【正文】 面對這些“留守兒童”，作為學(xué)校、作為教育工作者，他們從不怨天尤人、推卸責(zé)任，而是給予了孩子們最無私的、父母般的關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)懷！對于每個人來說，家是溫暖的，對于“留守兒童”來說，學(xué)校就是他們溫暖的第二家。經(jīng)常交心談心，進行心靈上的溝通，與學(xué)生息息相通，心心相應(yīng)；三是開展豐富多彩的活動，幫助他們在集體活動中建立良好的人際關(guān)系。針對學(xué)生實際生活中普遍存在的心理問題或行為問題，在課堂教學(xué)中進行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力；二是開展心理咨詢。重視心理教育。為了使“留守兒童”幫扶工作落到實處，學(xué)校從4兩個方面工作入手：一是開展了“愛心媽媽”與“留守兒童”結(jié)對幫扶活動。同時，對這些“留守兒童”進行了問卷調(diào)查，加強對“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活、生理、行為教育。進行摸底、建檔。（三）、幫扶結(jié)對，增強關(guān)愛實效。對家庭困難的“留守兒童”給予資助，保證不讓一個“留守兒童”輟學(xué)，努力營造關(guān)愛“留守兒童”的和諧氛圍。我們學(xué)校黨支部還將利用宣傳欄、橫幅、廣播、校園網(wǎng)、致家長朋友一封信等宣傳手段，深入宣傳關(guān)愛“留守兒童”工作的目的、意義，廣泛進行關(guān)愛“留守兒童”的宣傳教育活動，使關(guān)愛“留守兒童”工作深入到每一位老師和家長的心中，各職能部門加強信息溝通，整合資源，形成教育立體網(wǎng)絡(luò)。成立了“留守兒童”活動中心，添購乒乓球臺、籃球、棋類等活動器材，整理和添臵圖書室，為“留守兒童”有玩的地方創(chuàng)造了條件。加大經(jīng)費投入。建立健全制度。學(xué)校黨支部成立了“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案。三、工作措施（一）傾情投入，加大關(guān)愛力度。不少任課教師反映，“留守兒童”不少感情脆弱，有的上進觀念淡薄，有的甚至自暴自棄，還有的過分淘氣，做出一些特別舉動來吸引老師注意到自己。心理問題突出。但這些孩子在花錢方面缺乏有效的指導(dǎo)和監(jiān)督，容易誤入歧途，如想買什么就買什么，用父母的血汗錢請吃請喝，出入于網(wǎng)吧、游戲機室，養(yǎng)成了凡事都以我為中心，專橫跋扈的惡習(xí)，有的還因為花錢無節(jié)制而欠債。正是因為部分自制力比較差的“留守兒童”缺乏監(jiān)管，打架、曠課、小偷小摸等違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生，有些孩子因此還變得自私、任性或性格孤僻。2由于這些父母一年到頭忙于打工，基本沒有時間與精力過問孩子，對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣也就無法關(guān)注?！傲羰貎和钡膶W(xué)習(xí)成績問題，僅僅是對其教育的一個方面，更讓人擔(dān)憂的是孩子綜合素質(zhì)和人格的培養(yǎng)問題。還有的“留守兒童”認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)好壞無關(guān)緊要，覺得自己的父母沒有文化，照樣天南海北的做生意、掙錢，這就使厭學(xué)、逃學(xué)、甚至輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)習(xí)成績明顯下降。孩子是一個生性好動、自制力差的群體。父母不在身邊，缺少直接的關(guān)愛與監(jiān)護，很可能會成為不法分子的侵害對象?！傲羰貎和痹谏罘矫嬉话闶怯伤麄兊臓敔斈棠?、外公外婆或者其他人來照顧。給“留守兒童”撐起一片藍(lán)天。為此，攀枝花市第六小學(xué)根據(jù)“留守兒童”這一特殊群體，學(xué)校做了一個調(diào)查，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生1200人，其中，“留守兒童”66人，占全校學(xué)生總數(shù)的6%。尤其因為父母外出務(wù)工，未成年子女留守在家生活，被寄托給爺爺奶奶、外公外婆，或遠(yuǎn)親近鄰，有的甚至獨守門戶，引起了我校黨支部的高度關(guān)注。由此學(xué)校就產(chǎn)生了一個特殊的群體—“留守兒童”。我校黨支部通過召開座談會、入戶走訪、問卷調(diào)查、個別訪談、案例剖析、群眾測評等方式開展調(diào)查，對群眾工作中的薄弱問題有了深刻的了解，現(xiàn)將大排查中的主要情況進行匯報。