【正文】 2014年4月28日。在以后的生活中，我將擠出時間來閱讀更多的書籍。是啊，看書、寫毛筆字、寫隨筆，是他們的休閑方式，這幾年能靜下心來學(xué)習(xí)的畢竟不多了。三、此行第三站——團(tuán)結(jié)中學(xué)在巖帥賓館休整了一晚后，第二天9：00多我們又繼續(xù)前往團(tuán)結(jié) 中學(xué)。在以后的教學(xué)工作中，我也將多學(xué)習(xí)白板的使用，讓其更好的促進(jìn)教學(xué)。在下午第二節(jié)有幸聽了趙云江老師的一節(jié)電子白板課。在參觀完巖帥小學(xué)的校舍后，我們就在此吃中午飯，飯菜很可口。不知不覺地我們就到了巖帥中心完小，幾個穿著校服的小朋友在協(xié)助老師給我們發(fā)礦泉水。在我的感動之時，汽車發(fā)動了，隨著小學(xué)生的目光，我們離開了這個邊遠(yuǎn)但卻很讓人留戀的學(xué)校，帶著滿腔的感慨向下一站——巖帥中小學(xué)進(jìn)發(fā)?！甭牭竭@，心里不禁對這里的師生產(chǎn)生由衷地敬意。每個教室的黑板報區(qū)域都能工整地書寫著規(guī)范漂亮的文字，“學(xué)生也能寫出這么漂亮的黑板字？”我們好幾位老師都發(fā)出了這樣的疑問，一旁建設(shè)小學(xué)的老師解釋道：“大多數(shù)黑板報都是老師出的，不過有時學(xué)生也會在一旁當(dāng)小助手，比如畫畫。接著就有負(fù)責(zé)接待的老師端水端茶過來，讓人心里暖暖的。此次學(xué)習(xí)交流促進(jìn)了我校數(shù)學(xué)教研組工作更加有序、有效的開展，相信此次的交流學(xué)習(xí)對我校數(shù)學(xué)教研組以后的教育教學(xué)工作將起到更好的推動作用。座談會后，全體成員參觀了該校校園及周邊風(fēng)景區(qū)。她們都能根據(jù)教材內(nèi)容、考點(diǎn)要求和學(xué)生實(shí)際，對課堂教學(xué)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)并通過扎實(shí)的基本功來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了教育教學(xué)改革的新理念，取得了良好的教學(xué)效果。老師只引導(dǎo)、點(diǎn)撥和鼓勵，較好發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用，使學(xué)生主動獲得知識，在潛移默化中領(lǐng)悟知識，使學(xué)生完全成為課堂主人，達(dá)到知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。由于本節(jié)課是一次函數(shù)的第一節(jié)復(fù)習(xí)課，隨后她主要以教材知識梳理、考點(diǎn)知識回顧為主，以基本題型和基本方法熟練為目的，注重滲透基本數(shù)學(xué)思想。緊接著是我校居秋英上了一節(jié)同樣課題的復(fù)習(xí)課。陳老師采用先學(xué)后教的方法，通過導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)幫助學(xué)生了解復(fù)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及復(fù)習(xí)內(nèi)容，通過精選配套練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的回顧、歸納、運(yùn)用、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的過程?；顒觾?nèi)容主要是：聽兩校老師上“同課異構(gòu)”課——評課——分備課組交流——兩校數(shù)學(xué)教研組交流聯(lián)誼。參加交流的老師都表示要爭取定期地交流學(xué)習(xí)，形成互通有無，共同提高的局面。之后雙方分小組，由各年級備課組長分別對課程進(jìn)度，學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行說明，并分享各自的校本練習(xí)，探討如何出好練習(xí)以更好地提高成績。每位老師都認(rèn)真聽課、記錄，帶著學(xué)習(xí)和交流的態(tài)度，爭取能從一堂課中汲取精華，反思不足。大家一致認(rèn)為應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開設(shè)好每一個探究實(shí)驗(yàn)，老師要做好每一個演示實(shí)驗(yàn)；同時還要結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生利用好身邊的學(xué)習(xí)工具、生活用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。