【正文】 不論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，相信做到了這些，每一個(gè)大學(xué)生都可以在自己的工作崗位將自己的社會(huì)價(jià)值最大化。我認(rèn)為相當(dāng)部分就業(yè)成功者都具有一定的職業(yè)規(guī)劃，而且規(guī)劃得較早、較細(xì)、較遠(yuǎn)。鼓勵(lì)先擇業(yè)，然后就業(yè)，有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及資金的累積后根據(jù)合適的機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)。例如，休利特當(dāng)年在斯坦福大學(xué)與帕卡德合作成立了硅谷第一家高科技公司——惠普公司，康盛創(chuàng)想CEO戴志康上大學(xué)時(shí)掙到了自己第一個(gè)50萬(wàn)??他們都是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典范，他們成功創(chuàng)業(yè)的感人事跡對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。二是主動(dòng)選擇，如自主創(chuàng)業(yè)。在個(gè)人層面上，減少就業(yè)難度的方法大致有兩類(lèi)：一是被動(dòng)選擇，如對(duì)自己原先的就業(yè)意愿進(jìn)行調(diào)整。相反，如果面對(duì)這種情勢(shì)而及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，選擇目前被暫時(shí)忽視或“冷落”的就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機(jī)構(gòu)、職業(yè)類(lèi)型等，實(shí)際上等于主動(dòng)選擇了一種就業(yè)相對(duì)困難、甚至減小了就業(yè)相對(duì)困難系數(shù)，換言之，這種調(diào)整便可能意味著就業(yè)機(jī)會(huì)的形成。處在現(xiàn)實(shí)社會(huì)背景下的人，擇業(yè)時(shí)對(duì)自身就業(yè)意向的恰當(dāng)定位和及時(shí)調(diào)整，將會(huì)有助于促進(jìn)其就業(yè)難度的減小。首先，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)困難之間的關(guān)系并理性地作出擇業(yè)意向。與此相應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)方式和就業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個(gè)由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過(guò)程，即作為一個(gè)普通社會(huì)成員去求職和就業(yè)。當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的大眾化趨勢(shì)也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國(guó)這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題顯得格外突出。不過(guò)在我看來(lái)，大學(xué)生應(yīng)該先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，在就業(yè)時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為以后創(chuàng)業(yè)選擇項(xiàng)目。1228402025陸小輝電子信息學(xué)院微電子學(xué)第五篇：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)？相信很多大學(xué)生都為此苦惱，這也是個(gè)很引人爭(zhēng)議的話(huà)題。需要多方面的配合與協(xié)調(diào)。對(duì)于學(xué)校，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育的針對(duì)性，進(jìn)一步加大扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳力度。思考怎樣才能當(dāng)自己處于他們的位置時(shí)，能夠吸引更多的商家來(lái)“采購(gòu)”你。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、心理素質(zhì)、思維習(xí)慣，但不要養(yǎng)成思維定勢(shì)。如果有可能的話(huà)，實(shí)地調(diào)查走訪(fǎng)一些地區(qū)，看看那里的風(fēng)土人情。對(duì)于將來(lái)的就業(yè)事項(xiàng)，可以詢(xún)問(wèn)自己的先輩們，看看他們是怎樣處理工作中的挫折的。做到知己知彼，爭(zhēng)取屢試不爽。化將來(lái)的壓力為當(dāng)今奮斗的動(dòng)力。⑥利用學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)資源，完善自身的生涯發(fā)展。④利用社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。②利用雄厚的軟硬件資源以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，努力擴(kuò)展和深化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。綜合發(fā)展提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。考研的話(huà)要實(shí)時(shí)的打好基礎(chǔ)，在合適的時(shí)間做好充足而及時(shí)的準(zhǔn)備，不要臨時(shí)抱佛腳。二、相關(guān)意見(jiàn)與建議設(shè)定適合自身的短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)，并根據(jù)自身的切實(shí)情況不斷進(jìn)行調(diào)整。說(shuō)明大學(xué)生還缺少慧眼去發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)商機(jī)。經(jīng)驗(yàn)、資金和風(fēng)險(xiǎn)承受能力等因素讓絕大部分人望而卻步，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、缺乏資金、風(fēng)險(xiǎn)太大等原因不愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例都接近30﹪。