【正文】 。一村，即以鎮(zhèn)黨委文件形式明確大學(xué)生村官政策宣講員、遠(yuǎn)程教育協(xié)管員、獻(xiàn)計獻(xiàn)策參謀員等7項(xiàng)職責(zé)任務(wù)。二是多渠道搭建舞臺，堅(jiān)持在使用中培養(yǎng)。實(shí)行定期培訓(xùn)，先后開展多期培訓(xùn)活動，提高了履職能力。對大學(xué)生村官的培養(yǎng)計劃如下：一是全方位關(guān)愛培養(yǎng)，創(chuàng)優(yōu)成長環(huán)境。大學(xué)生村官思路活、熱情高，只有搭建最有效發(fā)揮大學(xué)生村官聰明才智的活動載體，形成濃厚的團(tuán)結(jié)競爭氛圍，才能將大學(xué)生村官最大潛能激發(fā)出來。有的村集體經(jīng)濟(jì)比較薄弱，大學(xué)生村官想干事面臨諸多困難；有的村班子戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，幫帶培養(yǎng)大學(xué)生村官方面缺少有效措施，在大學(xué)生村官心目中也造成不良影響；個別村“兩委”成員之間交流溝通少，有時鬧不團(tuán)結(jié)，大學(xué)生村官處境比較尷尬，很難發(fā)揮應(yīng)有作用。有的把大學(xué)生村官看作是外面來的“飛鴿”,是上級派下來的掛職鍛煉干部，“早晚得走”；有的存有私心，擔(dān)心大學(xué)生村官將來搶了自己的“位子”；有的把大學(xué)生村官當(dāng)成村里的“通訊員”，不讓他們承擔(dān)重要工作，影響了大學(xué)生村官素質(zhì)能力的全面提高，導(dǎo)致部分大學(xué)生村官處于被“邊緣化”的境地。有的大學(xué)生村官把自己當(dāng)成“局外人”，遇事不是積極主動想辦法，而是一味地依靠老同志幫忙；有的忙于事務(wù)性工作，深入村民家中走訪少，浮在上面，深不下去；有的干工作蜻蜓點(diǎn)水，甚至對上級安排的材料存在編造、抄襲等現(xiàn)象，工作用心程度不夠。但工作一段時間后，感到農(nóng)村事務(wù)繁雜，有的認(rèn)為所學(xué)專業(yè)難有用武之地，干事創(chuàng)業(yè)熱情有所消退。二是工作熱情難以持久。通過調(diào)研，了解到目前大學(xué)生村官中還存在一些問題，如：一是個別村官融入不夠。大學(xué)生村官到村工作以來，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)定，堅(jiān)持不懂就問、不會就學(xué)，虛心向村干部和群眾請教，盡快熟悉農(nóng)村工作。主要特點(diǎn)是：適應(yīng)比較快、易學(xué)易懂。目前2名已經(jīng)入黨，并且全部加入村兩委班子。第五篇：大學(xué)生村官調(diào)查報告大學(xué)生村官調(diào)查報告瑤山鄉(xiāng)現(xiàn)有大學(xué)生村官5名，平均年齡26歲。最重要的，就是要建立健全的保障機(jī)制和管理機(jī)制。要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，就要充分利用資源。熟悉生活環(huán)境與生活習(xí)慣，方便更好的開展工作，并且可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策，應(yīng)該是每個人的愿望。俗話說“入鄉(xiāng)隨俗”，我們大學(xué)生就應(yīng)該積極地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，拉近與村民的距離，更好的融入村民中，最好能講當(dāng)?shù)氐牡胤窖裕m應(yīng)那里的生活。70%以上的大學(xué)生村官來自任職的村子所在縣以外的地區(qū)，甚至很多大學(xué)生來自外省 這就造成了大學(xué)生村官與當(dāng)?shù)卮迕裾Z言和生活習(xí)慣上的差異。四 “大學(xué)生村官”的發(fā)展對策為了推動大學(xué)生村官的發(fā)展，使得此政策走得更長遠(yuǎn)，更能深入人心，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面加以改進(jìn)。村民自治最根本的體現(xiàn)就在于村官是由村民民主選舉出來的，因此，大學(xué)生要想真正進(jìn)入農(nóng)村，參與村民委員會，就必須要得到村民的肯定。如果在短期內(nèi)不能適應(yīng)于改變那村官便會成了擺設(shè)。然而很多并非發(fā)展農(nóng)村所需要的。再有，就是供非所需。