第五篇：基層組織建設(shè)年大排查調(diào)研報告關(guān)于開展群眾工作薄弱環(huán)節(jié)大排查的報告開展基層黨組織現(xiàn)狀大調(diào)查、大排查，實施“三分類三升級”活動，是扎實推進基層組織建設(shè)年的重要舉措，是今年基層黨建工作的重大任務(wù)，是深化創(chuàng)先爭優(yōu)、加強和改進基層黨組織建設(shè)的內(nèi)在要求，對于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、推動科學(xué)發(fā)展、加強社會管理、促進社會和諧具有重要意義。強化組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實好各級黨組織的管黨責(zé)任。進一步建立和完善遠(yuǎn)程教育目標(biāo)管理考核辦法。加大對農(nóng)村、社區(qū)組織活動場所管理使用的督查考核力度，確?；顒訄鏊蛉罕娬ｉ_放。積極爭取自治區(qū)項目支持，加強村級組織活動場所建設(shè)。加強后備干部隊伍建設(shè)，繼續(xù)實施“三培雙帶”工程和“一村一名大學(xué)生”計劃，注重從致富能人、合作經(jīng)濟組織帶頭人、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、回鄉(xiāng)大中專畢業(yè)生中選拔村干部。認(rèn)真研究新形勢下發(fā)展黨員工作面臨的新情況、新問題，重點做好農(nóng)村優(yōu)秀青年中發(fā)展黨員工作。改進農(nóng)村無職黨員設(shè)崗定責(zé)和黨員承諾制工作。創(chuàng)新黨員教育的形式、內(nèi)容和載體，增強黨員教育工作的針對性和實效性。進一步加強黨員隊伍建設(shè)。深入開展“三級聯(lián)創(chuàng)”活動，抓好以村黨組織為核心的村級組織配套建設(shè)，繼續(xù)開展軟弱渙散基層黨組織整頓工作。部分基層黨組織抓黨建工作責(zé)任制落實不到位，執(zhí)行不力，對黨建工作責(zé)任制考核結(jié)果運用不夠。社區(qū)遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強。村級組織活動場所利用率不夠高，輪值坐班制度落實不夠好，活動場所開放不能正?；?，日常性的文體、娛樂活動開展的少。一些基層黨組織對落實“四知四清四掌握”工作的重要性認(rèn)識不足，對工作機制的重要作用理解不深刻，工作安排部署不及時，工作落實一般化，缺乏工作措施的深化細(xì)化，對機制落實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，缺乏深入的研究。一是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委對全面推行農(nóng)村“兩委”負(fù)責(zé)人“一肩挑”的重要性認(rèn)識不到位，過于考慮民族比例等因素，在思想上求穩(wěn)怕亂，在工作上對基層黨員、群眾宣傳力度不夠；二是部分黨員群眾對實行“一肩挑”存有顧慮，%的人認(rèn)為實行“一肩挑”后“一把手”失去相互制約和監(jiān)督；三是村級后備干部缺乏，有的村黨員隊伍年齡偏大、文化偏低，缺少有文化和一技之長的年輕黨員，造成村干部“人難選、難選人”。農(nóng)村發(fā)展黨員工作中“后繼乏人”現(xiàn)象較為突出。一些黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠，少數(shù)黨員身份意識淡化，農(nóng)村無職黨員設(shè)崗定責(zé)有待完善，黨員承諾制成效不明顯?；鶎狱h建工作缺乏穩(wěn)定和較為充足的經(jīng)費保障機制。部分農(nóng)村黨組織引領(lǐng)群眾共同致富、發(fā)展集體經(jīng)濟、維護穩(wěn)定能力不夠強。對不履行黨員義務(wù)、不發(fā)揮黨員作用的第四篇：基層組織建設(shè)工作調(diào)研報告基層組織建設(shè)工作調(diào)研報告XX鄉(xiāng)組織委員 XXX近年來，XX鄉(xiāng)按照科學(xué)發(fā)展觀要求，重視并加強了基層組織建設(shè)，基層黨組織和黨員的“兩個作用”得到充分發(fā)揮，為XX鄉(xiāng)各項事業(yè)的發(fā)展進步提供了堅強的思想、組織保證。另一方面，要充分發(fā)揮農(nóng)村黨員的作用，通過政策指導(dǎo)、資金扶持、項目引進、信息咨詢、科技推廣等措施，為有創(chuàng)業(yè)能力的農(nóng)村黨員提供幫助，鼓勵和引導(dǎo)他們帶領(lǐng)農(nóng)民共同致富。三是抓好黨員隊伍建設(shè)是基礎(chǔ)。二是配強村班子是關(guān)鍵。要牢固樹立“抓不好經(jīng)濟會誤大事，抓不好黨建