只有不到10﹪的人畢業(yè)后會(huì)首先選擇“自主創(chuàng)業(yè)”，五成多一些的人選擇“先找個(gè)單位”，大多數(shù)的人選擇“繼續(xù)深造”。凡此種種，不僅證明其心理素質(zhì)低，而且對(duì)他們?cè)趯?shí)際的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中會(huì)產(chǎn)生諸多的不利影響。許多大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)這一大事面前,缺乏積極的心理準(zhǔn)備。然而，總會(huì)有重重阻礙，這樣的事情在新中國(guó)的歷史上畢竟還很少見(jiàn)，相應(yīng)的措施也很不及時(shí)，相應(yīng)的法律也有待完善，國(guó)家、政府和整個(gè)社會(huì)對(duì)此也還缺乏足夠的干預(yù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。今天，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革已進(jìn)入高潮，大學(xué)生們身處改革大潮之中，他們不再而且不可能再像其先輩那樣只要埋頭于書(shū)齋，工作和前程就由他人或國(guó)家安排妥帖，而是將要與那些幾乎沒(méi)有受到教育或只受到過(guò)初等教育的勞動(dòng)者一樣去四處進(jìn)行自我“推銷(xiāo)”與“商品展示”，謀求棲身之地及發(fā)展機(jī)會(huì)。大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)心理素質(zhì)亟待提高。將來(lái)的居住問(wèn)題、婚姻問(wèn)題以及之后帶來(lái)的一系列問(wèn)題根本就沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)將來(lái)的就業(yè)具體事項(xiàng)還沒(méi)有清晰地思路。對(duì)一些相應(yīng)的模范人物不是很積極地去學(xué)習(xí)，反而覺(jué)得他們其實(shí)也沒(méi)什么。未了解性格與職業(yè)生涯的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。對(duì)MBTI性格測(cè)試、卡特爾的十六種性格特質(zhì)、九型人格等沒(méi)有很清楚的認(rèn)識(shí)。超過(guò)六成的同學(xué)沒(méi)有很好地自我探索，存在期望值過(guò)高、急功近利、角色錯(cuò)位等等誤區(qū)。還不是很清楚自己的性格。得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不甘平庸但又不想付出辛勤勞動(dòng)的大有人在。很少有人能夠靜下心來(lái)想一想四年之后我在干什么，十年之后我在干什么，二十年，三十年。這主要體現(xiàn)在低年級(jí)的同學(xué)上，尤其是剛剛經(jīng)歷過(guò)緊張的高中生活的大一新生，初到大學(xué)，對(duì)相對(duì)寬松的大學(xué)生活感到不適應(yīng)。殊不知畢業(yè)后就業(yè)的方向可能與自己的專(zhuān)業(yè)可能根本就毫不相干，就業(yè)的成功率反而與綜合素質(zhì)有關(guān)，在知識(shí)水平相差不多的情況下，就要看一看誰(shuí)多一塊敲門(mén)磚。到目前為止，將近一半的同學(xué)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)還不是很了解，至于將來(lái)畢業(yè)后去到哪里工作，干哪一行，就更不言而喻了。這主要表現(xiàn)在很多（接近46﹪）大一的新生所選的專(zhuān)業(yè)是由父母或其他一些人參考報(bào)的，對(duì)最后的決策不起決定作用或者根本就不過(guò)問(wèn)。還需不間斷地了解學(xué)生各方面的情況。希望在以后的工作中更有針對(duì)性，更好地在學(xué)校學(xué)院內(nèi)開(kāi)展學(xué)生工作。而在大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念尤為重要，現(xiàn)在以蘇州大學(xué)電子信息學(xué)院為例，希望能對(duì)全國(guó)情況的了解有幫助，進(jìn)而更好地解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)問(wèn)題，讓大學(xué)生更好地帶動(dòng)國(guó)家發(fā)展。大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的歷史重任，而在擔(dān)當(dāng)重任之前，又必須在社會(huì)上有所經(jīng)歷。⑵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施 ①注冊(cè)登記優(yōu)惠：程序簡(jiǎn)化，費(fèi)用減免 ②金融貸款優(yōu)惠：優(yōu)先貸款支持，簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，利率優(yōu)惠 ③稅費(fèi)減免優(yōu)惠：減免行政事業(yè)性收費(fèi)，提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔(dān)保 ④員工待遇優(yōu)惠：?jiǎn)T工聘請(qǐng)和培訓(xùn)，人事檔案管理、社會(huì)保險(xiǎn)參保。2發(fā)生爭(zhēng)議后的處理：“協(xié)商、調(diào)解，一裁兩審” ⑴《公司法》中有關(guān)創(chuàng)業(yè)的規(guī)定 ①允許設(shè)立“一人公司” ②注冊(cè)資本的最低限額下調(diào)，最低為3萬(wàn)元 ③允許公司按照規(guī)定比例分期繳清出資。勞動(dòng)合同包括：合同期限、工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)、工作時(shí)間和休息休假，勞動(dòng)報(bào)酬和勞動(dòng)保險(xiǎn)，勞動(dòng)保護(hù)，勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)，勞動(dòng)合同終止，違反勞動(dòng)合同責(zé)任。： 用人單位與勞動(dòng)者依法進(jìn)行雙向選擇、確定勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)而達(dá)成的書(shū)面協(xié)議。畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校三方簽約及注明其他約定。7畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面：運(yùn)用多種手段全面加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。：實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)