大班認(rèn)識鐘表數(shù)學(xué)教案(參考版)
2024-10-20 23:52本頁面
【正文】 F、鐘面上12個數(shù)字的方位應(yīng)讓學(xué)生有個初步的認(rèn)識。D、“整時”的概念只是一句話概括,沒有讓學(xué)生在通俗易懂的說法中理解。B、讓學(xué)生討論的問題的提出欠通俗易懂,而且問題過長,再加上低年級兒童討論未能達(dá)到預(yù)想效果,這個教學(xué)環(huán)節(jié)有待改進(jìn)。）聽算訓(xùn)練。）游戲：老狼老狼幾點鐘。（三）綜合練習(xí)幫小動物解決旅行上碰到的問題。③請學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗介紹第二種寫法。（5）會寫整時：①說說小亮一天的單間安排。（3）四人小組討論整時的時針、分針指向的特點。）認(rèn)識整時：（1）會看整時。（6）鞏固練習(xí)：播放錄音——小鬧鐘提出問題,學(xué)生搶答。（聽間目的：學(xué)生觀察鐘面所發(fā)現(xiàn)的知識是零亂的,在學(xué)生初步感知鐘面外部結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過聽錄音,看屏幕,把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的零亂知識系統(tǒng)化,使學(xué)生完全地認(rèn)識鐘面外部結(jié)構(gòu)。）揭題（二）探究新知認(rèn)識鐘表的重要性：（1）欣賞各式鐘表；（2）說說鐘表的用途。三、教學(xué)過程（一）猜謎引入猜謎：播放錄音——小客人鬧鐘的謎語。觀察——眼動,討論——嘴動,操作——手動,使其多種器官參與,有一人動、同桌動,四人動,讓學(xué)生在動中不斷體驗成功,使學(xué)生思維牌高度興奮狀態(tài),愉快地完成學(xué)習(xí)。（四）遵循低齡兒童的心理特點,讓學(xué)生“動”起來。（二）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣本課教學(xué)從引入到結(jié)束,始終以鬧鐘這位小客人與小朋友一起,并以小客人的測試來評出時間的小主人,從而教育學(xué)生遵守時間,珍惜時間；并在這過程中溶入聽算訓(xùn)練的內(nèi)容,從而充分發(fā)揮錄音聽算這種有效的電教手段的優(yōu)勢。二、教法學(xué)法（一）知識的呈現(xiàn)與學(xué)生生活實際相結(jié)合 課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的”在教學(xué)中,首先以學(xué)生喜聞樂見的猜謎語形式引出鐘表,形成輕松的課堂氣氛。（四）教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu)及會看整時。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和動手操作能力及合作探究的意識。這部分內(nèi)容是為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識做鋪墊的準(zhǔn)備性內(nèi)容。學(xué)生學(xué)得積極主動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。［評析：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實這一教學(xué)目標(biāo)，教師特地安排設(shè)計了請學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計家的練習(xí)內(nèi)容，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進(jìn)行了珍惜時間的教育，小組合作設(shè)計一天作息時間表，學(xué)生設(shè)計出的一天作息時間，豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實。上午（）時做（）（：)做（）（）時做（）下午（：)做（）（）時做（）(2)評一評：獲勝者是誰?。］三、綜合應(yīng)用，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。(1)師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間，作為小學(xué)生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間，安排好一天的學(xué)習(xí)、生活(打開書第92頁)這是小明一天的時間安排(多媒體)，仔細(xì)看書上第92頁，說一說，他什么時刻做些什么?(小組說一說)(2)問：他的一天安排得合理嗎?師：對，我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合理安排，做健康、聰明的好孩子。
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