雖然 90%上的大學(xué)生村官出生農(nóng)村，但調(diào)查顯：只有 %的大學(xué)生村官在一定程上熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，%的大學(xué)村官對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識存在模糊認(rèn)識，剩下的 24%的大學(xué)生村官對農(nóng)業(yè)生知識一無所知。對于涉世不深的大學(xué)生來說，知識與能力無法立即到實(shí)際工作中，解決農(nóng)村切實(shí)要解決的問題。首先，剛畢業(yè)的大學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足。大學(xué)生村官將自己的專業(yè)特長與現(xiàn)實(shí)情形相結(jié)合，本著年輕人的激情，利用網(wǎng)絡(luò)等途徑的優(yōu)勢，使得致富成為可能。并且，由于大學(xué)生的到來，填補(bǔ)了農(nóng)村很多科技方面的空缺。大學(xué)生村官到基層工作不僅為農(nóng)村的發(fā)展注入了新的活力，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為農(nóng)村生產(chǎn)力，推動農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活的發(fā)展，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐。對于大學(xué)生來說，在熟悉國情的基礎(chǔ)上深入基層了解民情，把學(xué)校所學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值有著極其重要的作用。而大學(xué)生村官，對于化解當(dāng)前就業(yè)壓力，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)也同樣具有重要意義。根據(jù)教育部資料顯示：2007年有495萬高校畢業(yè)生，2008年突破500萬大關(guān)，達(dá) 532 萬畢業(yè)生，2009 屆畢業(yè)生又突破600萬，達(dá)到610萬畢業(yè)生。大學(xué)生村官可以將所學(xué)知識與活躍的思維在農(nóng)民中發(fā)揮自己的才華，帶領(lǐng)農(nóng)民走上致富的道路。然而當(dāng)前，就農(nóng)村干部而言，普遍現(xiàn)象是：年齡偏大，文化偏低，思想保守，這些因素嚴(yán)重制約著農(nóng)村的發(fā)展。一、出現(xiàn)大學(xué)生村官現(xiàn)象的原因首先，“大學(xué)生村官” 的產(chǎn)生是建設(shè)新農(nóng)村的客觀要求。實(shí)施大學(xué)生村官政策，對于社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有促進(jìn)作用，對于化解當(dāng)前就業(yè)壓力提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)也同樣具有重要意義作為國家推出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，選聘高校畢業(yè)生到村任職工作已在全國全面鋪開。但在其發(fā)展的過程中，也遇到了很多的問題與困難。第四篇：大學(xué)生村官調(diào)查報告大學(xué)生村官現(xiàn)狀及前景分析如今，大學(xué)生村官已成為大眾關(guān)注的一個話題，從 20 世紀(jì) 90 年代中期開始，大學(xué)生村官工作作為具有中國特色的制度性安排，如雨后春筍般快速發(fā)展，經(jīng)歷了從無到有的發(fā)展過程。如何彌補(bǔ)自身的不足，完善知識結(jié)構(gòu)，將其盡快轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，都需要通過培訓(xùn)和管理等工作加以解決。但大學(xué)生“村官”知識的結(jié)構(gòu)性欠缺阻礙著他們優(yōu)勢的發(fā)揮。因此，如何讓大學(xué)生“村官”盡快了解農(nóng)村，融入農(nóng)村，與群眾打成一片，是需要認(rèn)真解決的重要問題。（二）工作上的“深入”問題大學(xué)生“村官”進(jìn)入農(nóng)村社會，與村民密切聯(lián)系，是他們發(fā)揮優(yōu)勢、有效開展工作的基本前提?？梢钥闯?，到農(nóng)村擔(dān)任“村官”，是相當(dāng)一部分大學(xué)生在就業(yè)壓力和優(yōu)惠政策引力下作出的選擇。2007年中國人民大學(xué)的一份調(diào)查顯示，有超過57%的畢業(yè)生認(rèn)為