【正文】 七月：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。五、時間安排：三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。每次活動結(jié)束有評價，采用教師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒。游戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗體會。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點觀察某一主題的游戲。（二）、教師指導(dǎo)教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導(dǎo)?；顒硬牧咸峁┒嘣?，充分發(fā)揮家長的力量，家校合力自制材料。四、具體措施（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1提供部分成品玩具，如鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會主動向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力能自始至終的參與游戲，游戲結(jié)束能共同整理場地、材料。通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗，認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實游戲內(nèi)容。注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會與同伴交流、合作、發(fā)展其社會情感，交往能力和語言表達力，逐步提高動手能力和自理能力。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。幼兒在游戲活動中學(xué)會了好多歌曲，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。孩子們對音樂都具有濃厚的興趣，說白了幼兒園的音樂就是在游戲中度過的，每次音樂課時間，孩子們都能積極、主動地參加活動，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。在游戲中結(jié)束本次活動。(初步感知游戲規(guī)則)告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。引出雞媽媽。引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。二、模仿說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)三、游戲托兒扮演小動物，師扮演老虎聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。喜歡音樂游戲。二、教學(xué)進度安排第一周：國旗國旗紅紅的哩第二周：大頭兒子和小頭爸爸第三周：數(shù)鴨子第四周：紅公雞第五周：勞動歌第六周：十二生肖第七周：小烏鴉愛媽媽第八周：小小一粒米第九周：不再麻煩好媽媽第十周：慶祝六一喜洋洋第十一周：小露珠第十二周：辦家家第十三周：小紅帽第十四周：請你和我跳個舞第十五周：小毛驢第十六周：捉迷藏第十七周：拉拉勾幼兒園大班音樂教學(xué)計劃7托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。(3)主動參與游戲2 學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。帶領(lǐng)孩子進入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗。加強學(xué)習(xí)進一步提高自身的音樂素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識，開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。感受到聲音的基本特征：音高、強弱、長短等變化能利用廢舊材料制作樂器，有一定的動手能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識在集體音樂活動中協(xié)調(diào)、合作，養(yǎng)成良好的音樂活動常規(guī)，四、措施：發(fā)揮家長資源，收集各種廢舊材料制作簡單的打擊樂器開設(shè)音樂區(qū)，為幼兒提供適宜的環(huán)境和表現(xiàn)途徑，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗，大方自信地表現(xiàn)。因此本學(xué)期我們將根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神，結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平開展教研活動。每個孩子都喜歡敲敲打打，打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。年齡大約都在35歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，大部分幼兒都能在活動中積極表現(xiàn)自己，有較強的表現(xiàn)欲，幼兒們都喜歡唱歌活動，感受力和表現(xiàn)力都比較強，但幼兒對打擊樂活動接觸較少，還沒有形成一定的活動常規(guī)，很多樂器幼兒還不知道如何使用，更談不上感受和表現(xiàn)了。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力。注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力。(2)結(jié)合語言節(jié)奏進行練習(xí)。(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能準確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞。幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。其次，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。(3)、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關(guān)系。(二)第二階段(實施階段)激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣(1)、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等，擬寫計劃?，F(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結(jié)。本學(xué)期，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究，旨在通過研究用游戲化的39。幼兒園大班音樂教學(xué)計劃4節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。1，幼兒自行分組扮演。教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。唉，老師這有一個大箱子，里面藏著幾種小樂器，那么下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸，都有哪些小樂器?？磮D譜，區(qū)分樂句(特點)圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺?放音樂。二，出示節(jié)奏圖譜，分析樂句，徒手合樂。一，情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣?；顒与y點:有情緒的演奏。并體會演奏效果。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。七月：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。二、時間安排三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。歌詞、舞蹈創(chuàng)編。學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。(2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。一、教學(xué)目標：音樂游戲。幼兒園大班音樂教學(xué)計劃2新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的教研活動中，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。、人際交往能力具有積極的作用。，有表情的唱歌。、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)。、美感。一、教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計的音樂活動，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。七月：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。二、時間安排三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。歌詞、舞蹈創(chuàng)編。學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流，合作的快樂。(2)按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。一、教學(xué)目標：音樂游戲。幼兒園音樂教學(xué)計劃14新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的教研活動中，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。1，幼兒自行分組扮演。教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。唉，老師這有一