，看張嵐幾乎天天來上網(wǎng)，猜想她身上肯定帶著不少錢，便決定搶劫張嵐。尹強等三人是游手好閑的小青年，時常光顧網(wǎng)吧。在公安機關(guān)的一次精心安排下，楊子自投羅網(wǎng)。事后，“林瑋”又以還楊子給買的手機錢、零花錢、裝修錢等名義多次與小李在網(wǎng)上聯(lián)系，讓小李在網(wǎng)吧把錢交給楊子。第二天晚上，“林瑋”在網(wǎng)上找到小李，說她在楊子的衣服上發(fā)現(xiàn)有女人的口紅印，要與楊分手并說欠楊子1200元錢，問小李能否替她還上，小李一口答應(yīng)。而他哪里知道，在網(wǎng)絡(luò)的另一端，一絲狡黠的冷笑已浮上楊子的臉?！傲脂|”說自己感覺和楊子不合適，想和小李交朋友。今年4月30日，小李又與楊子在網(wǎng)上聊天至夜里十點多鐘，楊說要去高爾夫俱樂部上班，可以讓自己的女友“林瑋”跟小李繼續(xù)在網(wǎng)上聊天。今年4月，他化名“魔界戰(zhàn)士”與網(wǎng)上一名化名為“魏明晨”的人在聊天室結(jié)識。不知是計的竊賊如約而至，當即被等候多時的公安干警抓獲歸案。她變換了網(wǎng)名再次在網(wǎng)上搜尋。手機被盜后，小宋急忙去公安機關(guān)報案，但由于她能提供的線索太少，偵查工作無從下手。四個人在歌廳唱歌時，“踢丘比特一腳”好幾次向小宋借用手機，還到歌廳外打了個電話，但每次用完就把手機放回小宋旁邊的茶幾上，小宋并沒在意，后來兩個小伙子都借故離開。不久兩人按著約定的穿著、時間、地點見了第一面，可畢竟是第一次見面，未及詳談就匆匆分手。學習的閑暇，她常和要好的同學小劉一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)。下面選擇幾則典型案例，以引起青少年及家長的關(guān)注。五是女性犯罪嫌疑人占一定比例，且均為未成年人。四是團伙作案，在犯罪手段上，呈現(xiàn)出計劃性和有組織性。三是均以侵犯財產(chǎn)為目的。28名犯罪嫌疑人中未滿18歲的未成年人就有21名。據(jù)天津市某區(qū)檢察院的一份調(diào)查資料顯示，今年以來，僅該地區(qū)未成年人因迷戀上網(wǎng)聊天而引發(fā)的刑事案件已達8件，有28人涉嫌犯罪。然而沒有任何生活能力的少男少女除了上網(wǎng)，吃喝玩樂無所事事，因此很快為生計犯愁，即要過好生活，又不愿付出正當勞動，在此情況下，盜竊便成了最為便捷權(quán)宜之計，從元月至八月，共盜竊價值3萬多元，得贓款16000多元。網(wǎng)絡(luò)在青少年犯罪中崔化作用正在成為不爭事實?，F(xiàn)在社會上出現(xiàn)了很多網(wǎng)吧，我們農(nóng)興中學也不例外，我們對網(wǎng)吧管理非常嚴厲，據(jù)調(diào)查2005年元月份，在我國9400萬網(wǎng)吧中，％，居八個年齡斷的第三位，約有244萬人上網(wǎng)成癮者，他們終日沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，正常的生活、學習、工作受到影響，這已成為困擾未成年人健康成長的社會問題，成為關(guān)系國家、民族、家庭和未來的重大政治問題，但有的同學就是喜觀去那里，因為新鮮好玩，為了玩游戲，有的同學忘了回家吃飯，有的忘了完成作業(yè)，有的影響成績，可以說沉迷電腦游戲給我們成長帶來很大負面影響，干擾了我們正常的學習和生活，讓老師和家長擔憂。％，其中暴力犯罪的比重增加了很多，搶劫是這幾年增加速度最快的犯罪，特別值得注意是，近年來，14－18歲少年發(fā)案率呈上升趨勢，主要是侵犯財產(chǎn)型犯罪（盜竊），團伙作案數(shù)量劇增“人之初，性本善”的少年，被人生最初的暗淡所迷惑。％。（1）.犯罪數(shù)量舉高不下，持續(xù)增長。據(jù)統(tǒng)計，約占全國人口三分之一。所以我說他們做壞事是不敢打你們的，你們應(yīng)該理直氣壯地面對。五月十二日晚上，經(jīng)常到你們學校騷擾的陳玉峰，張健、程雪飛在文達學院附近攔周輝等人要錢時，沒有要到錢，只打了兩拳，踢了一腳，就這兩下，斷送了他們的前程，陳等三人被刑事拘留。畢竟寡不敵眾。（2）看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學、同時大呼，使他不敢輕舉妄動，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。”有個現(xiàn)象可以說明這一點，那就是學校里的班干、“三好學生”就很少遇到這種威脅，因為“要錢物”的學生來學校讀書都知道，這些學生 和 老師關(guān)系密切，是什么 都敢跟 老師說的。）甚至還可能傳說以后見一次大一次，他敢在學校內(nèi)做這種事情就不怕老師嗎，就不怕學校處理他嗎？是不是膽子太大了。本校的往往是那種沾染了不少惡習的，出了名的壞孩子，你認識他，或是半熟臉，你能從別人那里問出他是誰。（七）、在校園內(nèi)有人向你要錢要物怎么辦：同學們在本校內(nèi)被人強要錢物的情況雖然比較少，但有些同學遇到過。