參觀完實(shí)驗(yàn)室后大家對常規(guī)實(shí)驗(yàn)的開設(shè)、實(shí)驗(yàn)室的管理和實(shí)驗(yàn)器材的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)規(guī)范教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織方式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)方式、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的研究等問題進(jìn)行了交流與探討。大家首先參觀了坦洲實(shí)驗(yàn)中學(xué)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室。為了拓展眼界，博采眾長，4月10日下午在松苑中學(xué)宋旗芬校長的精心安排下，東區(qū)物理中心教研組組織松苑中學(xué)、東區(qū)中學(xué)初中部全體物理教師來到坦洲實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動。在這次外出學(xué)習(xí)反饋交流活動中，語文組的全體同仁在感動中收獲，在激動中思考，于思考后行動。陳主任還就語文組建設(shè)問題提出自己的一些意見和建議。陳忠好副主任在最后總結(jié)中就這個問題巧妙地打個比方：常態(tài)課堂教學(xué)就像我們?nèi)粘４┲囊律?，而?yōu)質(zhì)課大賽則像時裝走秀時展示的華裳，平日里我們基本不會穿著時裝秀到處招搖，而時裝展示則不可缺少，因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了一些前衛(wèi)的概念、思想，引導(dǎo)著服裝趨勢。高一年級的朱楠老師則主要從一個青年教師的視角談了她的蚌埠之行的感受體驗(yàn)。赴蚌埠二中觀摩學(xué)習(xí)的高二語文備課組組長汪璞老師在發(fā)言中指出，通過此次安徽省語文優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩，他發(fā)現(xiàn)安徽省各地區(qū)語文教研水平的差異在課堂教學(xué)中表現(xiàn)得非常明顯，并著重比較了合肥一中耿延兵老師執(zhí)教的《情真意切釋猜嫌》和馬鞍山二中周文福老師執(zhí)教的《逆境也是生活的恩賜》的不同風(fēng)格，或抽絲剝繭，厚實(shí)大氣；或披情入文，靈動飄逸。赴上海學(xué)習(xí)的孫華老師、汪玉慧老師、吳金華老師分別從語文課堂的寧靜從容、務(wù)實(shí)平和等角度與全體教師分享了他們學(xué)習(xí)的感受體驗(yàn)。會議在主持人語文教研組長許從長老師的簡短致辭中開始。學(xué)習(xí)歸來，老師們紛紛感嘆，感受很深，收獲很大。近段時間，學(xué)校掀起了一股教師外出學(xué)習(xí)的熱潮。所以，我們要先把自己變得聰明起來，很多老師問劉德武老師：“劉老師，您怎么會想出這么多聰明的點(diǎn)子？”劉老師這樣答復(fù)老師們：毛主席教導(dǎo)我們：古人說，眉頭一皺，計(jì)上心來，就是說多想出智慧！我們在多想的同時還要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐、多反思，用我們的智慧給數(shù)學(xué)學(xué)科戴上充滿魅力的花環(huán)！謝謝！第四篇：教研組外出學(xué)習(xí)交流風(fēng)景這邊“真”好：語文教研組外出學(xué)習(xí)交流反饋會側(cè)記20101127時令雖已初冬，會議室里卻是和風(fēng)勁吹，春意融融：11月25下午，合肥一六八中學(xué)語文組全體教師齊聚一室，圍繞著上海學(xué)習(xí)、蚌埠觀摩的心得與感受，熱烈而坦誠地交流著——有共識，也有分歧；有爭議，但彼此傾聽。以上是我們對此次外出學(xué)習(xí)感受的整理，有不到位的地方，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多包涵。當(dāng)然，這只是我個人的一些想法，不知合適與否。在聽了這節(jié)課回到學(xué)校之后，我做了一次實(shí)驗(yàn)，把賁老師的課給我的學(xué)生上了一遍，果然不出所料，學(xué)生中大部分的學(xué)生理解上都有誤區(qū)，這使我對教材編寫的差異有了一定的看法。生活中我們都