110系公安機關(guān)統(tǒng)一使用的報警電話，可以尋求警方的緊急救援，尤其是對正在進行的違法犯罪，可以拔打，交通事故11火警11（三臺合一），拔打以上三類電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發(fā)生了什么案件以及案發(fā)時間，地點，當時的情況，尤其是案發(fā)現(xiàn)場及犯罪分子逃離方向，乘坐的交通工具及類型號牌，便于公安機關(guān)調(diào)配警力，指揮較近的公安機關(guān)民警出警，及時處置。即使判處死刑，也要經(jīng)嚴格的司法程序，并報經(jīng)最高人民法院核準。但不應(yīng)該被打，他所觸犯的是國家的法律，你沒有權(quán)利對他毆打并致死，生命是至高無上的。后姓田的依法被逮捕并刑事附帶民事賠償。同時防衛(wèi)過當，也要負法律責任。此案例出租車駕駛員不屬正當防衛(wèi),，還在講是正當防衛(wèi)。黃某駕車將其撞倒，致其失血性休克死亡。黃某繼續(xù)駕車追趕，將其中一人逼在一處欄桿內(nèi)。黃某開車尋找，發(fā)現(xiàn)搶錢那兩個人正要坐一臺摩托車逃走。2004年8月1日晚，兩名男性乘客搭乘黃某的出租車至某超市旁時，持刀逼住黃某從其身上搶走現(xiàn)金200余元和一部手機，將車鑰匙丟出窗外后下車逃跑。我這里有一個案例，即是2002年7月在一個抗旱打水的甲乙兩戶人家，甲家因抽水路過乙家的田地，水流進了乙家，甲便在乙家田埂上加固，乙以毀壞莊稼為由，拒絕甲加固，雙方撕扯，乙先用泥鍬打傷甲，這時甲順手拿起田旁的羊叉向乙刺去，致乙重傷，此案經(jīng)公安機關(guān)偵破，甲被判處有期徒刑五年。任何時候都不能施暴。所以兩人打架，不論何方被打致傷，還手的一方一般不算正當防衛(wèi)。打架還手就不同了，甲動手打了乙，乙完全可以通過合法途徑解決。（五）、怎樣區(qū)分打架還手和正當防衛(wèi)：刑法第二十條規(guī)定“為了使國家，公共利益，本人或者他人、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。附加刑有罰金、剝奪政治權(quán)利，沒收財產(chǎn)。第三，按照〈〈治安管理處罰條例〉〉對違法的處罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴重危害社會，依照〈〈刑法〉〉應(yīng)當追究刑事責任的行為。這里我特要提醒違法和犯罪不是同一個概念。所以在這個案件中，如果某甲不滿16周歲，不構(gòu)成犯罪。我國《刑法》第十七條規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪的，應(yīng)負刑事責任。再次就要考慮的是刑事責任年齡的問題。前提是如果鑒定部門確定為重傷，且甲的年齡已滿16周歲，首先是甲的這種行為構(gòu)成犯罪，其次違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條，過失傷害他人致人重傷，處三年以下有徒刑或拘役。（四）什么是違法與犯罪？在這里，我先給大家講一個案例，事情發(fā)生在 2004年5月26日 某縣城水上花園小區(qū)的住宅樓，這天是星期日，三位中學生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達 20米 的四樓摔下，當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在這里我給同學們出三個思考題：（1）第一步應(yīng)該怎么做，（2）甲失手致傷乙，算不算犯罪，（3）如果甲構(gòu)成犯罪，犯什么罪。法律就其內(nèi)容和制定機關(guān)而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經(jīng)濟法律。它經(jīng)過嚴格的立法程序，由全國人民代表大會制定。（三）法律體系：我國的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規(guī)范性文件。社會主義法制是按照工人階級和廣大人民意志建立起來的社會主義國家的法律和制度，它是立法、執(zhí)法、守法和監(jiān)督法律實施幾個方面的統(tǒng)一。（二）法制，有廣義和狹義之解，廣義的法制，指國家的法律和制度的總和。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。右旁的 來自“神明裁判”故事里的一頭剛直的獨角神獸。古代寫作。由于本人的學識和能力所限，加上時間有限，準備不足，有不當之處，敬請批評指正。第四篇：小學法制教育講座材料法制教育講座用稿 各位老師、同學們：你們好！今天我以法制副校長的身份，給大家上的第一堂法制課，希望同學們進一步提高法制觀念,在學法、知法、守法上有所幫助。任何人都沒有剝奪生命的權(quán)利。從這個案例來看，小偷偷東西是違法的，他應(yīng)該受到處理。面對不法侵害只要控制得住就行，那是1999年夏天的一個晚上，四合鄉(xiāng)安墩村一戶姓田的人家菜地里被一個小偷偷走兩斤辣椒，一斤西紅柿，被姓田的發(fā)現(xiàn)，他邀了四五個人，悄悄地將其逮住，對其毆打并致死。法庭剝回了訴訟請求。后黃某撥打１１０報警。黃某在車內(nèi)見這名男子手持尖刀在晃動，雙方僵持了約10秒鐘左右，這名男子又跑。黃某便用出租車車頭撞摩托車前輪，兩男子跳下車逃跑。黃某拾回鑰匙后